陕西省汉中市西乡县第一中学2023-2024学年高一上学期11月期中语文答案

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西乡一中 2023——2024 学年度第一学期期中考试

高一语文参考答案

1.C A.“慰藉”的“藉”读作“jiè”，“廖廓”的“廖”为“寥”。B.“吐哺”的

“哺”应读“bǔ”，“仟陌”为“阡陌”。D.“木讷”的“讷”为“nè”，“樯橹”为

“樯橹”。

2.ＣＣ项，颜色故：容颜衰老。

3.Ｄ “声声慢”是词牌。

4．A K本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空，源远流长：比喻历史悠

久，根底深厚。连绵不断：形容连续不止，从不中断。本处指中华农耕文明孕育出历史悠

久的乡土文化，所以选用“源远流长”。第二空，吐故纳新：现多用来比喻扬弃旧的、不

好的，吸收新的、好的。鼎固革新：指变革老的做法或制度，创造新思路或建立新机制。

本处指乡土文化在现实生活中弃旧扬新，所以选用“吐故纳新”。第三空，凝结：本指液

态转固态的过程，常用于比喻思想文化、精神智慧等的总结。凝聚：强调长时间地积累或

成员之间团结一致。本处指中国人生产智慧的总结，所以选用“凝结”。第四空，薪火相

传：用来比喻学问和技艺代代相传。承前启后：指继承前人事业，为后人开辟道路。本处

指让乡土文化生命不息，代代相传，所以选用“薪火相传”。

5．B 本题考查学生辨析并修改病句的能力。本句话中有三处语病：一、“深入创新、

继承挖掘”搭配不当，应为“深入挖掘、继承、创新”；二、“不仅能为乡村振兴提供精

神滋养和文化力量，更能提升人们文化上的满足感、提振人们的精气神”语序不当，“不

仅能”与“更能”后面的内容逻辑顺序不当，应该互换。

6.B 本题考查学生辨析标点符号作用的能力。文中破折号的作用表示解释说明。A.表示语

意的转折；B.表示解释说明；C.表示总结上文；D.表示提示下文。故选 B。

7.① 怀抱着远大的政治理想 ②高适并没有意志消沉、逃往世外 ③更要是一个全面、立体

的圆形人物

【解析】本题考查学生情境补写的能力。第①空，结合“他们又都屡屡碰壁，不能实现扶

摇直上的凌云壮志”可知，李白与高适年轻时有着凌云壮志，故可填写“怀抱着远大的政

治理想”之类的句子。第②空，结合“而是回到家中更加勤奋地读书练武”分析可知，故

可填写“高适并没有意志消沉、逃往世外”之类的句子。第③空，此处所填写的内容应与

“片面、扁形的人物”相对，可写“全面、立体的圆形人物”；句式采用“更要是…

…”，故可填写“更要是一个全面、立体的圆形人物”之类的句子。

8.C 申学王一家是经过争吵、犹豫、担忧、焦虑之后才搬到县城，所以不是急切地逃

离乡村，和土地斩断关系。

9.B 材料二强调纪录片的艺术真实有一部分来源于审美的体验。选项 B 的陈述最能达到

这一点。

10.例：为农民写“史记”或为农民做传；大地之子或农夫导演。

11.① 焦波善于抓取有价值的素材，将生活真实上升为艺术真实，让观众在获得审美体

验的同时得到知识更新和心灵满足。

② 焦波热爱农村，尊重农民，能赢得被拍摄对象的信任。

③ 焦波进行长周期、大投入的创作，拍摄纪录片会长时间扎根当地。

④ 焦波的纪录片反映的内容积极向上，鼓励观众用昂扬乐观的态度拥抱生活。

12.C 本题考查学生理解文章思想内容的能力。C.“老苏通过赠送物资才达成不经谈判而停

火汲水的默契”错误，应当是基于老苏的勇敢和对战场人性的洞察，以及他的大胆细致和

冒险精神，才达成了这种默契，互送香烟只是对老苏预判的睿智的证明；

13.B 本题考查学生分析小说艺术特色的能力。A项，本文一线串珠，情节紧紧围绕“硝

烟下的流泉”这个线索展开，不蔓不枝，结构严谨，文脉清晰，中心突出。并非“双线结

构”。C.项“不可调和的激烈矛盾冲突”错误，白连长反对老苏汲水是担心老苏的安全，

老苏与白连长的争辩并非不可调和的矛盾，最后白连长觉得老苏说得有道理，同意他去试

一试。D．项小说结尾互送香烟的情节出乎意料之外，但又在情理之中，增加了小说情节

的生动性，同时也带给读者思考的空间，体现小说体裁独特的艺术魅力。

14.① 正面描写。通过对老苏动作和语言的精准刻画，表现出他不怕危险乐于奉献的形象

及高度的责任感；②侧面描写。通过对面敌人惊呆的神态侧面表现出老苏勇敢智慧的形

象；③细节描写。用特征鲜明的细节描写凸显人物的个性，如老苏去汲水的“举”“敲”

