重庆市渝西中学2023-2024学年高二下学期4月月考试题 生物 含解析

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重庆市渝西中学校高 2025 届高二下 4月月考
生物学科试卷
考试时间：75 分钟总分：100 分
一、选择题（每题 3分，共 45 分）
1. 《黄帝内经》是我国最早的医学典籍，书中提出“五谷为养、五畜为益、五菜为充、五果为助”的膳食搭
配理论，能保证用膳者必需的热能和各种营养素的供给。下列说法错误的是（ ）
A. “五谷”是人体生命活动能源物质的主要来源
B. “五畜”富含的蛋白质更有利于补充人体所需的必需氨基酸
C. “五菜”中的纤维素被科学家称为人类的“第七营养素”
D. “五果”富含葡萄糖、淀粉和果糖等还原糖
2. 血脑屏障的生物膜体系在控制物质运输方式上与细胞膜类似。下表中相关物质不可能存在的运输方式是
（ ）
选项
通过血脑屏障生物膜体系的物
质
运输方式
A抗体 胞吞、胞吐
B谷氨酸 自由扩散
C葡萄糖 协助扩散
D钾离子 主动运输
A. A B. B C. C D. D
3. 某草原生态系统中植物和食草动物两个种群数量变化的动态模型如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A. 食草动物进入早期，其种群数量增长大致呈“J”型曲线
B. 图中点 a的纵坐标值不能代表食草动物的环境容纳量
C. 该生态系统的相对稳定与植物和食草动物之间的正反馈调节有关
D. 过度放牧会降低草原生态系统的抵抗力稳定性
4. 在群落演替研究过程中，存在两种不同的观点。一是经典的演替观，二是个体论演替观。经典的演替观
有两个基本观点：①每一个演替阶段的群落明显不同于下一个阶段的群落；②前一阶段群落中物种的活动
促进了下一个阶段物种的建立。个体论演替观的提倡者 Eler 在1952 年提出过初始物种组成是决定群落演
替后来优势种的假说。Connell 和Slatyer 在1977 年总结演替理论中，提出了 3种可能的和可检验的模型，
即促进模型、抑制模型和耐受模型。如图为促进模型（a）、抑制模型（b）和忍耐模型（c）。根据这三种
模型，下列叙述错误的是（ ）
注：A、B、C、D代表 4个物种，箭头表示被取代，非箭头线条代表抑制。
A. 由促进模型（a）可知，物种取代有顺序性、可预测性和方向性
B. 在抑制模型（b）中，物种的取代是一一对应的，演替的详细途径容易预测
C. 在忍耐模型（c）中，任何物种都可以开始演替，也可以成为演替终点，能忍受有限资源的物种将会取
代其他物种
D. 弃耕田的早期植物改变了土壤的化学环境从而抑制后来物种的生长，不支持经典群落演替观
5. 下图表示夏季北温带常见湖泊不同水深含氧量、温度的变化。下列相关叙述合理的是（ ）
A. 湖泊中生活的动植物和浮游生物共同组成此湖泊生物群落
B. 决定群落垂直分层现象的非生物因素主要是温度和含氧量
C. 蓝细菌主要分布在表水层，硝化细菌也主要分布在表水层
D. 长期生活在净水层的动物体脂率普遍比表水层的高，主要原因是各自生态位不同
6. 某生物兴趣小组将从葡萄皮上成功分离来
的
野生酵母菌分别接种于 3个盛有等量同种培养基的锥形瓶中，
并放置在摇床上培养，摇床转速分别为210r/min、230r/min 和250r/min。培养时间与酵母菌种群密度的关
系如下图所示。请分析选出错误选项（ ）
A. 一定程度上增大摇床转速可以增加培养基中溶解氧含量，利于酵母菌繁殖
B. 配制培养基时不能加琼脂，但可以加入青霉素，以抑制多种微生物生长
C. 三组培养基的种类和含量是相同的，但培养酵母菌的环境容纳量却是不同的
D. 据图分析，图中数据采用稀释涂布平板法直观测量，并计算得出种群密度
7. 如图是利用甲、乙两种植物的各自优势，通过植物细胞工程技术培育高产、耐盐的杂种植株的实验流程
图。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 图示过程体现了植物细胞具有全能性
B. 由 b 形成愈伤组织的过程发生了基因的选择性表达
C. 0.6%的钠盐主要起到维持渗透压的作用
D. d 过程应在高盐环境筛选高产杂种植株
8. 某种动物的种群初始密度与种群增长速率之间的对应关系如图所示。其中种群增长速率表示单位时间增
加的个体数。下列分析正确的是（ ）
A
.
初始密度介于0~a 时，种群数量先下降后稳定
B. 初始密度介于a~c 时，种群出生率大于死亡率
C. 种群密度由 b~c 过程中，种群数量呈“J”型增长
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