陕西省汉中市城固县第二中学2023-2024学年高一上学期期中语文试题+含答案

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2023-2024 学年度第一学期高一期中考试
语文试题
本卷共 150 分 考试时间:150 分钟
一、现代文阅读(共 34 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(共 5 小题 19 分)
阅读下面的文字,完成 1~5 小题。
材料―:
从基层上看去,中国社会是乡土性的。我们不妨先集中注意那些被称为土头土脑的乡下人,他们
才是中国社会的基层。
我们说乡下人土气,虽则似乎带着几分藐视的意味,但这个土字却用得很好。土字的基本意义是
指泥土,乡下人离不了泥土,因为在乡下住,种地是最普通的谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土
的可贵。城里人可以用土气来藐视乡下人,但是乡下“土”是他们的命根。农业和游牧或工业不同,
它是直接取资于土地的。游牧的人可以逐水草而居,飘忽无定;做工业的人可以择地而居,迁移无碍;
而种地的人却搬不动地,长在土里的庄稼行动不得,土气是因为不流动而发生的。直接靠农业来谋生
的人是黏着在土地上的,这是乡土社会的特性之一。我们很可以相信,以农为生的人,世代定居是常
态,迁移是变态。大旱大水,连年兵乱,可以使一部分农民抛井离乡;即使像抗战这样大事件所引起
基层人口的流动,我相信还是微乎其微的。
不流动是从人和空间的关系上说的,从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔
膜并不是以个人为单位的,而是以住在一处的集团为单位的。乡下最小的社区可以只有一户人家,但
大多的农民是聚村而居的,这一点对于我们乡土社会的性质很有影响。美国的乡下大多是一户人家自
成一个单位,很少有屋沿相接的邻舍。这是他们早年拓殖时代,人少地多的结果,同时也保持了他们
个别负责,独来独往的精神。我们中国很少类似的情形,中国乡土社区的单位是村,从家村起可
户的大村。我所说的孤立、隔膜是以村村之间的关系而说的。社区间的人们往来少,在
间接少,生隔离,自保持着孤立的社会圈子
乡土社会在地性的限制下成了生于的社会,常态的生终老是乡。假如在一个村
里的人是这样的,在人和人的关系上也就发生了一种特孩子都是在人家中看着长大
的,在孩子眼周围的人也是从小就看的。这是一个“熟悉”的社会,生人的社会。熟悉
从时间里、多面、常的接中所发生的亲密感觉。这感觉是无数次的小摩擦陶炼出来的结果。
过程《论第一里的“”字,“学”是和生事的最,“”是陶炼,“不
乎”是描写熟悉亲密感觉。在一个熟悉的社会中,我们会得而不逾规矩的自。这
和法所保的自不同,规矩不是法规矩是“来的礼俗。现代社会是个生人成的社
会,人不知道各人的底细,所以得个明白;还要怕口说无个字,这样才发生法
效力。在乡土社会中法是无从发生的。“这不是见外么?”乡土社会里从熟悉,这信
最可靠也有了,因为这是规矩。乡土社会的信用并不是对契约视,而是发生于对一种行为
规矩熟悉到假思索时的可靠性。
在我们社会的急速变迁中,从乡土社会进入现代社会的过程中,我们在乡土社会中所成的生
方式处处生了流生人所成的现代社会是无法用乡土社会的习俗应付的。
摘编费孝乡土中国
材料
中国是一个浓烈“乡土”味的国家。一个个,不需要纵向太远,也不需要横向扩
