2024年广州市普通高中毕业班冲刺训练题（一）语文试题 - 参考答案与评分建议

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语文试题参考答案与评分建议 第 页（共 5页）
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2024 年广州市普通高中毕业班冲刺训练题（一）
语文试题参考答案与评分建议
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（19 分）
1．（3 分）
D（“认为围坐观看的电视机是媒介的观点是错误的”说法错误。根据文意，作者并未
否认报纸、广播、电视机等是媒介）
2．（3 分）
A（“未真正理解李伯元在书中记述这个故事的社会意义”与文意不符）
3．（3 分）
C（A 强调研究媒介的范围，B 项强调电视剧作品的价值，D 项强调手机的功能，均未涉
及媒介的“中间”含义。）
4.（4 分）
①两个句子分别把媒介比作为空瓶和透明的玻璃缸，媒介内容自然就是瓶子或玻璃缸里
盛放的东西。②以瓶子的“空”和玻璃缸的“透明”形象说明人们注重媒介内容，忽视了媒
介本身的现象，使“媒介盲”“工具论”等术语更为通俗易懂。
[每点 2 分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]
5．（6 分）
①通过引述前人记载的故事、历史学家的观点，引导读者思考报纸是什么。②批评当前
媒介研究中存在的“媒介盲”和“工具论”的媒介观存在的不足，提出建立考察媒介的新视
角。③列举报纸、广播、电视等单个媒介，启发读者思考媒介的“中间”之义。
[每点 2 分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]
（二）现代文阅读Ⅱ（18 分）
6．（3 分）
D（文中大量使用“一”字，作用不尽相同，如“水里一泡”表示动作是短暂的，“浑
身一紧”后是“腾的一下子站起来就要往外走”，“一……就……”的组合表示两
个动作紧接着发生，这些“一”营造了现场感，加快叙事节奏，但是“一口怒气”
的“一”仅是数词，没有加快叙事节奏的效果，题干中用了“均”字，是错误的。）
7．（3 分）
C（这句描写了被敌人炸得面目全非的家园环境，为下文史更新的和赵连荣同仇敌忾的
言行做了铺垫，但“被毁的家园”不是史赵二人逃离险境、追赶部队的依据。）
8．（6 分）
选择“无畏”一词。①从文本形式看，“无畏”与下句“永恒”词性相同，上下句形成
对仗，符合评书特点；②从文本内容看，“无畏”既概括史更新坚定无畏的英雄形象特征，
又突出了作品全民抗战、奋勇杀敌的主题。
[每点 2 分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]
语文试题参考答案与评分建议 第 页（共 5页）
2
9．（6 分）
①生活真实：素材取自真实的历史，抗战背景、全民团结抗日的事实。②艺术真实：小
说中人物抗日、保家卫国的情感真实，人物际遇给读者带来的共情和共鸣真实。③传奇性：
故事传奇，充满悬念、巧合；人物形象传奇，“死而复生”。
[每点 2 分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（20 分）
10.（3 分）
C D G（统治人民的人要使用刑罚来端正臣民，这件事做到了，然后才能对外显示武力，
因此能做到国内团结，国外畏惧。）
[每处 1 分。涂黑超过三处不给分。]
11.（3 分）
C（“国之存亡”中的“存亡”意思是“存在或灭亡”，“备他盗之出入”中的“出入”
意思是“进入”，为偏义副词，二者用法不同。）
12.（3 分）
C（“并对他施以刑罚”有误，原文“且不及而言，奸也，必为戮”意思是“而且并未
征求你的意见，你就胡乱发言，这是奸行，一定要执行刑戮”，可见并没有真正施
以刑罚。）
13.（8 分）
（1）称王天下的人成就自己的美德，远方的人就会把他们地方的财物赠送(进贡)给他，
所以没有忧患。
[4 分。大意 2 分，“贿”“归”各 1 分。]
（2）我哪里知道上天不是授福给晋国而是以此来勉励楚国呢？国君和各位大臣一定要警
惕啊！
[4 分。大意 2 分；“庸”“劝”各 1 分。]
14.（3 分）
①使内部和睦团结；②修养自身的德行；③要谦逊公正。
[每点 1 分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]
【参考译文】
晋厉公准备讨伐郑国，范文子不想动用武力，说:“假如按照我的想法，诸侯都背叛，
那么我国就可以有所作为了。这些诸侯，是祸乱的根源。得到了郑国，忧患会更加增多，何
必要对郑国用兵呢?”郤至说:“那么，称王天下的君王忧患就多吗?”文子回答说:“我们晋
国是称王天下的君主吗？称王天下的君主建立功德，远方的诸侯自会把本地的财货进贡给他，
因此没有忧患。如今我们晋国少德，而要求得称王天下的功业，所以有很多忧患。”
在鄢陵之战中，晋国想争取郑国的归附。范文子不同意，说:“我听说，做人臣的，能
够内部团结然后才能图谋国外，内部不团结而去图谋国外，必然会出现内部纷争，何不姑且
想办法争取国内的团结呢？”
在鄢陵之战时，晋国讨伐郑国，楚国出兵救郑。大夫们都想作战，范文子不同意，说:
“统治人民的人要使用刑罚来端正臣民，这件事做到了，然后才能对外显示武力，因此能做
到国内团结，国外畏惧。在国内尚且有不能施以刑典的，又何况对外呢？战争，就是一种刑
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