新疆维吾尔自治区喀什地区巴楚县2023-2024学年高二上学期9月月考语文答案

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高二月考语文答案

一、现代文阅读

1．A 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A．“只要常怀感恩

之心、砥砺家国情怀，就能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合在一起”错，原文为

“只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会

紧密地融合在一起”。原文使用的关联词语为“只有……才……”，是必要条件，选项偷

换了词语，变为了充分条件，表述绝对。故选 A。

2．B 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B．“说明家国情怀深深植根

于我们的灵魂之中”错误，文章举大禹治水、戚继光抗倭的例子，证明的是家国情怀体现

为一种民族大义。相关信息在第三段，该段中心论点为“家国情怀深深植根于我们的灵魂

之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血”，其下分论点为“家国情怀既体现为

一种民族大义，也是赓续传承的文化传统”。结合“大禹治水三过家门而不入，戚继光抗

倭保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族

大义”分析，两个古人事例说明的是分论点的第一个层面“民族大义”。故选 B。

3．D 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A．“内化于行、外化于

心”错，原文为“内化于心、外化于行”。B．“不是要关注国家为我们做了些什么，而是

要……”错，原文为“对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为

国家能做什么、做了些什么”。文中是递进关系，选项表述为选择关系，逻辑错误，另外

选项还否定了对国家为我们做了些什么的关注，违背文意。C.“对于每个人来说”与原文

不符，原文第五段“对于年轻人来说，舞台再大，自己不上台永远是个观众，决不能置身

事外、冷眼旁观”，所以应是“对于年轻人来说”。故选 D。

4.A 项，扩大范围，“2018 年网红经济的收益超过了六成以上的 A 股公司的净利润”错

误。材料一“网红李子柒赚了 1.6 亿。如果以 2018 年上市公司净利润指标看，2 123 家公

司净利润不及李子柒。也就是说，全部 A股公司有六成以上盈利能力不及一名网红”，可

知是 2019年李子柒的收入超过了 2018 年六成以上的 A 股公司的净利润。

5.　D 项，误将未然当已然，“虚拟网红的出现使网红经济最终演变为‘真人＋虚拟’相

结合的模式”错误。据材料三最后一段，出现虚拟网红，演变成“真人＋虚拟”相结合的

模式，是未来可能出现的情况，不是确定的事实。

6．网红经济有哪些问题，未来应如何发展？请结合材料简要概括。

答：( 示例 )(1) 存在问题：①为了流量，传播低俗信息，进行恶意炒作，带偏了社会价值观。

②背离了内容为王的本质，同质化严重，内容大多雷同。

(2) 未来发展：①进行自我调整和自我淘汰，提供优质内容，传播正能量。②加大政府

调控管控的力度，加强内容监管，规范市场行为。③促进虚拟技术的发展，倒逼真人网红

进行自我革新，改变直播模式。

【解析】　(1)存在问题：“网红走红速度快，经济效益高，促使人们蜂拥而至，迫不及待

地追逐‘流量快车’，以至于许多人为流量‘无所不用其极’。为了点击量和关注度，传

播低俗信息、进行恶意炒作等行为带偏了社会价值观”，即为了流量，传播低俗信息，进

行恶意炒作，带偏了社会价值观；“网红经济在操作中逐渐背离了本质。网红经济是先有

内容供给，后有关注聚焦，关注聚焦达到一定程度后才爆发的经济现象。网红应该传播优

质内容信息，而非低俗内容，更不能炒作，如今提及网红，浮现在人们脑海中的往往是无

下限的炒作、低俗和比傻，资本包装下的网红经济被工厂化批量生产，同质化严重。且不

