2023届新疆维吾尔自治区普通高考第二次适应性检测 语文答案

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新疆维吾尔自治区 2023 年普通高考第二次适应性检测　语文试卷参考答案　第1　　　　 页　共4页
新疆维吾尔自治区 2023 年普通高考第二次适应性检测
语文参考答案
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3小题,9分)
1. B(曲解原文,仿象的发展不止表现为“超现实参与”,还“注重主客体之间的互动与体
验”。)
2. C(A 项曲解文意,文章第四段重在论述数字沉浸式艺术存在的问题,而非“未来的发展
前景”;B 项移花接木,此例不是为了论证“沉浸式艺术在实践中有具体体现”,而是论证沉浸
式艺术是在不断的实践探索中“作为理想创作目标”的普遍存在;D 项曲解文意,网红拍照打
卡的现象并非意在“体现沉浸式艺术有吸引受众、收获效益方面的作用”,而是说明沉浸式艺
术也存在利用“单向度”输出从而获得短期效益的问题。)
3. A(混淆时态,原文为“已经”,而非“将”。)
(二)实用类文本阅读(本题共 3小题,12 分)
4. C(A 项,“青藏高原的植物在科、在属的等级约占 1 / 3” 不能证明青藏高原植物数量很
大;B 项,原因概括不完全,科学家把拟南芥当作小白鼠除了以上原因,还有它的繁殖能力强、
适应性强等原因;D 项,强加因果,“此温度微生物活动少,种子不易腐烂”是种子库选址在挪
威的原因之一。)
5. C(A 项,“生物多样性”并不代表生物的集中性,不可以成为提高工作效率的佐证,且
“短时间内”于文无据;B 项,根据原文,不能推论出“它的实验效果会更佳”;D 项,低温状态不
是保持活性的唯一原因,还因为每年都定期更换种子。)
6. ①研究植物基因,可以帮助科学研究和科学发现;②研究植物基因,可以帮助科学家了
解和改造植物;③保存植物种子,可以保存植物可能存在的其他价值,如发现有抗癌作用的植
物,恢复植物种类的多样性等;④保存农作物的种子,可以在必要的时候缓解粮食危机,应对因
战争、气候变化而导致的植物灭绝危机。
(每点 2分,答对三点即可。)
(三)文学类文本阅读(本题共 3小题,15 分)
7. B(曲解文意,用灰鼠与草木作比,是为突显天真之气与内敛的生命力。)
8. 有必要。 ①刀是凌厉的,是在灯火光亮中的防身杀敌相争之物,“还刀”意味着收起刀,
放下刀,与文中“我”想过不争不抢、平淡如水的日子相照应。 ②“路,还远着呢”说明人想要从
新疆维吾尔自治区 2023 年普通高考第二次适应性检测　语文试卷参考答案　第2　　　　 页　共4页
白天到黑夜、从喧闹到宁静、从急躁到平缓还需要更多更长的修行,是对正文内容的补充。 ③
结尾“不点灯”再次点题,回扣文章,凸显主题:不点灯,可以让心灯更明亮。 ( 回答“不必要”,
能言之成理,亦可酌情赋分。)
9. ①多用白描,少加润饰,自然简朴。如“天地安静”“屋顶低矮”,“我坐在暮色里” “ 喜欢
看夜晚的黑”。 ②独立段多,长短间杂,突出强调。如文章前四段,一三段、二四段短长交替,
二四段简笔勾勒景色,一三段概述自己看夜、感夜,醒目突出,令人印象深刻。 ③短句为主,句
式灵活,含蓄深沉。如“万物,都是灯,自己的灯”暗含全文主题,在语气顿挫中引人沉思;又如
“几十年了”独词成句,让人想见作者在祖母去世的几十年间绵长的思念。 ④善用修辞,手法
多样,生动传神。如“柔和的光亮盘桓在院子上空”“里面长出屋角和蝉鸣”。
(每点 2分,答对三点即可;其他答案,言之有理,亦可酌情赋分。)
二、古代诗文阅读(34 分)
(一)文言文阅读(本题共 4小题,
19 分)
10. B(据文意应如此断句。)
11. A(A 项前一个“危”意思是“不安”,第二个则是“危险”的意思。 B 项两个“潦”都是
“积水”的意思;C 项前一个“须”是“等待”的意思,第二个是“需要”的意思;D 项第一个“败”
是“毁坏”的意思,第二个则是“失败”的意思。)
12. B(原文“故人臣执柄擅禁……” 是作者韩非子的观点,不是管仲的观点;“ 为己者必
利”意思是“为自己卖力的人一定给他好处”。)
13. (1)所以近侍像社鼠一样,掌权的大臣像猛狗一样,那么治国的方法就无法施行了。
(考查点:左右、用事、为。)
(2)前有年老的君主,他不越规办事,后有接位的太子,他也不去依附,持重稳妥啊! ( 考
查点:逾、属、矜。)
(二)古代诗歌阅读(本题共 2小题,9分)
14. D(“由实入虚,由景到情”表述错误。前六句写送别的时间、环境和心境,属于实写,后
六句写送别的行为和对友人的赞美与期待,是虚实结合;前后两部分都是既有景,又有情,并非
由景到情。)
15. ①用典。借黄霸、汲黯的事典,表达对友人的期待和信心。 ②寓情于景。 “ 青春盛”
“白苹生”借自然景物的欣欣向荣渲染烘托离别之际的复杂情感。 ( 或以乐景衬哀情。以欣欣
向荣的“乐景”衬托离别的哀情。)③直抒胸臆。 “自惆怅”直接表达离别时内心的惆怅与不舍。
(每点 2分;答“虚实相生”“视听结合”之类,只要言之成理,亦可酌情赋分。)
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