黑龙江省齐齐哈尔市2024届下学期三模试题 语文 Word版无答案

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语 文 考 试
全卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡
上
的指定位置。
2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷，草稿纸和答题卡上的非
答题区域均无效。
3.选择题用 2B 铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上
作答；字体工整，笔迹清楚。
4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
5.本卷主要考查内容：高考范围。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一：
回顾历史，从 18 世纪第一次工业革命的机械化，到 19 世纪第二次工业革命的电气化，
再到 20 世纪第三次工业革命的信息化，一次次颠覆性的科技革新，带来社会生产力的大解
放和生活水平的大跃升，从根本上改变了人类历史的发展轨迹。一些国家抓住科技革命和产
业变革的难得机遇，迅速提升综合国力，甚至一跃成为世界强国。当前，新一轮科技革命和
产业变革蓄势待发，一些重大颠覆性技术创新正在创造新产业新业态，信息技术、生物技术 、
制造技术、新材料技术、新能源技术广泛渗透到几乎所有领域，带动了以绿色、智能、泛在
为特征的群体性重大技术变革。我们迎来了世界新一轮科技革命和产业变革同我国转变发展
方式的历史性交汇期，面临着千载难逢的历史机遇，新质生产力应运而生并在实践中不断发
展壮大。
马克思指出，“生产力，即生产能力及其要素的发展”“劳动生产力是随着科学和技术
的不断进步而不断发展的”。新质生产力是生产力发展和科技进步的产物，是人类改造自然
能力的革命性提升，这种提升是整体性的、根本性的，作为其构成要素的劳动者、劳动资料 、
劳动对象必然也有新的内涵。就劳动者而言，劳动者是生产力中最活跃的因素，与新质生产
力匹配的不再是以简单重复劳动为主的普通劳动者，而是需要能够创造新质生产力的战略人
才和能够熟练掌握新质生产资料的应用型人才。就劳动资料而言，作为“人类劳动力发展的
测量器”，随着原创性技术、颠覆性技术的发展和广泛运用，越来越多的新型生产工具将产
生，旧的落后的生产工具则会逐渐被新的先进的生产工具所代替，这也是体现生产力发展的
主要标志。就劳动对象而言，劳动资料的改进和广泛运用，必然会带来劳动对象范围的扩大 ，
不仅包括传统的自然界物质，而且包括不受空间和时间限制的非物质形态的劳动对象，如数
据等。
生产的各种要素只有结合在一起，才能形成现实的生产力。新质生产力不仅体现为各种
要素的创新发展，还体现为生产要素结合方式的创新发展。随着新质生产力中劳动者、劳动
资料、
劳动对象的发展变化，二者的优化组合也将会发生革命性变化，带来新产业，新业态、新模
式，形成驱动经济发展的新动能新优势。生产力决定生产关系，生产关系反作用千生产力，
新质生产力的形成，必然引起生产关系的革命性变化，需要形成新的生产关系与之相造应，
对其加以保护、解放和发展。不断改革和完善生产关系，形成新的管理模式，新的体制机制 ，
是促进新质生产力不断发展的重要保障。
总之，我们要深刻认识到，新质生产力不是传统生产力的局部值化与简单选代，而是由
技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度传型升级而催生的先进生产力，必将带来
发展方式、生产方式的变革，推动我国社会生产力实现新的跃升。我们必须抢抓机遇，加大
创新力度培育壮大新兴产业，超前布局建设未来产业，完善现代化产业体系，同时也要认识
到，发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业，要防止一哄而上、泡沫化，也不要搞一种模
式，各地要坚持从实际出发，先立后破、因地制宜、分类指导，根据本地的资源票赋、产业
基础、科研条件等，有选择地推动新产业、新模式、新动能发展，用新技术改造提升传统产
业，积极促进产业高端化、智能化、绿色化。
