《福建中考真题语文》福建省福州市2018年中考语文真题试题（含解析）

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福建省福州市 2018 年中考语文真题试题
积累与运用
1. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)结庐在人境，________________。（陶渊明《饮酒》）
(2)大漠孤烟直，________________。（王维《使至塞上》）
(3)日暮乡关何处是？________________。（崔颢《黄鹤楼》）
(4)________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
(5)________________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
(6)人生自古谁无死？________________。（文天祥《过零丁洋》）
(7)何处望神州？________________。（辛弃痪《南乡子·登京口北固亭有怀》）
(8) “子曰： _________________ ”，可以为师矣。 （《论语·为政》）
(9)酒酣胸胆尚开张。_________________!（苏轼《江城子·密州出猎》）
(10)《陋室铭》中表现室中人交友之雅的句子是：___________，___________。
【答案】 (1). (1) 而无车马喧 (2). (2) 长河落日圆 (3). (3) 烟波江上使人愁 (4). (4) 海日生残夜
(5). (5) 东风不与周郎便 (6). (6) 留取丹心照汗青 (7). (7) 满眼风光北固楼 (8). (8) 温故而知新
(9). (9) 鬓微霜，又何妨 (10). (10) 谈笑有鸿儒 (11). 往来无白丁
【解析】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定
的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生
“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。 喧 圆 残夜 郎 汗青 鬓 鸿儒 是此题中的易
“ ”错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到 三不 ：不漏
字、不添字、不写错别字。
【点睛】古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写
题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、
应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，
不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。
2. 下列文学常识说法不正确的一项是（ ）
A. “ ”我国最早的诗歌总集《诗经》是儒家经典之一，又称为 诗三百 。
B. 冰心和巴金都是现代诗人，代表作分别为《繁星》和《我爱这土地》。
C. 戏剧往往在矛盾冲突中展现人物性格，以个性化的语言塑造形象。
D. 海伦·凯勒是美国女作家、教育家，著有《假如给我三天光明》等。
【答案】B
【解析】本题考查学生对文学常识的识记和把握。ACD 三项正确。B项，《我爱这土地》的作者是艾青。
3. 阅读下面的文字，按要求作答。
闽江流域是我国东南区域重要的文明发祥地，其深厚的历史文化积淀①（A.diànB.dìng），是福建具
有鲜明地方特色的优秀传统文化的重要组成部分。闽江流域重峦 dié②（A.叠B.迭）嶂，地理环境相对隔
绝。这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的优势。闽江流域文化甲（A.兼容并蓄 B.
统筹兼顾），呈现鲜明的海洋文化和内陆文化双重色彩，成为中华文化不可或缺的组成部分，并随福建居
民的迁徒而乙（A.传送B.传播）到台湾地区和东南亚等地，形成有相当影响的地域文化。
(1)为文中①处加点字选掸正确读音，根据②处拼音选择正确的汉字，只填序号。
①处_____②处_____
(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。
甲_____乙_____
(3)文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。
原句：这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的优势。
修改句：_____
【答案】 (1). (1)A (2). A (3). (2)A (4). B (5). (3)示例：这样的环境为闽越古文化
与中原文化的交融提供了得天独厚的条件。
【解析】（1）本题考查学生对字音字形的辨析。辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读
“错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。 积
淀” “是固定搭配，淀” “很容易读成 dìng” “ ” “ ” “ ”。重峦叠嶂 是个成语。 迭可用在 高潮迭起 。（2）本题考查
学生的词义辨析能力。首先了解词语的含义，然后结合语境分析即可。A.兼容并蓄：把不同内容、不同性
质的东西收下来，保存起来。B.统筹兼顾：从全局出发，通盘筹划，照顾到各方面及其相互间的关系。结
“ ”合语境分析，甲处应填 兼容并蓄 。A.传送：把物品、信件、消息、声音等从一处传递到另一处。B.传播：
广泛散布。结合语境分析，乙处应填：传播。（3“ ” “ ”）本题考查病句辨析与修改，搭配不当。提供 和 优势
“ ” “ ”搭配不当。把 优势 改为条件 。
阅读下面的诗歌，完成后面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
4. 下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. “” “ ”东临碣石 中的 临，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B. “”水何澹澹，山岛竦峙 用动静结合的手法描写水波和山岛。
C. 诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D. 本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
5. “”日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 描绘怎样的景象？请简要分析。
【答案】4. C 5. 大海吞吐日月星辰，景象壮丽。
【解析】
4. “ ”本题考查学生对诗歌内容的理解。 秋风萧瑟，洪波涌起。虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的
悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高
耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。故 C项分析不正确。
5. 本题考查学生对诗歌内容的理解。描绘诗歌中某一句的意境，要先正确翻译，然后再加上自己适当的
理解和描写即可。本句话翻译为：日月的升降起落,好像出自大海的胸中。写出了大海吞吐日月星辰，景
象壮丽的景象。
阅读下面的文言文，完成后面小题。
“ ”【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰： 善哉，峨峨兮若泰山。 志在
“ ”流水，钟子期曰： 善哉，洋洋兮若江河。 伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止
于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音，曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而
“ ”叹曰： 善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？
（选自《列子·汤问》）
【乙】董源善画，尤工秋岚远景多写江南真山不为奇峭之笔。其后建业僧巨然祖述源法，大体源及巨
然画笔，皆宜远观。其用笔甚草草，近视之几不类物象，远观则景物粲然，幽情远思，如睹异境。如源画
《落照图》，近视无功，远观村落杳然深远，悉是晚景，远峰之顶宛有反照之色。此妙处也。
（节选自《梦溪笔谈》）
【注】董源：五代南唐画家，南派山水画开山鼻祖。②巨然：建业（今南京）僧人，五代宋初画家，
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