太开能够发现自己与乡村之间的息息。“乡村”为中国现代
成了个社会的底色,也成为了大多安放心灵的精神家进入 21 世纪前后,中国乡村社会
现了变,可有之大变”。概括来看,这种现在个层面:
第一个层面是治理之变。2006年取延续千年的农业,而还大规模农村财政转
支付目前国家财政每农村的支付规模超过万亿。取农业和国家农村大规模输入
大地改善了国家农民的关系,之基于税费收取所形成的乡村治理体制再适应新需要
个层面是村庄基之变。进入新纪前后多的农民经商,之相对
闭且稳定的村庄边界,村庄社会结构迅速改变。村庄社会结变起于一多年的现代
器物层面的现代化推动了经济度和观念等现代性变。在现代性的冲击下,传统乡村社会中的
多基性结如宗族等缘与血缘共同体及村庄秩序机制和地规范随解体
个层面是价值之变。传统中国农民有着强烈的生儿育女传宗接代的观念,“生儿子娶媳
抱孙子”成为农民人生“三步曲”。了 20 世纪末大多地区农民的生育观念都已改变,
传宗接代的观念大为淡化。一传宗接代”这个年以来一直支撑农民人生意义的价值失落,农民
安身立命的基就会现变
发生在世的以上可以看是现代化建设果。现代不只是工业,而
现代的组织方式与思维观念传统代。乡村社会基本秩序由生为变成国家基层政权建
成部分,秩序秩序
摘编贺雪峰《回:我们所看的乡土中国
材料
乡村振兴是一个系复杂过程要更好地动乡村振兴实施,就需要在农业、农村、
农民上多下“绣花功”,靠“乡村振兴
十九报告乡村振兴就是以农村经济为基力实、生态居、乡
文明、治理、生富裕的美乡村。城和农村在引人的度上,显然更具
其中一个重要因就是城市环境好,要更好地实施乡村振兴,就需要农村也美起来,这就需要
乡村的“包装”,去美乡村,打造农村”,才能够乡村更具更具
要推动乡村的发,就需要牢牢抓住“农业”这个关,而农业成为有业,就
农业的发展与市场,才能够更好地现农业的。发展新农业,通做精特
势产业,大土地流度,农业发科技能化高土地产出、资
动生,才能够高农业的经济效
殖大户、家,农业骨干城里业的农业主体农民看
只有不地自我,不地自我进步,才能够掌握时代的,成为乡村振兴的“”,
这就需要对农民的,通过政、立业、多、注重实效则,打造支新
业农民队伍,为乡村振兴提供的人才支撑
乡村振兴号角已经响,蓝图已经就,要更好地落实乡村振兴,就需要靠“”的
变,去动农民农业农村的发农业成为有头的业,农民成为有业,
农村成为业的美
摘编陈红乡村振兴要靠“
1下列对材料一相关理解和分正确的一是(TT T)(3 分)
A.乡下人“土气”,是因为城里人为乡下人种地谋生离不泥土,泥土是乡下人的命根。
B.以农业为生的人世代定居在乡村,气战乱会使得基层人口流动,这也是乡土社会的常态。
C.乡土社会中人和人之间的关系是“熟悉”的,因而乡土社会成了一个生于的社会。
D.在“熟悉”的社会中,人相信,信成为规矩规矩在乡土社会高的可靠性。
2材料一和材料,下列说法不正确的一是(T TT)(3 分)
A.乡土社会上就是人社会、礼俗社会,而现代社会是生人成的社会、法社会,两者
的人则是有区别的。
B.乡土社会里,乡民是中国社会的基层,他们以种地为基本谋生方式,从土地中取生
土地分不,为土地所束缚
C.现代化建设的发动了我国村庄基的变,同时动了国大多地区农民生育观
变。
D.乡土社会中血缘定的血缘和地一的。生人在一个村居住一时间,就可
以在血缘中生根。
3材料和材料,下列说法不正确的一是(TTT )(3 分)
A.中国的现代化建设农村,因为农村几乎一个人有关,农村也会为现代化建设
供滋
