黑龙江省大庆铁人中学2023-2024学年高一下学期开学考试 语文答案

3.0 envi 2024-12-30 4 4 25.63KB 3 页 3知币
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铁人中学 23 级高一学年 下学期开学考试 语文答案
1．C “质疑者多于肯定者”说法错误，文中只是说“很多学者是持肯定态度的”；同时“已经被
商业动机驱动、控制”也言过其实。故选 C。
2．D“将具体的旋律、乐器等元素与现代的音乐元素融合起来”只能说是最表象的原因，主要原
因是其文化内涵和美学精神。故选 D。
3．B,在中国古代艺术中，存在着诸如“大雁”等具有特定含义的意象，在美学层面上，它们是一
些具有相对稳定性的独立的艺术符号。A、C、D 三项没有具有特定含义的传统意象。B 项中运用了
“伞”“落花”“西风”“瘦马”等具有特定含义的传统意象。故选 B。
4．①能表现中国传统文化精髓，“中国风”音乐多以古典诗词为题材，曲调悠扬和谐，内含传统
意象。②符合中国人内在的审美要求，重生命精神，强调宇宙意识。③特定的商业手段和方式的
助推，加速了“中国风”音乐的广泛流行。
本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
① 结合“‘中国风’音乐多以古典诗词为题材，情感表达符合‘中和’的审美标准”“曲调
的悠扬和谐也体现了含蓄蕴藉、温柔敦厚的儒家美学观”“在中国古代艺术中，存在着诸如“大
雁”等具有特定含义的意象，在美学层面上，它们是一些具有相对稳定性的独立的艺术符号。在
“中国风”音乐中，充满了类似的传统意象”可知，“中国风”音乐能表现中国传统文化精髓，
多以古典诗词为题材，曲调悠扬和谐，内含传统意象。
② 结合“这种审美精神导致中国古典审美重神韵、气韵、气势、气脉、气象和意境等，也就
是重生命精神，要求表现宇宙无限的生机活力”“而‘中国风’音乐正符合中国人这种内在的审
美要求”可知，符合中国人内在的审美要求，重生命精神，强调宇宙意识。
③ 结合“作为传播传统文化的新途径，‘中国风’音乐通过特定的商业传播手段和商业行为
方式，使文化消费群体在消费中得到审美愉悦，最终实现传统文化和古典文明的传播”可知，特
定的商业手段和方式的助推，加速了“中国风”音乐的广泛流行。
5．①要根植于中国传统文化土壤，扎根人民，把握时代脉搏，满足当代需求，体现中国人内在的
审美要求。②要在拓展国风音乐的题材、内容和表现手法上下功夫，更好反映当代人的精神面
貌。③要选择最佳的传播方式和准确的传播内容，不要被经济利益操控。④要充分认识不同音乐
的文化内涵，在差异中寻求互补，在传统与现代、民族音乐与外国音乐之间搭建沟通桥梁。
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
①由材料二“国风音乐创作需要扎根人民，人民群众的精神文化需求是国风音乐持续发展的
根本动力和坚实支撑。要把握时代脉搏、对接当代需求，努力创作契合当代人审美旨趣的优秀作
品”概括出，要根植于中国传统文化土壤，扎根人民，把握时代脉搏，满足当代需求，体现中国
人内在的审美要求。
②由材料二“随着网络视听平台的勃兴，国风音乐的听众范围更加广泛，这就要求创作者须
不断创新，在拓展国风音乐的题材、内容和表现手法上下功夫，更好地反映当代人的精神面貌”
概括出，要在拓展国风音乐的题材、内容和表现手法上下功夫，更好反映当代人的精神面貌。
③由材料一“真正的‘中国风’，是可以用来表现中国传统文化的精髓的。要选择最佳的传
播方式和准确的传播内容，而不是在商业利益的驱动下任意粘贴一些传统文化的标签作为噱头来
吸引听众，获取经济利益”概括出，要选择最佳的传播方式和准确的传播内容，不要被经济利益
操控。
④ 由材料二“跨界融合不能简单地将传统乐器附加于现代音乐作品中，而是要充分认识不同
音乐的文化内涵，在差异中寻求互补，在传统与现代、民族音乐与外国音乐之间搭建沟通桥梁”
概括出，要充分认识不同音乐的文化内涵，在差异中寻求互补，在传统与现代、民族音乐与外国
音乐之间搭建沟通桥梁。
6．C.“是指具有浓厚小农意识而屈从环境、没有考上大学也无法考入公门的农村青年”错，原文
“是的，他在我们的时代属于这样的青年：有文化，但没有幸运地进入大学或参加工作，因此似
