《广西中考真题语文》2022年广西百色市中考语文真题（解析）

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2022 年百色市语文中考试卷
一、现代文阅读（29 分）
（一）论述类文本阅读（6 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
朗读者的力量
朱永新
①中央电视台《朗读者》第三季邀请更多行业代表人物作为节目嘉宾，既有获得“时代楷模”“七一
勋章”“最美奋斗者”“全国脱贫攻坚贡献奖”等荣誉的公众人物，也有在平凡岗位上兢兢业业的普通人，
嘉宾团队呈现多样性和丰富性。嘉宾们的声声朗读，让观众感受到了榜样的力量。
②在第三季节目中，嘉宾们多姿多彩的故事、波澜曲折的经历，成为朗读文本的生命范本；而清新流
丽、热情奔放的朗读文本又为他们的人生故事提供生动诠释。诸如，神舟十三号航天员乘组翟志刚、王亚
平、叶光富，在中国空间站深情朗读巴金的《激流三部曲》：“我知道，生活的激流是不会停止的，且看它
把我载到什么地方去。”生物学专家潘文石朗读自己的《野外日记》：“人类无法孤独地行走于天地之间，
我们必须与万物同生共存。”“七一勋章”获得者、云南省丽江华坪女子高级中学校长张桂梅含泪朗读她
写给父母的《一封家书》：“我会不怕一切艰难险阻，以百倍的热情去完成我的人生诺言，为山里的孩子和
百姓们服务，为山里的教育事业贡献自己一切！一切！”他们情真意切的朗读和真实精彩的人生，吸引并
鼓舞了更多人加入朗读的行列。
③之前，《朗读者》节目在各地推出朗读亭，让普通朗读者读文本、讲故事、诉心声，带动朗读热潮。
《朗读者》第三季又推出“一平方米”朗读亭新媒体慢直播活动，通过动态直播、朗读实况、现场采访、
连屏互动等方式，打造新的节目类型，进而
．．
升级成“读万卷书，行万里路”的一场大型活动。“献给太空
的朗读”就是其中的典型活动，铁凝、王蒙、樊锦诗、朱邦芬、陈和生、张海迪等嘉宾倾情加入，将一段
段感人至深的朗读，送给神舟十三号航天员，陪伴他们度过太空时光
④“眼纳千江水，胸起百万兵。”《朗读者》节目为朗读者树立了大历史观、大时代观、大阅读观，
以声引读、以声励志、以声铸魂。朗读者通过生动鲜活的个体讲述，传递积极进取的精神风貌，展现全民
阅读的时代风尚；让观众在朗读声中感受作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社
会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化；尤其让青少年在朗读声中感受多样文化，丰富自己的情
感体验和精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
（摘编自《人民日报》，有删改）
1. 根据选文内容，不属于嘉宾们朗读相关作品的一项是（ ）
A. 《激流三部曲》 B. 《野外日记》
C. 《一封家书》 D. 《朗读者》
2. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 第①段写《朗读者》第三季邀请更多的节目嘉宾，嘉宾团队呈现多样性和丰富性。
B. 第②段画线句子主要运用了举例论证和对比论证，增强论证的说服力和权威性。
C. 第③段中加点的“进而”一词，表示在已有的基础上进一步，体现了语言的严密性。
D. 第④段对全文进行总结，照应文章标题，深化中心论点，有很强的启发性。
3. 下列名言警句，不能论证读书重要性的一项是（ ）
A. 人无忠信，不可立于世。（程颐）
B. 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
C. 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。（孙洙）
D. 读书不独变人气质，且能养人精神。（曾国藩）
【答案】1. D 2. B 3. A
【解析】
【1题详解】
考查对文章内容的梳理和辨识。
结合文章第②段“神舟十三号航天员乘组翟志刚、王亚平、叶光富，在中国空间站深情朗读巴金的《激流
三部曲》”“生物学专家潘文石朗读自己的《野外日记》”“云南省丽江华坪女子高级中学校长张桂梅含
泪朗读她写给父母的《一封家书》”可知，嘉宾们朗读的作品有《激流三部曲》、《野外日记》和《一封家
书》。由第③段“《朗读者》节目在各地推出朗读亭，让普通朗读者读文本、讲故事、诉心声，带动朗读热
潮”可知，《朗读者》是节目。
故选 D。
【2题详解】
考查对文章内容的理解与分析。B.文章第②段画线句子主要运用了举例论证，并没有使用“对比论证”，
故选 B。
【3题详解】
考查对名言警句的理解。
A.“人无忠信，不可立于世”的意思是：意思是一个人如果不讲忠诚和信义，那么他将无法在世界上立足。
阐述的是忠诚和信义，与读书无关，不能论证读书重要性。
B.“读书破万卷，下笔如有神”形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。阐
述了读书
的
作用，能论证读书重要性。
C.“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”阐述的是读书对写作的重要作用。能论证读书重要性。
D.“读书不独变人气质，且能养人精神”强调了读书既能改变人的气质，还能涵养人的精神。能论证读书
重要性。
故选 A。
（二）实用类文本阅读（7 分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】前不久，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻
．．
义务教育阶段学生作业负
担和校外培训负担的意见》，该“双减”政策针对以往加重
．．
学生作业负担现象，提出要全面压减作业总量和
时长，小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间每天不超过 60 分钟，初中
书面作业平均完成时间每天不超过 90 分钟。其目的是激发学生的兴趣，提高学生的素质，促进学生德、智、
体、美、劳全面发展。
【材料二】“双减”政策出台后，受访家长的态度调查图
数据来源：中国青年报社社会调查中心
【材料三】“双减”政策的出台，对教师提出了新要求和新挑战。其中最大的挑战是教师如何提高自
身专业能力，特别是教学能力、研究能力、评价能力等，从而真正为每一名学生提供适合的教学服务和发
展引领。“双减”政策出台，目的是帮助学生提高在校
．．
学习效率，丰富阅读和文体活动内容；减少校外培
训时间，为学生提供更多的亲子交流机会，促进学生身心健康发展。这是回应社会期盼的新举措，是实实
在在的民心工程。
4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 对于提高校内教学质量，同时减轻学生校外培训负担，大部分受访家长表示支持。
B. 对于提高校内教学质量，同时减轻学生校外培训负担，受访家长表示不确定比反对的要多。
C. 对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，大部分受访家长表示支持。
D. 对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，受访家长表示不确定与反对的一样多。
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