陕西省安康市重点名校2024届高三上学期10月联考语文试题+含答案

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高三 10 月联考

语文

考生注意：

1.本试卷满分 150 分,考试时间 150 分钟。

2.答题前，考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目

的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出

答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

一、现代文阅读(36 分)

(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)

阅读下面的文字，完成 1~3 题。

中华民族伟大复兴，根本上是文化的复兴。高校人才培养理应心怀国之大者，自觉担负起中华民族

伟大复兴的历史使命。具体到国学专业，就需要在新时代找准定位，深入思考如何在新文科背景下培养

国学专业人才。

语言文字是文化传承和文化记忆最基本的载体，是国家极为重要的战略资源。因此，新时代的国学

专业人才应该在国家语言文字安全战略的高度理解中国的语言文字格局，提高自己的古代语言文献阅读

能力。这就要求学生在深入研习历代通用语言文字的基础上，对古代少数民族语言文字也有一定掌握。

唯有如此，才能全面把握中国古代各民族的语言文字发展源流，具备解读中国古代各民族第一手文献资

料的能力。纵观中华文明史，以汉字为载体的文言文献一直占据着主体地位，对中华文明的奠定和发展、

中华民族一体多元格局的形成发挥了举足轻重的积极作用。因此，在进行国学专业教育时，古代汉语理

应是核心素养之一，以甲骨文、金文为代表的古文字也需要得到更多重视。在此基础上，我们也不应该

忽视古代少数民族语言文献在国学教育中的重要作用。

当前中国早已进入知识驱动型社会，任何现实问题的解决，都有赖于多学科知识的综合运用；尤其

是高精尖领域，学科深度交叉已是基本趋势。有鉴于此，国家已经在学科门类中新增了“交叉学科”门

类。因此，新时代的国学专业人才应该在交叉学科视野下合理有序地构建自己的知识结构。交叉学科的

首要任务，就是整合不同学科的知识，实现知识从简单加和到有机结合的转变。国学天然就是交叉学科。

国学知识的生产，本质上是一种集成式创新，需要在掌握文史哲等学科基本知识的基础上，根据具体问

题整合相关学科的材料、数据、理论、方法，最终得到一个整体的解释。比如，古代中国是如何对知识

加以分类的？这一问题至少需要综合文献学、思想史、社会学等多学科知识。又如，如何评价秦的“书

同文”政策？这一问题至少需要综合文字学、文献学、中国古代史等多学科知识。

落实到国学人才培养上，除了传授学生文史哲等学科的相关基础知识，还需要训练和提升学生运用

交叉学科知识解决实际问题的能力。为此，就需要大幅度提高课程的交叉培养深度，尤其是原典精读课

程。以具体经典为载体，整合各分科研究成果，提取出基本问题群，以此引导

学生对各学科理论和方法加以分析和批判，综合运用多学科知识来对相关问题作出回应。以《诗

经》为例，教师需要充分吸收文学、史学、考古学、语言文字学、文献学、民俗学、宗教学等学科的研

究成果，提取容易激发学生进行交叉学科思考的学术问题，如“西周金文与《诗经》语言”“《诗经》

与先秦考古”“《诗经》与礼仪”“《诗经》与音乐”等等。如是，方能充分彰显《诗经》的综合特点

也才吻合国学交叉培养的理念，真正实现考据、义理、辞章的统一。

新文科旨在培养知中国、爱中国、堪当民族复兴大任的新时代文科人才，要创造光耀时代、光耀世

界的中华文化。新时代的国学专业人才，就应该是这样的人才。毋庸置疑，要培养这样的新时代国学专

业人才，我们还有大量的工作需要去做。

(摘编自华建光龚术婷《怎样理解中华传统文化传承脉络》)

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)

A.新时代国学专业人才理应心怀国之大者，堪当民族复兴大任，创造光耀时代、光耀世界的中华文

化。

B.语言文字是文化传承和文化记忆的基本载体，正因如此，当前国学专业教育的核心素养应为古代

汉语。

C.知识驱动型社会需运用多学科知识解决现实问题，新时代国学专业人才要善于整合不同学科的知

识。

D.培养学生运用交叉学科知识解决问题的能力，需要激发学生进行交叉学科的思考，引导其精读原

典。

2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是(3 分)

A.文章开门见山，以小见大，从中华民族复兴的高度，提出了新时代国学专业人才培养的论题。

B.文章采用因果论证法，论证了国学专业人才要提高古代汉语和少数民族语言文献阅读能力。

C.文章从当前中国的社会现实出发，指出国学专业人才培养应把学科深度交叉作为首要任务。

D.文章举《诗经》的例子，充分地印证了国学知识的生产在本质上就是一种集成式创新的观点。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)

A.深入研习历代通用语言文字，有助于把握中国古代语言文字的发展源流，以及解读第一手文献资

料。

B.实现知识从简单加和到有机结合的转变，不仅要掌握文史哲等基本知识，还需根据问题进行整合。

C.国学专业人才综合文字学、文献学、中国古代史等多学科知识是其理解、评价秦“书同文”政策

的基础。

D.“《诗经》与音乐”等问题群的提取，彰显了《诗经》的综合特点，真正实现了考据、义理、辞

章的统一。

(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分)

