天津市三校联考2024-2025学年高二上学期12月月考历史试题 Word版含解析

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2024—2025 学年度高二年级第一学期联合考试历史试卷

注意事项：

1、本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分 100 分，考试时间 60 分

钟。

2、答Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上，只交答题

卡，试卷学生带走，以备讲评。

第Ⅰ卷（选择题，满分 60 分）

一、选择题（本题共 30 小题，每小题只有一个选项符合要求。每题 2 分，共 60 分）

1. 《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶（东台阶）之东；

诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的政治制度是（）

A. 分封制 B. 三公九卿制

C. 郡县制 D. 郡国并行制

【答案】A

【解析】

【详解】试题分析：本题考查解读史料获取信息的能力。材料中“诸侯，诸伯，诸子”以及贵族朝会的信息

可以推断出与西周分封制度有关，故 A项正确；材料中虽有“三公”，但只有“九夷”而无“九卿”，不是三公

九卿制，故 B项错误；材料未涉及郡县，且与“诸侯”不符，故 C项错误；虽有“诸侯”，但材料未涉及郡，

故D项错误。

【考点定位】古代中国政治•西周时期政治制度•分封制。

2. 孔子认为“身正”是为政者的重要品质，“不能正其身，如正人何？”韩非子主张立法者“不游意于法

之外，不为惠于法之内”。他们这是倡导统治者

A. 推行仁政 B. 以法治国 C. 规范行为 D. 监督民众

【答案】C

【解析】

【详解】根据“不能正其身，如正人何？”可得出孔子强调要身正。根据“不游意于法之外，不为惠于法之

内”可得出韩非子强调要遵守法律。二者分别从不同的角度要求人们要遵守规则，规范行为，C项正确；A

项是孟子的，B项是法家的，排除 AB 项；D项在材料中没有体现，排除 D项。故选 C项。

3. 有学者认为，唐代前期中央各级行政机关以及地方诸道州府，行政上皆承受于尚书省。“有事皆申尚书

省取裁闻奏，不能径奏君相；诏令制敕亦必先下尚书省详定，然后下百司”。这说明尚书省（）

A. 成为了国家的权力中心B. 弱化了中书门下职能

C. 加强了中央对地方控制D. 提高了行政办事效率

【答案】D

【解析】

【详解】根据材料信息“唐代前期中央各级行政机关以及地方诸道州府，行政上皆承受于尚书省”并结合所

学知识可知，尚书省负责执行诏令，在中央与地方行政运行中处于中枢的位置，提高了行政办事的效

率，D项正确；封建社会国家的权力中心是皇帝，排除 A项；中书省是草拟诏令，门下省是负责审议，材

料体现不出弱化中书门下的职能，排除 B项；三省长官均为相，反映君权和相权的变化趋势，与加强中央

对地方的控制没有关系，排除 C项。故选 D项。

4. 读表1，据此不能得出的认识是

表1 中国古代行政区划简表

时期秦汉魏晋南北朝隋唐宋金元明清

高层政区州路行省布政使司省

统县政区郡郡州州路、府、州府、直隶

州/州府、直隶州

县级政区县县县县县县州、县

A. 县是中国历史上最稳定的一级政区

B. 州的地位呈现出由高到低的演进趋势

C. 政区层级的调整促进了地方自主性

D. 二级制和三级制是古代政区层级的主体

【答案】C

【解析】

【详解】试题分析：注意题干限制词：不能。秦汉至明清，县级政区都是县， A项说法正确，但不符合题

意；魏晋南北朝时期，州是高层政区，至隋唐时变为统县政区，清朝则为县级政区，故 B项认识正确，但

不符合题意；中国古代行政区划的演变是为中央集权服务，故 C项“促进了地方自主性”说法是错误的，符

合题意，为正确选项；从简表可知，秦汉与隋唐是两级制，而魏晋南北朝、宋金、元明清都是三级制，故

D项说法正确，但不符合题意。

考点：古代中国的政治制度•秦的统一与中央集权制、从汉至元政治演变和明清君主专制制度的加强•中央

集权制

5. 右表为某同学总结商鞅变法的部分内容。若完善此表，在经济方面可添加的措施是（）