B.着现代化建设,乡村的社会秩序已经国家的基层政权建设,国家农民的关系也得
改善
C.乡村环境起来,乡村就会更具,就引人们从城乡村流动,形成型职业农民
队伍
D.必须抓住农业这个关点,才能推动乡村发;农业需要政科技投和人才支撑
4.简材料的行文脉络。(4 分)
5材料一结说,现代社会是无法用乡土社会的习俗应付的。这种点在材料和材料中有
请简。(6分)
)现代文阅读(共 4 小题 15 分)
阅读下面的文字,完成 6~9 小题。
文本一:
铁凝
果不是有人发明了火车果不是有人把铁轨铺深山也不会发现这个小村。
而,闪亮铁轨来了,着神远方去。上了列晚七
种,都方向开山西的这列火车在这里停留一分钟。这短暂的一分钟,乱了以往的宁静
就在这个一分钟里,始挎装满核桃鸡蛋、大的长柳条篮车窗下,抓紧时间
跟旅客和和气气地做买卖
不多,小,但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客爱买她,因为
是那,那睛告诉车窗下的这个女孩子还不知道叫受骗
还不知道么讲价,只说:看着给吧。”有时儿向他们打听面的事,打听北京的大学
人,打听什配乐诗朗诵”(那是她偶然在同的一本上看的)。有一一位
的中年妇女打听自动关的铅笔盒,还它的知没等人家回话已经开动了。
她追着它了好。也就因为是学生,是沟唯一考上中的人。
这一在一张堆满食品的小上,发现了渴望东西。它的现,使也不
了,着,双手紧紧扒窗框认清了那是一只铅笔盒,一只吸铁石的自动
笔盒。它和离得那样伸手就可以
续观当她断定它于靠的那位学生样的姑娘时,就果
起了玻璃学生转过来,看臂弯里的她摆摆手,并车窗
的意,不朝车门跑去,当她定时,还一把扒住了扶手果说的时候她
有点犹豫,那车厢来的一阵阵温馨的、火车特有的气定了的信她轻
踏板她打以最车厢,以最度用鸡蛋铅笔盒。也所以能够在几
定上是因为有那鸡蛋吧,那是个。紧篮,小朝车厢了第
。这时,动了一下,接着,车门被人关上了。当她到眼前发生了事时,列
已经缓缓沟告别了。
上,当她红脸告诉学生,鸡蛋铅笔盒时,学生不的也
一定把铅笔盒送给香一面铅笔盒,一面意。也从
别人的东西。就在火车停的几钟的震颤里,还是然把篮到女学生的位下
面,迅速了。
月升起来了,白的小秋日草,粗糙,还有一
丛丛荆棘,还有满山遍野队伍,还有中那只闪闪的小她站了起来,忽
感到心里很意,和了多。发现是这样明月光笼罩着,像、神
胸脯,那风吹干的一树树核桃,卷起来像一树树金铃铛第一听清它们在,在
怂恿下“豁啷啷”地歌唱了,在枕木着大,一直去。
节选铁凝文集,有
文本
铁凝
很少有人家挂照片,也很少有人相。,去趟县城,水来
里。照片屋生个村也不免热闹
哥哥来了信,家里”。接哥哥的信,天催爹妈相。
春天秋天。现在,完了核桃完了:“明天咱们就上。”
上也好。开眼看看,正弯腰烙饼看看,腰烙饼
看,一白面高高地上。她想,这不就是?过年家里也多白面
穿年时的罩衣着自着自还从下那
灰尘的小前前后后妈照。直得不耐烦了,起了沉甸甸
他们二百喝凉水、住小了多,第才来
城,嘱咐:人说,灯比也不
了。”
,一个着卷发的姑娘把他们一间屋。“”的一下,一屋了-----有
,有大,有,有木马……眼都用了。忽被人胳膊塞在了爹妈中间,
相就要开了。姑娘在一只木匣子后块黑布左比划右比划,这使又想
嘱咐头看看起了不得看她又头看看
向前看。转回头,也紧把圆圆的。木匣里“咔嚓”了一,一屋
了。他们又摸
杏爹从大一个馆寄来的信杏赶口,里面果
,上面有大,也大了爹妈照片上就一个人,一个他们
姑娘的卷发像云彩弯弯月牙比照那个卷头发的还好看。