说网红妆容千人一面，就是在内容上也大多雷同”，即背离了内容为王的本质，同质化严

重，内容大多雷同。

(2)未来发展：“展望未来，在政府从大放到大治的调控管控下，网红经济将通过自我

调整和自我淘汰，以规范化进行重构，逐步回归到‘魂’上，形变而魂不变”，即进行自

我调整和自我淘汰，提供优质内容，传播正能量和加大政府调控管控的力度，加强内容监

管，规范市场行为；“此外，从形式上看，未来网红可能并不是真人。虚拟网红的火热将

倒逼真人网红进行自我革新，最终演变为‘真人＋虚拟’相结合的模式”，即促进虚拟技

术的发展，倒逼真人网红进行自我革新，改变直播模式。

75. C C.“这篇小说情节曲折离奇，跌宕起伏，在一波三折的故事情节中”错。这篇小

说情节比较平淡，没有曲折离奇，跌宕起伏，一波三折的特点。

8. ① 侧面烘托人物形象，文章通过人物对话，议论评价，刻画了萧明具有新思想的青年

精于指挥，领导大家抗日救亡的形象。②语言描写，体现了萧明的治军艺术，具有亲和力

③动作描写，刻画出萧明主动为大家担任警戒任务的身先士卒的形象。

9. ①结尾以简短的场景描写来反映战争的残酷，赋予了英雄以悲壮与崇高，给读者带来

了心灵的震撼，丰富了读者的想象空间。②作者采用移情手法，描写了被屠村后死寂、惨

烈的场景，渲染、衬托了战争的惨烈和英雄的悲壮，也抒发了作者深深的悲哀之情。

二、古代诗文阅读

10. D 然：同“燃”，燃烧。句意：就像火刚刚开始燃烧

11. B “仁义礼智四端”错误，由原文“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞

让之心，礼之端也；是非之心，智之端也”可知，四端应为“恻隐之心、羞恶之心、辞让

之心、是非之心”这四心，这“四心”是“仁义礼智”的发端。

故选 B。

12.（1）有了这四种发端却自认为不行的，是自暴自弃的人。

（2）如果能够扩充它们，便足以安定天下，如果不能够扩充它们，就连赡养父母都成

问题

13.B

14. (1)报国无门,功业无成。抒发了作者内心慷慨激愤、报国之志难酬的抑郁之情。(2)通

过对比的表现手法呈现出来的。一是理想和现实的对比。诗人北望中原,豪气如山。以塞上

长城自许,然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。二是诗人早年形象与晚年形象的对比。早

年气壮如山,“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”,何等豪迈,如今对镜自照,衰鬓苍颜,岁

月不居,年华空老。

15.（1）先修其身先正其心

（2）士不可以不弘毅任重而道远

（3）文质彬彬然后君子

（4）君子喻于义小人喻于利

（5）身修而后家齐家齐而后国治国治而后天下平

三、语言文字运用

16．A 纸上谈兵：指在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空

谈不能成为现实。形同虚设：形式上虽有，却不起作用。此处指课程多流于书面理论而没

有实际操作，故选“纸上谈兵”。不虚此行：没有空跑这一趟。表示某种行动还是有所收

获的。受益匪浅：指收获不小，有很大的收获。此处指学生能从课程中获得很大好处，不

局限于“此行”，应选“受益匪浅”。自己动手：指亲自动手劳作，能够让自己吃饱穿暖

身体力行：一般多用来表示努力实践，亲身体验。此处强调的是学生能够自己动手操作，

选“自己动手”。

吃苦耐劳：能过困苦的生活，也经得起劳累。勤俭节约：形容工作勤劳，生活节俭。根据

前文“减少食物浪费”可见，强调的是“节约”，故选“勤俭节约”。

17．C 根据后文衔接的“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪”可见，这些程序繁琐

而辛苦，故“辛苦”应该放在后句与之衔接，排除 AB。D.中途易辙，“一道家常菜”后没

有谓语，主语偷换成“劳动者”，排除

18．B 画线句语句有二，均为成分残缺，一滥用介词“通过”导致句子缺少主语，应删去；

排除 CD。二是“在和家人的相处中更懂得”前缺少主语，应加上“他们”，排除 A。

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