A. 奖励耕织，重农抑商 B. 严刑酷法，轻罪重罚

C. 与民休息，轻徭薄赋 D. 什伍连坐，相互监督

【答案】A

【解析】

【详解】据材料“右表为某同学总结商鞅变法的部分内容。若完善此表，在经济方面可添加的措施”可知，

商鞅变法在经济方面实行奖励耕织，重农抑商，促进了小农经济的发展，A项正确；B项属于政治措施，

排除 B项；C项属于道家无为而治思想，与商鞅变法无关，排除 C项；D项属于政治上加强对人民的控

制，不属于经济措施，排除 D项。故选 A项。

6. 1953 年6 月24 日《人民日报》报道:当选的代表李长凤老大娘笑着说话了,“ 旧社会妇女在街上说话都不

行,哪有妇女的选举权。……今后大家有什么意见告诉我,我一定给大家带上去。”该新闻报道说明当时

（）

A. 人民民主原则得到落实 B. 人民代表大会制建立

C. 政治协商制度覆盖面广 D. 民主政治建设法制化

【答案】A

【解析】

【详解】试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。 “当选的代表”“旧社会妇女哪有妇女的选举

权”等信息可以推断出当时中国人民民主原则得到落实，故本题选择 A项；题干时间 1953 年说明当时人代

会还没有召开，故 B项错误；C材料中没有提及该信息；D中法制化不符合题意。

考点：现代中国的政治建设与祖国统一·民主政治制度的建设·一届人大的召开。

7. 清初，顺治帝重新颁布朱元璋的《六谕》“孝顺父母，恭敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，

毋作非为”。康熙帝将其扩展为“圣谕十六条”,雍正帝对其中的每一条进行扩展注解，编成了《圣谕

广训》一书，并在全国建立起宣讲网络。统治者注重“圣谕”教化旨在（）

A. 发展儒家教育 B. 传播礼教思想

C. 维护社会秩序 D. 完善法律制度

【答案】C

【解析】

【详解】根据材料中的“清初，顺治帝重新颁布朱元璋的《六谕》“孝顺父母，恭敬长上，和睦乡里，教

训子孙，各安生理，毋作非为”。康熙帝将其扩展为“圣谕十六条”,雍正帝对其中的每一条进行扩展注

解，编成了《圣谕广训》一书，并在全国建立起宣讲网络”信息可知，这些举措都围绕儒家所提倡的政以

体化、教以效化、民以风化而展开，目的就是使社会秩序得以维护，C项正确；统治者注重“圣谕”教化

着眼于统治的需要，而不是为了发展儒家教育，排除 A项；礼教思想是圣训的重要内容之一，传播礼教是

教化的重要手段而非目的，排除 B项；统治者注重“圣谕”更多体现的是对道德教化的重视，而非“完

善”法律制度，排除 D项。故选 C项。

8. 监察制度是中国古代整顿吏治、维护中央集权的重要方式。以下材料反映了中国古代不同时期的监察情

况，按朝代顺序排列正确的是（）

① 谏院“往往分行御史之职”

②“部刺史奉使典州，督察郡国，吏民安宁”

③“分为十道巡察使，二周年一替，以廉按州部”

④ 六科掌“侍从、规谏、补阙、拾遗、稽察六部”

A. ②③①④ B. ①②④③ C. ③①④② D. ④③②①

【答案】A

【解析】

【详解】根据所学可知，①宋代出现台谏合一的现象，谏院“往往分行御史之职”；②汉代在地方设刺

史，督查郡国；③唐代分地方为十道；④明代在中央设六科给事中，负责皇帝制敕和大臣奏疏的封还驳

正，稽查六部百司之事；故按朝代顺序排列正确的是②③①④，A项正确；BCD 项排列有误，排除。故选 A

项。

9. 明仁宗时，科举取士一度南北分卷，“科举之士需南、北兼收，南人虽善文词，而北人厚重。近累科所

选北人仅得什一，非公天下之道。自今科场取士，南取六分，北取四分”。这一制度（）

A. 提供了公平竞争环境 B. 化解了南北方的矛盾

C. 有利于笼络北方士子D. 提高了人才选拔标准

【答案】C

【解析】

【详解】根据材料可知明代实行南北分卷制度，解决北方人科举成绩弱于南方人的问题，有利于笼络北方

士子，C项正确；南北分卷取士，并不利于公平，排除 A项；南北之间在明代没有矛盾，排除 B项；南北

分卷制与人才选拔标准无关，排除 D项。故选 C项。

【点睛】

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