广东省东莞市七校联考2023-2024学年高二下学期5月月考试题 历史 Word版含答案

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东莞市 2023—2024 学年第二学期七校联考试题
高二历史
命题人：程沫琼 审题人：罗少华
本试卷共 6 页，满分 100 分，考试用时 75 分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号填写在答题卡上，并将核对
后的条形码贴在指定位置上。
2．选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦
干净后，再选涂其它答案。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在另发的答题卷各题目指定区域内的
相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液．不
按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。
一、选择题:本大题共 16 小题，每小题 3 分共 48 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合
题目要求的。
1．目前发掘的良渚古城，内城面积达 300 万平方米，大大超出同时代中国古城遗址，堪称“中华第一
城”。学者推算良渚古城和外围的水利系统土方量总计约 1100 万立方米，若以每天开采、运输和堆筑 1
立方米的土石各需 1 人计，每年出工 30 万人，整个工程需要连续建造 110 年。由此推测，良渚文化（ÐÐ
）
A．生产力水平进入青铜时代 B．存在较大的组织动员机制
C．迈入高度成熟的阶级社会 D．建筑技艺高超领先于世界
2．商人认为天命神祇决定现实的一切，他们要做的就是对神灵进行丰厚的献祭。周人则认为天命赐予是
有选择的，文王之所以能受天命，主要是勤政节俭、礼贤下士、与民同乐。商周天命观的变化反映出周
人（ÐÐ）
A．摒弃天命权威 B．实施儒家仁政 C．提出隆礼重法 D．重视以人为本
3．春秋时期，晋国内部出现大小宗之争，曲沃小宗历经三代，历时六七十年，最终灭掉晋国嫡系大宗，
并通过“尊王”争取到周僖王之册封，位列诸侯，史称“曲沃代晋”。“曲沃代晋”反映了（ÐÐ）
A. 血缘宗法关系遭到冲击 B. 诸侯争霸导致礼崩乐坏
C. 诸侯坐大蔑视天子威权 D. 尊王攘夷成为各国共识
4．《佛说盂兰盆经》讲述了佛陀弟子目连救母的故事。东晋以后，汉传佛寺中出现了讲诵《孟兰盆经》
的斋会，并逐渐形成盂兰盆斋节。之后，这一节日进入宫廷，传布民间，近千年而不衰。这一衍变表明
（ÐÐ）
A．外来文化冲击主流观念 B．故事主题契合传统伦理
C．世俗节日与佛教节日趋同 D．佛教在民间流传更为广泛
5．汉代郡国学的首创者是景帝时蜀郡守文翁。汉武帝即位后，令天下郡国仿效文翁兴学，以“五经”为
主要教科书。郡国学教授经学的目的在于（ÐÐ）
A．培养通晓儒家经典的郡县属吏 B．继承西汉传统的治国策略
C．为实行考试选官奠定人才基础 D．禁绝儒学外其他各家学说
6. 中国古代有大量外来的农作物传入并推广种植。秦汉到唐宋之间传进来的基本上叫“胡”，例如胡萝
卜、胡椒、胡瓜等；宋到明清时期传入的基本上叫“番”或者“洋”，例如番薯、番茄、洋芋等。外来
作物命名的变化反映了（ÐÐ）
A. 精耕细作农业模式的发展 B. 民间对外来事物接受态度不同
C. 对外贸易路线的重要变化 D. 西方殖民侵略不断加深的影响
7．中国文化在漫长的发展中，形成以儒为核心，以儒、释、道为主体的文化结构；中国艺术虽然有不同
门类，但书画同源，诗画表里，乐舞一体，乐画相通；中国文化的思维特征是注重直觉体悟，重视事物
之间的联系和发展。这体现出中国文化的（ÐÐ）
A．整体性 B．本土性 C．多元性 D．延续性
8．表1呈现了蔡元培的主要事迹。这说明他（ÐÐ）
表1
时间 活动
1892 年 经殿试中进士，被点为翰林院庶吉士
1904 年 组织建立光复会
1912 年 任南京临时政府教育总长
1916 年 担任北京大学校长
A ． 用民主科学改造封建思想 B ．革命活动受阶级立场制约
C ． 以教育救国作为毕生追求 D ．报国方式受国内时势变化
9．中国人去南洋区域（东南亚地区）活动（官事、经商、打工、迁徙），历史上称之为“下南洋”。
从19世纪60 年代开始，“下南洋”进入一个新的时期，出现了以华人劳工为主体的海外移民潮。这
一时期的“下南洋”（ÐÐ）
A．开启了中华文明对南洋的影响 B．顺应了世界市场发展的历史潮流
C．根源于国内民不聊生的社会局面 D．开始改变东南亚的人口结构
10．希罗多德在《历史》第一卷开头语中说：“在这里发表出来的，乃是哈利卡尔那索斯人希罗多德的
研
究成果，他所以要把这些研究成果发表出来，是为了保存人类的功业，使之不致由于年深日久而被人们
遗忘……特别是为了把他们发生纷争的原因给记载下来。”司马迁在阐述《史记》撰写宗旨时说：“究
天
人之际，通古今之变，成一家之言。”下列有关上述材料理解正确的是（ÐÐ）
A．司马迁有一定私心，想成一家言论，其叙述主观色彩过于浓厚
B．希罗多德更注重历史中因果关系的辨析，忽视了历史的真实性
C．两位历史学家都追求客观真实，都以叙事为中心贯通撰写历史
D．两位历史学家都注重历史的真实性，且都有宏大的历史使命感
11．希腊航海活动中学习到西亚和埃及文化，亚历山大征服亚洲的同时将希腊文化传入亚非，丝绸之路
将华夏文明传往异域，同时异域文化、物种也传入华夏，中国与朝、日、越的交流中对其社会产生重大
影响，近代列强殖民扩张在客观上传播了西方工商文明。这表明文明交流（ÐÐ）
A.具有单向性，落后文明学习先进文明 B.具有双向性，同等水平文明相互借鉴
C.方式内容具有多样性，是历史的必然 D.主观意愿具有随意性，毫无规律可言
12．有同学在开展研究性学习时，制作了以下表格。该同学从表中所得出的历史认识最恰当的是（ÐÐ
）
历史时期古代罗马的历史发展古代中国的历史发展
公元4 世纪
罗马帝国首都东迁（330 年）
日耳曼人入侵（375 年起）
罗马帝国东西分裂（395 年）
北方少数民族南下中原
西晋灭亡，东晋建立（317—420 年）
北方十六国时期（308—439年）
公元5—6 世纪
西罗马帝国灭亡（476 年）
日耳曼人在西欧建立许多王
国
南北朝对峙（420—589年）
隋朝再次统一中国（589年）
A．古代中国历史陷入治乱循环 B．民族迁徙决定东西历史走向
C．外族入侵导致罗马帝国分裂 D．历史发展存在相似性和特殊性
13．某校历史兴趣小组为了探究某一古代文明，利用假期考察了长达数千千米的驿道和位于安第斯山脉
上的古城马丘比丘，观察了用于记事的结绳，收集了帝国如何管理四大政区的资料。该文明（ÐÐ）
A. 有目前所知最早的史诗 B. 制定了太阳历和太阴历
C. 发明了“浮动园地” D. 是欧洲文化的源头
14．下图所示三个区域（阴影部分）均系沟通两大洋的“海上生命线”咽喉所在地。从历史文化角度看，
这三个区域的共性在于（ÐÐ）
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