陕西渭南市杜桥中学2022-2023学年高一上学期月考语文试卷 含解析

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高一语文试卷（二）
一、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
文字所能传的情、达的意是不完全的。这不完全是出于“间接接触”的原因。我们所
要传达的情意是和当时当地的外局相配合的。你用文字把当时当地的情意记了下来，如果
在异时异地的圜局中去看，所会引起的反应很难尽合于当时当地的圜局中可能引起的反应。
文字之成为传情达意的工具常有这个无可补救的缺陷。于是在利用文字时，我们要讲究文
法，讲究艺术。文法和艺术就在减少文字的“走样”。
在说话时，我们可以不注意文法。并不是说话时没有文法，而是因为我们有着很多辅
助表情来补充传达情意的作用。我们可以用手指指着自己而在话里吃去一个我字。在写作
时却不能如此。于是我们得尽量地依着文法去写成完整的句子了。不合文法的字词难免引
起人家的误会，所以不好。说话时我们如果用了完整的句子，不但显得迂阔，而且可笑。
这是从书本上学外国语的人常会感到的痛苦。
文字是间接的说话，而且是个不太完善的工具。当我们有了电话、广播的时候，书信
文告的地位已经大受影响。等到传真的技术发达之后，是否还用得到文字，是很成问题的。
这样说来，在乡土社会里不用文字绝不能说是“愚”的表现了。面对面的往来是直接
接触，为什么舍此比较完善的语言而采文字呢？
（摘编自费孝通《乡土中国》）
材料二：
费孝通先生仅从熟悉社会只需要语言，不需要文字来解释为何乡土社会缺乏文字，不
免过于片面简单了。费孝通先生还是外来者，对乡村人不够了解。他们真的不想学习文字？
首先，乡村里认字的人身份上就不一样，在大家眼里那是认字的、有学问的。
其次，从实用的角度说，认识字了，说不定什么时候就派上了用场，可应不时之需，
即使在乡土社会里也是这样。有句老话说“艺不压身”，或者叫“技不压身”，认了字，
也是多了一门“艺”或“技”。比如，家里有人外出，写个信、念个信什么的。我在家读
书的时候，旧时代过来的老年人，基本上都不认识字，我就多次替别人念信、回信。再比
如，如果做点小生意，记个账本，也需要文字。我的一个乡村出来的同龄朋友，他的母亲
与我母亲一样，不认识字。他家里做点小买卖，他母亲一个人在家的时候，谁来买东西赊
账，需要记下来谁谁买的什么，欠钱多少，她就发明了一套记录符号来记账，只有她自己
认识，多少年过去了还不会认错。
总之，即使在乡土社会里，文字还是需要的，并不是因为熟悉了，交流可以面对面，
语言比文字更方便，就真的完全不需要文字了。
最后，如果认识了文字，也可以读些书，增加生活的趣味。虽然乡土社会有个书本不
容易，但只要识了字，有了书本就可以读了。
（摘编自陈心想《走出乡土——对话费孝通<乡土中国>》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（...）
A．费孝通认为文字在乡土社会毫无用处，对此，陈心想持相反观点，他认为文字在乡土
社会中也具有实用性。
B．费孝通认为，文字是间接的说话，就因为它是“间接接触”产生的交流，所以文字传
达的情意是不完全的。
C．在陈心想看来，即便乡土社会的交流可以面对面，文字也因为它在传情达意上有独特
的作用，所以是被需要的。
D．陈心想通过列举写信、念信、记账等生活需求，来说明文字在乡土社会可以应不时之
需，是一门实用技艺。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（...）
A．由于文字是个不大完善的交流工具，所以随着电话、广播、传真技术的发展，书信文
告的地位日益下降。
B．费孝通认为语言交流比文字交流更完善，所以乡土社会的人觉得文字是鸡肋，并不需
要文字也不想学习文字。
C．乡土社会是一个人们可以直接面对面接触的熟人社会，这促使文字交流不再成为一种
必不可少的交流方式。
D．费孝通是从文字的弊端来从论证文字在乡土社会的非必要性，陈心想则从文字的优点
论证文字是被需要的。
3．根据材料内容，下列选项中哪一观点会是费孝通最认同的（...）
A．说一千道一万不如笔头寥寥语。
B．推心置腹的谈话就是心灵的展示。
C．一切学问没有速成，尤其是语言。
D．口者，心之门户，智谋皆从之出。
4．请根据材料二，概括文字在乡土社会中的作用。
二、选择题
5．下列各项中，对所给材料的理解不正确的一项是
我相信自己
生来如同璀璨的夏日之花
不凋不败，妖冶如火
承受心跳的负荷和呼吸的累赘
乐此不疲
(节选自泰戈尔《生如夏花》）
A．人的一生应当像盛开的花朵，向世人呈现自己的美好与活力。
B．生命的意义在于快乐地享受过程，而不是悲观地承受负担。
C．不能让某些事物损害我们对自己的信心，我们的人生可以很精彩。
D．人生最大的苦恼不在于自己拥有的太少，而在于自己想要的太多。
6．下列填入文中横线内的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（...）
燕麦竟然也有“眼睛”？燕麦的“眼睛”其实是构成燕麦植标的细胞睥光感受器。依
靠自己的“眼睛”，燕麦不仅能“看见”光，而且还能感受到光的波长、光照的强度和时
间。. . . . . . . 。正因为如此，植物才能适时控制开花，变换叶子和根的生长方向。
A．燕麦的“眼睛”就是所有植物的“眼睛”
B．不仅燕麦有“眼睛”，所有植物都有“眼睛”
C．其实，所有植物的“眼睛”都是相同的
D．同时，所有的植物都有像燕麦那样的“眼睛”
三、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
百合花（节选）
茹志鹃
我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的
门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几
声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得
很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。
我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不
好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头
咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！
我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬
了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓
的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看
看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。
通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：
“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……”
我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口
了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的
花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把
被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”
我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。
我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想
他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，
口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，
挟了被子就走。
刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条
被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着
手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来
了。
“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……”
我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说:“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，
不知起早熬夜，多干了多少零活儿，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不
着觉呢。可是还有人骂她死封建……”
他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：
“
那！……那我们送回去吧！
 ” 
“已经借来了，再送回去，倒叫她多心。”我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又
觉得可爱。不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。
他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说：“好，算了。用了给
她好好洗洗。”他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条地披挂在
自己肩上，大踏步地走了。
回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。
走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手
放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干
硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他
耳边抖抖地颤动着。
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