（摘编自《把握新质生产力的科学内涵》）
材料二：
社会主义的根本任务是解放和发展社会生产力，社会主义相对于资本主义的优越性就体
现在能够更快、更好地发展生产力。中华人民共和国成立后，毛泽东同志曾提出，“社会主
义革命的目的是解放生产力”。改革开放后，邓小平同志明确提出，“社会主义的任务很多 ，
但根本一条就是发展生产力”。中华人民共和国成立以来，我们党领导人民仅用几十年的时
间走完发达国家几百年走过的工业化历程，推动我国发展成为世界第二大经济体，创造了世
所罕见的经济快速发展奇迹，极其重要的一点就是高度重视生产力标准，始终坚持解放和发
展社会生产力，不断增强社会主义国家的综合国力。
进入新时代，我国经济发展进入了新阶段，党中央把坚持高质量发展作为新时代的硬道
理，一以贯之不断解放和发展社会生产力，作出一系列重大决策部署，推动我国经济迈上更
高质量、更有效率，更加公平、更可持续、更为安全的发展之路，生产力水平实现了巨大提
升、突破性发展，形成了生产力发展的新的质态，针对这种新的情况，习近平总书记明确指
出，“新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力”。
同时，也要看到，制约高质量发展因素还大量存在，比如，一些关键核心技术受制于人 ，
产业存在“大而不强”“全而不优”问题，生产和生活体系向绿色低碳转型的压力都很大，
等等。进一步推动高质量发展，就要形成新的产业、新的模式、新的动能，把关键核心技术
牢牢掌握在自己手中，打造自主可控、安全可靠、竞争力强的现代化产业体系，构建绿色低
碳循环经济体系，实现依靠创新驱动的内涵型增长。归根结底，就是要在生产力水平上实现
更大突破、更大发展。这给我们的理论发展提出了新的课题，需要进一步深化对新质生产力
的认识。
（摘编自《用新的生产力理论指导高质量发展》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A.世界已经历的机械化、电气化、信息化三次科技革新，都带来了社会生产力的解放。
B.当前出现的以绿色、智能、泛在为特征的新产业新业态，推动了技术的革命性创新。
C.我国快速成为世界第二大经济体的事实证明，社会主义能更快、更好地发展生产力。
D.新质生产力是社会生产力不断解放和发展的必然结果，同时也是理论研究的新课题。
2 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A.而寸当前世界新一轮的科技革命和产业变革，我国应抓住这一机遇，从实际出发，用新技
术改造提升传统产业。
B.一个人如果不能创造新质生产力，就不能适应当下生产力发展的需要，因而也就无法在争
激烈的当下生存。
C.相较于传统生产力，新质生产力的三要素均发生了显著的变化，这些变化体现了生产力的
发展和科技的进步。
D.目前，我国生产力水平已有了巨大提升，取得了突破性发展，新质生产力已经在实践中形
成并发挥出较大作用。
3、下列对材料的有关分析和评价，正确的一项是（3 分）
A.两则材料都围绕新质生产力展开分析，但两者的切人点有所不同：前者从生产力的几次变
革切人，后者从社会主义的根本任务切人。
B.材料一引用马克思有关生产力的说法，为接下来论述新质生产力主要体现在各种生产要素
的创新发展提供理论基础，使观点更加可信。
C.材料二第一段引用毛泽东、邓小平的言论，并以中华人民共和国成立后的发展事实为论据 ，
并且运用了比喻的论证方法，使得论证生动、具有深度。
D.两则材料都分析了新质生产力的内涵，并将其与传统生产力进行了对比分析，提出了如何
发展新质生产力的方法和建议，具有较强的针对性。
4.根据材料内容和下面的图表，下列说法不正确的一项是（3 分）
A.新质生产力的形成必然会引起生产关系的革命性变化。
B.生产关系只有不断改革和完善，才能促进新质生产力的发展。
C.新质生产力和与之相适应的生产关系构成当下的社会生产。
D.劳动者、劳动资料和劳动对象等物质内容反作用于社会形式。
5.我们应如何发展新质生产力？请结合材料概括说明。（6分）
（二）现代文阅读 I（本题共 4 小题，17分）
阅读下面的文字，完成 6～9题。
最后一头耕牛
陶沙岸
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