新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第101中学2022-2023学年高三上学期11月月考语文试题

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乌鲁木齐市第 101 中学 2022-2023 学年高三月考

语文试卷

总分 150 分考试时间 150 分钟

一、论述类文本阅读

阅读下文，完成各题。

意象原型及其释义

①叙事作品之有意象，犹如地脉之有矿藏，一种蕴藏着丰富文化密码的矿藏。中国叙事作品具有如此

特征，是由于它存在着许多形成意象的条件。首先，汉语是一种时态非原生性的、也没有名词数量和主宾

词格变化的语言，这使它能够相当灵活地超越时间、空间的限制，沟通各科文化要素；其次，中国宇宙观

有天人合一，甚至各种层次的“宇宙”互相渗透呼应的特点，这就使得在时空中相当灵便自如的语言，可

以携带上许多文化密码；其三，中国诗歌长于意象抒情，所创造的闪光的意象，随时从这种处于文学正宗

地位的文体向其他文体渗透；其四，中国有文字的历史源远流长，而且绵延不绝，这就可能给一些重复使

用的表象一层一层地积累上新的意义，使表象转化为意象，并且层积成丰富的意义层面。以上这些原因的

交互作用，就使中国文字某些具有形象可感性的词语，往往汇聚着历史和神话，自然和人的多种信息，触

动人们在广阔时空间的联想。这种“象内含意”/“意为象心”，二者有若灵魂和躯壳，结合而成的生命体

就是叙事意象。

②意象一词，在中国语言发展史上，先秦萌芽，汉代成词，六朝用于文学，唐宋沿用，明清而火行。

最初把“意”与“象”组合成词者，是汉代王充《论衡·乱龙篇》：“天子射熊，诸侯射麋，卿大夫射虎豹，

士射鹿豕，示服猛也。名布为侯，示射无道诸侯也。夫画布为熊麋之象，名布为侯，礼贵意象，示义取名

也。”这里记载的是远古时代的射箭礼仪，画布为“侯”就是在布上画动物形象当作箭靶。熊麋虎豹鹿豕，

正面画其头于正中箭靶之处。郑玄解释说:“射熊虎豹，不上下相犯，射麋鹿豕，志在君臣相养也。”射箭

的行为表象里，隐含着政治文化密码。

③把意象一词第一次用于文学理论者，是文论巨著《文心雕龙》：“是以陶钧文思，贵在虚静……使

玄解之宰，寻律而定墨；独照之匠，窥意象而运斤——此盖驭文之首术，谋篇之大端。”刘勰在这部书里

认为，运转文思首先应该使创造性的心灵处在排除杂念而空灵透明的、也就是所谓“虚静”状态，在这种

心理状态中把学识、才情、阅历与文字表达能力相汇合。这个汇合点就是意象。

④也许正是由于存在与民族思维方式的潜在联系，意象一词虽然没有经过文论家郑重其事的界定和论

证，却在唐宋以后依然不绝如缕地被使用着，而且逐渐通用化。唐代司空图《诗品》论“缜密”说：“是

有真迹，如不可知。意象欲出，造化已奇。”其间讲了意象操作的一种形态，这就是在意象细致绵密的运

作中，真迹已经描写出来了，却没有露出描写的痕迹，一切显得自自然然，达到了天衣无缝的妥帖程度。

⑤明代以后，意象成了比较常用的术语，作为诗学品格的标准。如果一首诗运用了别具蕴味的意象，

这首诗的品味就高。李东阳论诗，也手持意象尺码，以此衡量一首诗的品位。他说：“‘鸡声茅店月，人

迹板桥霜’，人但知其能道羁愁野况于意之表，不知二句中，不用一二闲字，只提掇出紧关物色字样，而

音韵铿锵，意象具足，始为难得。”(《麓堂诗话》）这是一连串表象的无语法的对接，而以各种表象的相

互反照、相互撞击和相互阐发，在表象的接缝之间及其形成整体之际，酝酿着独特的时空观和旅途情调。

⑥在清代诗人叶燮看来，经过意象组合起来的情、事、理已经发生实质性变化，经过深刻地诗化了的

理、事、情，其中已经融合了诗人的独特体悟、联想、变异和点化。即，意象不等于而大于“意+象”。

⑦由上述考察，我们可以对意象的含义进行概述：第一，意象是一种独特的审美复合体，既有意义的

表象，又是有表象的意义。第二，意象在聚合过程中融合了诗人的神思和才学意趣，为让人反复寻味的生

命体。第三，意象综合多端，形成多构，它的生成、操作和精致的组构，对作品的品位、艺术完整性及意

境产生较大影响。

（选自杨义《中国叙事学》，人民出版社 1997 年版。有删节）

1. 第①段加点词“矿藏”在文中指的是。

2. 第①段指出中国叙事作品具有丰富意象的条件，对此理解不正确的一项是( )