杏爹妈看看我,我看看也说不出话来。
家的了这照片照片上的姑娘所有来的人微着。有人起这是
爹妈吞吞吐吐不说说,那是来的
知道撒谎不好,但着,不说,从家也可以和那些有照片的人家美了。
节选铁凝文集,有
6下列对文相关艺术的分鉴赏,不正确的一是(T TT)(3 分)
A.两小说均采用了全知全能的第人称叙述度,居高俯瞰远观探幽
切景象然顺现在读
B.两小说意照片铁轨火车铅笔盒是现代文明的象征
贫困地区的人们对于变生
C.诗小说雪》环境营造现情。文中的草、荆棘
灰暗景象衬托雪内心恐惧
D.两小说构思独特,以小大。关注中国农民的命大的题,文却通铅笔盒
相的琐碎小事来反映题。
7.两小说有“意”情择其中一小说中的“意”情,从情
这样排的用。(6分)
8有人小说像冷峻美的”。文本。(6分)
文阅读(共 36 分 )
(一)文文阅读(共 5 小题 21 分)
阅读下面的文文,完成 9~13 小题
:学不可以
  青,取之于,而,水为之,而于水。直中,其。虽有槁暴
使之也。故木则直,学而,则明而行无
  故,不之高也;不也;不遗言,不之大也。
,生而同,长而使之嗟尔君,无安息位,好
直。神之之,介尔景福。”神大于化道福莫长于无
  吾尝,不之所学也;吾尝跂,不也。高而
也,而顺风也,而也,而舟楫
水也,而江河也,善假也。
  蒙鸠,以,而之以发,系之至苕折子死巢非完也
所系也。西生于高之上而茎非长也所立者然
中,不而直;白兰槐之根是为,其。其质
不美也,所者然也。故君择乡,游,所以防邪辟也。
  类之起,荣辱之来,肉腐鱼枯怠慢忘
自取之所薪若一,一,水就湿也。草生,
物各从其类也。是弓矢至焉,而斧斤至焉,而众鸟
,而故言也,行有招辱也,其所立乎
土成蛟龙,而神明自得,备焉积跬
无以里;不小流,无以成,不在不舍。而舍之,
而不舍,,上土,下饮黄泉,用一也。蟹六跪
非蛇鳝无可寄托,用也。
9、下列对画横线句子正确的一是( )(3 分)
A.西焉/名射/寸/生于高/之上而/茎非长也/所立者然
B.西焉/名/茎寸/生于高之上/渊/茎非长也/所立者然
C.西焉/名射/寸/生于高之上/渊/茎非长也/所立者然
D.西焉/名/茎寸/生于高/之上而/茎非长也/所立者然
10、下列说法中正确的一是( )(3 分)
A.荀况,即春秋时期国人,是家的代之一,为人性本
重要性。
B.学”中的“现代语中“”的意义别很大,这里是“”的意
C.文中的“”是统治和一的通称,也指有学的人。
D.白居忆江南中有“绿,这里的“”和“,取
之于”中的“”意不同。
11、下列说法中不正确的一是( )(3 分)
A.》作子》,是一重要意义,人们以正确的、态度和
法去学文。
B.荀为人的本性本,但学可以使人”变“”,因,他用,通
说明学可以“变”人。
C.用“骐骥”、“”这,着明““不
种不同的结果。
D.以“饮黄
非蛇蟮无可寄托行对,说明积累重要
12、下面的句子翻译成现代语。(小题 5 分 共 10 分)
(1)学而,则明而行无
(2)故君择乡,游,所以防邪辟也。
13、用一个成语概括下面句子的意。(2 分)
中,不而直;白
阅读(9 分)
阅读下面的,完成 14~15 小题。
长城
席慕蓉
城上城下战了一部历史
还了
多少个口有多少悲欢啊
是个无情的
蹲踞荒莽
看人间恩怨
写你时不
而一便
中有你万里的
你千年的面
敕勒川
今宵色应如
黄河今你身
我不
九七九
注:①席慕蓉著名家、家,祖籍家定居,其情、人生、乡
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