广东省汕头市金山中学2023-2024学年高二上学期期末考试 语文参考答案

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2022 级高二第一学期期末考试语文参考答案 2024.01
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C B D B D BDG D A B D
1．C（C.“前 30 年是受苏联以外的文化和文学传统的影响”错，原文表述是“如果说中国当代文
学前 30 年的传统性主要体现为对中华传统文化中的人民性文化以及中国传统文学中的大众性、通
俗性或民间性文学的创造性转化与创新性发展，与此同时忽视了对苏联以外的西方文化和文学传
统的接受与转化”，可见，中国当代文学前 30 年是受苏联文化和文学传统影响。）
2．B（B.“新时期，中国作家都已……开始了在文学上的寻根”错，从原文“以韩少功、阿城、
王安忆、莫言、贾平凹等为代表的‘寻根文学’作家，在各自的文学创作历程中长期具有文化寻
根思维和意识，他们从文化寻根层面走向了文体寻根层面”可以看出，并不是所有当代作家都已
抛弃西方作家开始文化寻根。）
3．D（A.谈国外借鉴我国的优秀文化元素，不是谈本民族的文化自信。B.谈不要“似我”“学
我”“随人”，要“自成一家”，即创新，不是谈传承文化和文化自信。C.谈不要“随人”，要
“自成一家”，即创新，不是谈传承文化和文化自信。D.谈有足够的文化根基才能更好地发展，
与材料一要重视本民族历史文化、要有文化自信的思想一致，可以作为材料一的论据。）
4.（4 分）①选入的古诗文，体现了中华民族精神。②选入的古诗文，展现了中华民族强大的文艺
创造力。③将大量的古诗文选入教材，更有助于学生增强文化自信，凝聚民族力量。④将大量的
古诗文选入教材，让学生更多地接受古代文学作品的积极影响。（每点 2 分，任答两点 4 分）
【解析】从材料一“中华民族精神，既体现在中国人民的奋斗历程和奋斗业绩中，体现在中国人
民的精神生活和精神世界中，也反映在几千年来中华民族产生的一切优秀作品中，反映在我国一
切文学家、艺术家的杰出创造活动中”可知，课本中选入的大量古诗文，体现了中华民族精神，
展现了中华民族强大的文艺创造力；从材料一“在每一个历史时期，中华民族都留下了无数不朽
作品。从诗经、楚辞、汉赋，到唐诗、宋词、元曲、明清小说等，共同铸就了灿烂的中国文艺历
史星河。中华民族文艺创造力是如此强大、创造的成就是如此辉煌，中华民族素有文化自信的气
度，我们应该为此感到无比自豪，也应该为此感到无比自信”可知，课本中选入大量古诗文，有
利于增强学生的文化自信，可以让学生也接受古典文学的积极影响。
5．（6 分）①要有文化自信，创作心理上认同母语文学和文化传统，作品反映中华民族精神及力
量；②在文学创作中，具有文化寻根、文体寻根的思维和意识；③注重创新性转化，从传统文化
中寻找可供现代转化的文学资源。(每点 2 分，3 点 6 分)
【解析】由“中华民族精神，既体现在中国人民的奋斗历程和奋斗业绩中，体现在中国人民的精
神生活和精神世界中，也反映在几千年来中华民族产生的一切优秀作品中，反映在我国一切文学
家、艺术家的杰出创造活动中”“中华民族文艺创造力是如此强大、创造的成就是如此辉煌，中
华民族素有文化自信的气度，我们应该为此感到无比自豪，也应该为此感到无比自信”可以看
出，新时期中国作家要写出对本民族产生深刻影响的优秀作品必须反映中华民族精神，坚定文化
自信；
由“这当然不是简单的文化和文学返祖，而是在借鉴西方近现代文化与文学资源后自觉或不自觉
地产生了一种对自身母语文学和文化传统的再认同，也就是都逐渐经历一个创作文化心理上的否
定之否定的过程”可以看出，新时期中国作家须自觉产生对自身母语和文化传统的再认同；由