A. 汉语的格、数、时态等特点使得汉语能超越时空限制，能沟通多种文化。

B. 汉民族各种宇宙观相互渗透，使得超越时空的汉语能携带许多文化密码。

C. 中国诗歌善于运用意象抒情，因此创制了丰富的意象并向其他文体渗透。

D. 中国文字的词语汇聚着历史、神话、自然和人的多种信息，触动人的联想。

3. 根据第⑤段画线句作出推理，正确的一项是( )

① 王五的诗运用了别具蕴味的意象，所以他这首诗的品味就高。

② 王五的诗没有运用别具蕴味的意象，所以他这首诗的品味不高。

③ 王五这首诗的品味很高，说明他运用了别具蕴味的意象。

④ 王五这首诗的品味不高，说明他没有运用别具蕴味的意象。

A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④

4. 概括本文

的

论证思路。

5. 根据第⑦段观点及《红楼梦》中相关情节，分析下列诗句中“落花”意象的含义。

花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？……未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，强于

污淖陷渠沟。……试看春残花渐落，便是红颜老死时；一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！

（节选自《红楼梦》第二十七回》）

二、文学类阅读-双文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

洼地上的“战役”（节选）

路翎

王顺的这个班，住在一个姓金的老大娘家里。这老大娘家里只有一个十九岁的、叫做金圣姬的姑娘。

侦察员们来了以后，她是这山沟里最活跃的一个姑娘。但是忽然地，这姑娘的神气里有了一点特别的东西，

变得少说话了。班长王顺是很敏感的，他不久便觉察出来，她的这种变化是因为王应洪。侦察员们初来的

时候，她最爱和王应洪说笑，但后来她忽然地就不再和王应洪这样大笑了，见到王应洪的时候就显得激动，

在他走过的时候总是痴痴地看着他。

这种情况，渐渐地使得班长王顺很担忧，当天晚上就找了王应洪到门前的土坡上去谈话了。王顺先是

表扬了王应洪，然后就说到了一个革命军人的职责，说到纪律的重要。可是，王应洪仍然一点也不明白，

王顺只好点破了。他说：“你觉得咱们房东那姑娘怎样？”对这个问题，王应洪愣了一下。“她挺好呀…

……”说到这里，他一下子明白过来了。一定是班长不信任他。这倔强的青年是不能忍受这种怀疑的，他

痛心而愤慨了，叫着：“班长，你就这样看我么？”班长王顺也是直性子，既然把问题点破了，他就决心

搞到底，一定要弄出个结果来，看这年轻人到底有没有什么。他于是不理会他的激动，冷淡地问：“你真

的是没有什么？”“你不相信你调查去好了，这么不相信同志呀。”这种说话的腔调，叫班长王顺愤怒了。

这是孩子气的、老百姓的腔调。这在老军人看来是断然不能许可的，于是他冷冰冰地说：“有纪律没有？

你这口气是跟谁谈话啦？”王应洪一下子沉默了。过了一下，他以含着泪、发抖的声音说：“班长，刚才

我是不对……我汇报给你啦，我真的是对她一点心思也没有。”

上阵地的第三天，听说战斗任务已经交给他们班，晚上就要出发，王应洪非常兴奋，就换上了那一套

留了好些天的干净衣服。换衣服的时候他发现了一条绣花的手帕，用中国字在两朵红花的上面绣了他的名

字——很可能这姑娘是从他的背包或笔记本上模仿去的，又在花朵的下面绣了几个朝鲜字，他想那一定是

她的名字。这两个名字都用紫色的线绣的。他顿时起了惊慌的甜蜜的感情。于是他把它仔细地折起来，放

在胸前的口袋里。

黄昏的时候，王顺就带着他的班出发到敌后去了。

一点声音，一点动静也没有，王应洪贴在路边上的杂草中间趴着。这样绝对的静止——这是和练兵的

时候完全不同的。虽然他的理智告诉他，班长和同志们就在几十米的前后或周围，但是他仍然禁不住觉得

可怕的孤独。他从来也不曾经历过，他甚至觉得自己已经被这深深的寂静所笼罩，所麻痹，不可能再从地

上起来了……他们迅速地在洼地里退走，但到了洼地的中央，就叫敌人机枪的火力拦住了去路。……他们两

个都弄不清楚这是在什么时候负的伤。王应洪身上的伤还不止一处。班长替王应洪包扎了伤口，也把自己

的伤收拾了一下。然后就拿出了一个馒头，分了一半给王应洪。可是王应洪一口也不肯吃。他难过极了；

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