阅读下面的文字，完成 4~6 题。

大多数植物的种子需要借助外力来进行传播，在风、水、动物等几种传播媒介中，动物的传播成功

率是最高的。而动物中最主要的“传播员”为鸟类，因为它们能飞，可将种子传播得较远，所以，很多

植物都倾向与它们建立合作关系。但鸟类的饭量不小，且进食频率又较高，对于大多数木本植物来说，

只能每年“宴请”一次。于是，许多植物将眼光投向了蚂蚁。

蚂蚁个体虽然小，但它们的力量从来不是以单个个体来衡量的，它们是社会性生活群体，一个蚂蚁

家族凝聚起来的力量，可使比其大数十倍的动物都闻风丧胆。另外，一只蚂蚁可能跑不了多远，但地球

上的蚂蚁分布非常广泛，在陆地上几乎随处可见。那么，植物究竟是如何将蚂蚁“发展”为心甘情愿的

“种子传播员”呢？

许多植物针对蚂蚁专门产生出了极富特色的种子，它们通常数量较多，个体较小，且会在脐部附近

形成一至两坨(或片)肉质的油脂体，其富含营养，甚至含有蚁类生长发育所必需的多种氨基酸，是蚂蚁

喜欢吃的食物，靠它吸引蚂蚁来传播种子。

植物常常用鲜艳的色彩，大多为红色的果实或种子，来让鸟类发现它们的存在，但是大部分蚂蚁的

视力较差，植物该如何告诉蚂蚁们“上门取货”？

蚂蚁的嗅觉非常灵敏，植物就把重点转向了化学信号，且专门针对蚂蚁“投其所好”。

大多数蚂蚁有两个喜好，一是糖类，二是蛋白和脂类，前者可用于补充成年工蚁日常活动消耗的能

量，后者是蚁后生产和幼虫发育所需的营养，且在自然界中主要来源为昆虫，故蚂蚁对于昆虫血淋巴 (体

液)的气味异常敏感。基于此，植物让油脂体变成了一个富含小分子蛋白和脂类的营养包，非常适于蚂蚁

幼虫吸收和利用，且散发着诱人的昆虫血淋巴气味，让蚂蚁难以抗拒，一闻到就急不可待地蜂拥而来。

油脂体为蚁播种子所独有，它的作用不只是蚂蚁的劳动报酬，还可用作蚂蚁搬运种子的重要结构。

为了保护种子不受损伤，蚁播种子的种皮通常较为光滑，蚁颚不易咬住，而油脂体则可轻易被蚂蚁咬住

从而顺利实现搬运。

蚂蚁啃咬油脂体时会咬伤种子吗？答案是不会，因为油脂体与种子的结合并非牢不可破，只要蚂蚁

啃咬到一定位置，油脂体就会从种子上脱落下来，且蚁播种子的种皮通常较厚，目的就是为了防止被蚂

蚁咬伤。

一只虫子被蚂蚁吃掉体液后，剩下的坚硬外骨骼是没法再利用的，于是就被蚂蚁当作垃圾丢出了蚁

巢。由于视力的原因，一粒种子也自始至终被蚂蚁当成了一只“虫子”，油脂体就是它们的“体液”，

而种子本身就是那个啃不动的“外骨骼”，于是被啃完油脂体后的种子自然也被蚂蚁当作垃圾丢出了巢

穴。幸好如此，不然种子发芽形成的小苗将会破坏蚁巢结构，并耗费其中的氧气，威胁蚁群的生存。

既然油脂体已被啃光，那蚂蚁又怎样将种子搬出蚁巢，丢到垃圾堆呢？对此，植物也有考虑，它们

在种子上形成了一些精巧的构造。紫堇属的种类非常丰富，它们的种子大小形态各异，小型种子大多比

较光滑，如石生黄堇；而稍大的种子，比如紫堇的种子上就有凹点；异果黄堇或阜平黄堇的种子上，有

凸起的尖齿或凹点，它们都能增加摩擦，方便搬运。

细辛属和马蹄香属的种子腹面中央，具有一条长而宽的沟槽，油脂体就长在里面，待蚂蚁把油脂体

吃掉后，叼着凹槽边缘的裙边就能轻松将其丢出蚁巢了。

在蚂蚁的垃圾堆中，除了种子，还有其他的垃圾，如蚂蚁的排泄物、动物尸体，以及建筑废料——

挖掘出来的土粒。种子待在这样一个肥力充足的地下安全室内，一旦等到适合萌发的季节到来，便会冲

破种皮，顶开土壤，在阳光雨露的滋养下茁壮生长。

全世界蚁播植物约有２８００多种，大部分为多年生草本，少数为小灌木，多出现于贫瘠的区域，

通过与蚂蚁合作，它们就顺利实现了物种的繁衍。

(摘编自叶峥嵘《蚂蚁竟然是“种子传播员”》)

4.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)

A.在几种传播媒介中，鸟类能将种子传播得较远，传播成功率最高，所以鸟类就成了自然界最主要

的“传播员”。

B.蚁播种子通常个体较小，种皮比较光滑，且会在脐部附近形成独有的油脂体，这些都能吸引蚂蚁

来传播种子。

C.蚂蚁视力较差，味觉灵敏，这一特点被植物有效利用，既吸引它们来搬运种子，又促使它们把种

子当垃圾扔掉。

D.油脂体可以作为蚂蚁搬运种子的重要结构，其与种子并非牢不可破的结合形式还可以防止蚂蚁咬

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