“以韩少功、阿城、王安忆、莫言、贾平凹等为代表的‘寻根文学’作家，在各自的文学创作历
程中长期具有文化寻根思维和意识，他们从文化寻根层面走向了文体寻根层面，从对中国传统文
化的寻根深入到了中国古典文体的寻根”可以看出，新时期中国作家要有文化寻根、文体寻根的
思维和意识；
由“只不过新时期文学 30 年偏重于从中国古代文人文学传统中寻找可供现代转化的文学资源，中
国文学的抒情传统、史传传统得到了更多的青睐”可以看出，新时期中国作家要从古代文人文学
传统中寻找文学资源。
6.B（“不是真的说不出，而是不想说出来惹得章校长伤心”错，原文“‘我心里明白，可是说不
出来。’刘菊淡还是摇头”，可见刘菊淡不是不想说，而是真的说不出来。）
7.D（“也指章校长为保存 10 万册图书而采取的隐忍做法”错，“大撤退”指的为了保命不得不舍
掉十万册图书。）
8.（6 分）①用“像天女散花，飘飘而下”与惨案场景形成强烈的对比反差，惨案的描写越好看越
浪漫，越使人感受到战乱年代人命如草芥；②“好看极了”“神仙也没见过的今古奇观啊……”
带有反语意味，是在面对惨案无可奈何时的愤激之语，寄寓作者对惨案的巨大悲痛之情。(每点 3
分)
【解析】①此处描写的是“惨案”的场景，“上行的‘毛虫火车’真的像一条毛毛虫，腰脊肚皮
一下子拱到半天高，震落了浑身蚂蚁”，这所谓的“蚂蚁”指的是从拱到半天高的火车上掉落的
人和东西，却用了“像天女散花，飘飘而下”这样美好浪漫的描述，这样写与惨案场景形成强烈
的对比反差，惨案的描写越是浪漫，越使人感受到战乱年代人命如草芥；
②“好看极了”“神仙也没见过的今古奇观啊……”带有反语意味，是在面对惨案无可奈何时的
愤激之语，寄寓作者对惨案的巨大悲痛之情。
9. （6 分）①了解过去的文化，总结历史的教训。从地名分析国家落后的原因；②分析当下局
势，了解自身所处环境；③给孩子们授课，传承文化，培养学生的爱国心。（每点 2 分）
【解析】①“过去”“现在”在文章中指章校长说的“德胜这个地名，让我想起了北京的德胜
门。都是以德取胜的意思。怀远这个地名也是如此，它的涵义跟北京的怀柔、湘西的怀化，大致
相同。立言老弟，你想想看，皇帝的怀柔政策，施行到这南疆边陲，自然就是怀远了；怀而化
之，自然就是怀化了……可惜呀，光把这些好听的地名挂在嘴上，而不富国强兵，还是得不到天
下太平啊！”。此处借助地名了解过去的文化，总结历史的教训，从地名分析国家落后的原因。
也由过去联系现实，突出“不富国强兵，还是得不到天下太平”分析当下局势，了解自身所处环
境。②“现在”也指周老师说的“发源于九万大山的大环江，在这里纳入龙江。眼前的黔桂铁路
和公路，正夹在九万大山以南、都阳山脉以北的龙江河谷里。再往前走，就是龙江的西端——它
的上游就是云贵高原的打狗河了”，分析当下局势，了解自身所处环境。③“未来”指的是章校
长给孩子们授课“珠江，按长走它是我国第五大河，按流量却是第一！她为什么有这样丰富的水
源呢？就因为她的支流特别多。打狗河虽然小，名字也不好听，可它也是珠江的一条支流呀！…
…思穗，你想想看，如果没有这千百条大大小小的支流，那浩浩荡荡的珠江水又从哪里来呢?……
不可分！同学们，我们的国土江山一寸也不可分啊！”。传承文化，培养学生的爱国心。
10．BDG （句意：现在我替您出使齐国，在功劳方面使处在危亡之中的燕国存活了下来，可是您
却不再信任我，一定是有人说我不守信义，在大王面前中伤我。“今臣为足下使”，“臣”为主
语，“为足下”作状语修饰谓语“使”，主谓结构，句意完整，单独成句，B 处断开；“足下不听
臣者”，判断句的主语部分，单独成句，前后断开，DG 两处断开。故BDG 三处需要断句。）
11．D（A.正确。B.正确。句意：因此希望大王与赵国合纵相亲。/齐国与楚国合纵相亲。C.正
确。句意：不吃白食。/空占着职位不做事，白吃饭。D.错误。两处“所以”意思不同。句意：用