乎没有充分的条件直接参与到目前社会发展的主潮之中。而另一方面，他们又不甘心把自己局限
在狭小的生活天地里。因此，他们往往带着一种悲壮的激情，在一条最为艰难的道路上进行人生
的搏斗。他们……同时也不放弃最主要的精神追求；他们既不鄙视普通人的世俗生活，但又竭力
使自己对生活的认识达到更深的层次……”，可见选项说法错误。故选 C。
7．B.“她都震惊得有些恍惚，如同电影中哈姆雷特看见了父亲的鬼魂”不是比喻，虽然有“如
同”，但比喻应该是两种不同性质的事物之间有相似点，此处说的是田晓霞震惊的感受，与“哈
姆雷特看见了父亲的鬼魂”的震惊的感受一样，二者属于相同性质事物。故选 B。
8．①她本来以为和孙少平断了联系后再也不会见到他；②她发现孙少平并没有放弃最主要的精神
追求，对生活认识更为深刻，这和她之前对农村青年的预判（或说猜测）有所不符；③对自己误
解了孙少平心存疑惑。
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
“心绪纷乱”的最浅层原因是她又见到了孙少平，她原本以为“她也许在今后的岁月中甚至
不会再和他相遇，充其量只是在记忆中留下深刻印象的往日的朋友……”，但没想到两人竟然在
黄原街头不期而遇；更深层原因是她原本以为孙少平的命运她能够预测，“她似乎认定，孙少平
最终不会逃脱大多数农村学生的命运：建家立业，生儿育女，在广阔天地自得其乐。现在农村政
策宽了，像少平这样的人，在农民中间肯定是出类拔萃的人物，说不定会发家致富，成为村民们
羡慕不已的‘冒尖户’”，结果见面后孙少平完全出乎她的意料，“他已经开始独立地生活，独
立地思考，并且选择了一条艰难的奋斗之路”，她发现孙少平并没有放弃最主要的精神追求，对
生活认识更为深刻，这和她之前对农村青年的预判（或说猜测）有所不符；她原本已经“推断了
孙少平未来的命运”，但“现在，她一个人漫游在夜晚的黄原街头，细细思索着孙少平这个人和
他的道路。她从他的谈吐中，知道这已经是一个对生活有了独特理解的人”，这出乎她的意料，
对自己误解了孙少平心存疑惑。
9．①孙少平不被农村这个狭窄的天地局限，努力改变自己的生活状况，有高尚的精神追求； ②有
思想，在普通人的世俗生活中进行深层的思考，形成独特的理解。
本题考查学生理解句子含义，鉴赏作品人物形象的能力。
重点理解“乡土社会的瓦解者”，也就是孙少平身上有不同于一般乡土社会中农村青年思想
观念、行为方式的独特之处。如尽管孙少平无法上大学，也进不了“公家门”，但他没有被环境
所征服“不甘心把自己局限在狭小的生活天地里”“带着一种悲壮的激情，在一条最为艰难的道
路上进行人生的搏斗”“不放弃最主要的精神追求”，孙少平不被农村这个狭窄的天地局限，努
力改变自己的生活状况，有高尚的精神追求；他“既不鄙视普通人的世俗生活，但又竭力使自己
对生活的认识达到更深的层次……”，有思想，在普通人的世俗生活中进行深层的思考，形成独
特的理解。
10. A
11. C “用法与意义相同”错误。“请因孺子”的“因”：介词，通过；句意：那我就通过你这
个童子的意见前往燕国吧。“我欲因之梦吴越”的“因”：介词，依据；句意：我受越人的话吸
引梦想游吴越。
A.正确
B.正确。“我孰与城北徐公美？”中“孰与”：与……相比，谁更---；句意：我与城北的徐
公相比，谁更美丽呢？
D.正确。“张唐相燕者”中“相”：辅助，做---相；句意：张唐在燕为相。“不耻相师”中
“相”：动作偏指一方；句意：不以拜别人为师为耻。
12. B “与文信侯意见不一致”错误。由原文“应侯欲伐赵，武安君难之，去咸阳七里，绞而杀
之”可知，是与应侯意见不一致。
13. （1）文信侯您还是让我试一试吧，为什么急忙呵斥我呢？
“其”，表商量的语气，还是；“奚……也”，为什么……呢；“遽”，急忙；
（2）燕国与秦国互相不欺侮的原因，没有其他的因素，就是想攻打赵国，扩大河间的地盘。
“所以”，……的原因；“无异故”，没有其他的因素；“广”，使动用法，使……广，扩大。
14. ① 文信侯的做法：通过派人出使燕国，从而使燕太子人秦为质，后又想派人相燕，与燕结
盟，联合攻打赵国，用武力取得赵国的土地。
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