的细节凸显其沉稳。（答其他答案，言之有理也可给分。）

解析：本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。由“他把水桶举过头顶，暴露在敌

人的眼皮底下，用石块‘当当……’敲了五下，然后又把水桶放下，过了四五分钟，他又

把水桶举到交通沟上部，暴露给敌人，又敲了十来响”“白连长，我想到下边山沟里汲桶

泉水来”“让我试试吧！”“你对我负责，我也要对全连负责，五天了没有喝上水，谁能

受得了，你知道不少人渴得喝尿吗？”等可知，运用动作和语言描写，表现出他不怕危险

乐于奉献的形象及高度的责任感；由“对面敌人被这突如其来的反常行动惊呆了”可知，

运用侧面描写，用敌人惊呆的神态衬托出老苏勇敢智慧的形象；由“他把水桶举过头顶，

暴露在敌人的眼皮底下，用石块‘当当……’敲了五下，然后又把水桶放下，过了四五分

钟，他又把水桶举到交通沟上部，暴露给敌人，又敲了十来响”“老苏冒着生命危险爬上

交通壕，他高举着水桶，弯着腰观察地下可能埋下的地雷，顺着山坡向泉水走去，他步子

稳健，没有丝毫惊慌，好像经常去汲水一样”可知，运用细节描写，老苏去汲水的“举”

“敲”的细节凸显其沉稳；

15.①“硝烟”指战场上的战火，“流泉”指敌我双方交界处右侧的小山沟里的一股清泉。

②流泉象征灵动、智慧、勇敢，老苏给死寂的战场带来转机，表现出老苏的灵动、智慧、

勇敢的品质。③战场的胶着死寂与流泉自由奔流构成鲜明对比，敌我双方困守战场，硝烟

下的流泉却在关键时刻唤醒了敌我双方对生命的尊重和敬畏，引起人们对战争深层次的反

思。

【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。这篇小说以物象“流泉”作为

标题，且将“流泉”置于“硝烟”的背景下，所以这里的“流泉”不仅指敌我双方交界处

右侧的小山沟里的一股清泉，且在残酷激烈的战争背景下，有了某种象征意义和深层的主

旨义：流泉自由地奔流与战场的胶着死寂构成鲜明对比，敌我双方困守战场，他们向往活

力与自由，所以流泉象征着活力与自由；老苏这个典型人物是通过流泉这一物象得以突显

的，在敌我双方生死之际，老苏用他的灵活、智慧打破僵局，表现出老苏的灵动智慧勇敢

的品质，所以流泉又是灵动智慧勇敢的象征；流泉在关键时刻滋养生命救护生命，因汲泉

水互送香烟的情节还体现了对对方生命的尊重和敬畏，与战争毁灭生命摧毁人性又构成鲜

明对比，从而主题凸显出来了。

16. A 本题考查学生文言文断句的能力。句意：所以元镇说道：“有诗人以来，没有

比得上杜子美的。”杜甫又善于铺陈时事，对格律押韵的把握非常精深，以至于他(即

使）写上千言的诗歌，其气势也不会有一点衰减，世人称为“诗史”。

17. C 本题考查学生辨析一词多义，了解并掌握常见的古代文化常识的能力。C 选项

中，“因”都是表示于是，就的意思。句意：于是客居耒阳/于是写了(这首)(七言)诗，

作歌用来赠给她(琵琶女)。

18. C 本题考查学生分析理解文章内容的能力。C 项中，“张镐建议皇帝让杜甫顶

罪。”说法有误。根据原文“宰相张镐曰：‘甫若抵罪，绝言者路。’帝乃解。甫谢，然

帝自是不甚省录”可知，张镐并未建议皇帝让杜甫顶罪。

19. （1）我从七岁起开始作诗，将近四十年了，暗想恐怕早晚弃尸山谷。（“属辞”，

作诗；“且”，将近；“窃”，暗中。）

（2）县令曾经赠送他烤牛肉和白酒，杜甫大醉，一夜死去，终年五十九岁。

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