来自我完善/推究庄宗得到天下的原因。）
12．A（B.“秦国不会明计攻燕但难免暗中用计”错误，原文为“秦之不能害燕亦明矣”，秦国不
能侵害燕的道理很明显了，选项曲解文意。C.“表达了对其美德的尊崇，同时也表明自己想要学
习他们”错误，苏秦举三人的例子是为了表明“有此，臣亦不事足下矣”“且夫信行者，所以自
为也，非所以为人也”，选项无中生有。D.“是因为他们在恪守日常道德的同时，又能讲策略、
求变通”错，文中只强调他们讲策略、知变通，不拘小信，恪守日常道德没有提及。）
13．（1）（4 分）秦赵两国相互杀伤（彼此削弱），而大王可以凭借整个燕国的势力，在后边牵
制着他们，这就是燕国不受敌人侵犯的原因。（“相毙”，相互杀伤； “制”，牵制； “犯
寇”，受敌人侵犯。以上三处各 1 分，句意 1 分。）
（2）（4 分）他的作品描写的是寻常的事物，但它的意旨却极为博大；列举的事例浅近，但表达
的意思很深远。（“指”，同“旨”，意旨；“举”，列举；“见”，同“现”，表现、表达。
以上三处各 1 分，句意 1 分。）
14．（3 分）①高度自信：面对上位者不卑不亢。②务实积极：重功利而不重清名，积极进取，不
拘于小节小信。③机智灵敏：拥有高识远谋，对天下形势认识清晰，对自身处境触觉敏锐。（1 点
2 分，答出 2 点即可。）
【解析】①根据“今臣为足下使，功存危燕，足下不听臣者，人必有言臣不信，伤臣于王者”
“‘使臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾参，三者天下之高行，而以事足下，不可乎？’燕王曰：
‘可。’曰：‘有此，臣亦不事足下矣……臣之趣固不与足下合者，足下自覆之君也，仆者进取
之臣也’”可知，苏秦直接指出燕王疏远自己的原因，并说明自己和燕王不同的地方，态度平
和，据此概括出，高度自信：面对上位者不卑不亢。②根据“且夫信行者，所以自为也，非所以
为人也。皆自覆之术，非进取之道也……臣之趣固不与足下合者，足下自覆之君也，仆者进取之
臣也”可概括出，务实积极：重功利而不重清名，积极进取，不拘于小节小信。③根据“秦之攻
燕也，战于千里之外；赵之攻燕也，战于百里之外”“今臣为足下使功存危燕足下不听臣者人必
有言臣不信，伤臣于王者”“三王代兴，五霸迭盛，皆不自覆也”可概括出，机智灵敏：拥有高
识远谋，对天下形势认识清晰，对自身处境触觉敏锐。
参考译文：
材料一：
苏秦游历到燕国，经过一年多才见到燕文侯。苏秦游说燕文侯道：“燕国国土纵横两千多
里，即使人民不耕种田地，单是枣栗的收入也就够富了。这真是天然的府库啊！能够安居乐业，
没有战事，看不到军队覆灭、将领被杀的情景，没有谁比得上燕国。大王知道原因吗？燕国不被
敌人侵犯的原因，是因为赵国在燕国的南面遮蔽着。秦国和赵国发动五次战争，秦国胜了两次而
赵国胜了三次。秦赵两国相互杀伤(彼此削弱)，而大王可以凭借整个燕国的势力，在后边牵制着他
们，这就是燕国不受敌人侵犯的原因。况且秦国要攻打燕国，就要穿越云中和九原，穿过代郡和
上谷，远离几千里，即使攻克了燕国的城池，秦国也考虑到没法守住它。秦国不能侵害燕的道理
很明显了。如今赵国要攻打燕国，只要发出号令，不到十天几十万大军就会挺进到东垣驻扎了，
再渡过呼沱，涉过易水，用不了四五天的时间就到燕国的都城了。所以说秦国攻打燕国，是在千
里以外打仗；赵国攻打燕国，是在百里以内作战。不担心百里以内的祸患而重视千里以外的敌
人，再没有比这更错误的策略了。因此希望大王与赵国合纵相亲，把各国联成一体，那么燕国一
定不会有所忧虑了。”
燕文侯曰：“你一定打算要用合纵的策略使燕国获得安定，我愿把国家交给你安排。”于是
就赞助苏秦车马钱财到赵国。
材料二：
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