广东省东莞市2023-2024学年高三上学期1月期末教学质量检查 语文答案

3.0 envi 2024-12-30 4 4 35.66KB 6 页 3知币
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参考答案
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1.DD 选项“东方古人群对可用资源仅做浅程度的开发，是因为他们意识到
要与生态环境保持和谐、友好” 曲解文意，因果逻辑错误。原文是“这些迹
象表明这里的先民对可用资源仅做浅程度的开发，在客观上与生态环境保持
和谐、友好。”由此可知“与生态环境保持和谐、友好”是古人群的行为导
致的客观结果，而不是“东方古人群对可用资源仅做浅程度的开发”的主观
原因。
2.C“东方工艺远远落后于西方”于文无据。
3.BB 项说明的是“东方古人类对外来文化兼收并蓄”的观点。
4.① 这一考古发现说明用“莫维斯线”把旧大陆的旧石器时代文化划分为东
西两大板块的提法值得商榷。超然客公众号
② 华夏大地至少在局部地区发生过东西方人群的迁徙、互动，与文化的交
流、融合。（或“东方古人类开放包容，对外来人群与文化并非一概排斥，
而是兼收并蓄，进而为生存演化、文化发展注入新的活力。”） [评分说
明：1点2分，2点4分。意思对即可。]
5.① 中国特殊的地理位置和生态条件有利于形成富有区域特点的古人群和古
文化，有利于中国乃至东亚人类连续演化，生生不息。
② 各种考古发现可以推论中国不同时期的古人类连续演化，具有明确的传承
关系。
③ 中国旧石器时代的古人群，行为模式保持一脉相承，表明这里的古人群连
续演化、薪火相传。[评分说明：每点2分，3点6分。意思对即可]
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
6.B 困扰上等兵的应该是班长许元屹的牺牲。
7.C 从后文看，排长并没有回避上等兵的问题，而是用了另外一种方式来回
答这个问题。
8.形成过程：①在校报时，上等兵第一天当兵就是等退伍，思想处于世俗人
的阶段。②战斗中，班长一直让上等兵抱着电台，他明白了班长是在保护自
己。③班长牺牲后，他受到刺激，对班长的牺牲进行了反思、探索。④出院
后，上等兵的思想成熟了，懂得了军人的使命是执着坚守，想要留队，完成
英雄精神的赓续传承。[评分说明：每点1分，共4分]
9.① 生命是无价的，军人亦然。在高原冻土之间，在祖国边境线上，许元屹
在一次边境冲突中壮烈牺牲，让他的家人、战友们为之心痛不已。②使命是
应尽职责，军人的天然使命是保家卫国。许元屹在高原严酷环境中恪尽职
守，至死都为自己作为一名保家卫国的军人而自豪。③使命并不大于生命，
是生命主动选择了使命，从而成就了生命更高的价值。许元屹选择了边防军
人这一神圣使命，即要为保家卫国随时付出宝贵的生命。他虽然壮烈牺牲，
但会有更多的“许元屹”站出来。小说歌颂了戍边官兵保卫家国的崇高品格
与英雄情怀。[评分说明：每点2分，共6分]
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.BDG
11.B“ 米 盐 ”比 喻 “繁杂琐碎的事 物 ”，“米盐博辩”指“ 进 言繁杂琐
碎”。
12.C由材料二“其次则气动而不收，言发而不止，攻异己而不遗余力，以堕
于媢忮，而伤物已甚；则人主且窥其中藏，谓是哓哓者之但求利己也。”可
知，统治者是因为从中窥见进谏者只求利己的心思而对进谏者产生不满，并
非是因为进谏者坚持己见。
13.（1）（劝谏的人）省略其事陈述意见，就会被视为胆小怯懦而不敢尽言
之人；考虑事情空泛而放 任， 就会被视为粗野而 无 礼 之人。 [评分说明：
“陈”“广肆”“草野”各1分，大意1分，共4分]
（2）（所以尽管）进谏者的言辞不容改变，但君王的心一定不会被他们的言
辞打动，如何能够指望在只言片语中移山转石呢？[评分说明：“夺”“为”
“奚”各1分，大意1分，共4分]
14.① 要善于听取别人的意见；②应有一颗公正明达之心；③不能任气好辩，
以理压人。[评分说明：每点1分，如有其他答案，符合题目要求且言之
有理可酌情给分，共3分]
[参考译文]
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