山西三晋卓越联盟2024-2025学年高三上学期12月质量检测卷 语文 Word版含答案

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2024~2025 学年高三 12 月质量检测卷
语 文
考生注意：
1.本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
2.答题前，考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应
题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区
域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：高考范围。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分)
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
材料一：
携程集团发布的《2024 暑期旅游市场预测报告》显示，今年暑期亲子研学类产品订单同比增长
七成，价格与去年基本持平。飞猪平台的数据也显示，7 月以来，研学游相关搜索热度环比增长超
60%。进入 8 月，暑期已过半，但研学游市场依然“热”力不减。
本质上，研学游是情境化教学的一种呈现方式。学生通过沉浸在特定场景中，从而获得知识，
增强本领，培养品格。乡村作为学生进行农耕实践、寻根红色文化、体验民俗非遗等的重要场域，
近年来愈发成为家长、学校等主体开展研学活动的理想之地。各地相关部门也敏锐发觉、充分利用
这一先机，推动乡村研学成为带动当地农文旅发展的重要引擎。
利用乡村文化点睛，丰富研学内容供给。在吉林省长春市双阳区信家村黄金玉米博物馆， 61 岁
的村民马志海正绘声绘色讲解点葫芦、石斧、铁镰等旧时农耕用具的用法。四川省遂宁市蓬溪县牛
角沟村巧用红色文化资源，开发出《集结红军村，迈向新征程》等精品课程 10 余套，编制活动教案
50 余篇，让研学之旅有章可循。贵州省黔东南州台江县红阳苗寨是座千年古寨，“村 BA”的出圈也
带火了周边的这座古老苗寨。特色民俗文化吸引了大批研学师生到此开展研学活动，跟随国家级非
物质文化遗产“苗族银饰锻制技艺”代表性传承人吴水根学习银饰锻制技艺，体验特色手工艺课
程，传承乡村文脉。乡村的广阔天地，一方面给孩子们回归自然、释放天性提供空间土壤；另一方
面，乡村文化资源丰厚，不论是宜人的自然风光、传统村落厚重的农耕文化底蕴，或是乡村红色文
化基因、瑰丽民俗文化等，都为设计研学课程提供了宝贵“基因库”，而研学课程也必然能放大乡
村特色和优势，有利于打造研学品牌，吸引更多研学团队纷至沓来。
立足乡村特色创新，破解产品同质弊病。乡村研学游热度持续攀升的背后，是供需两端不断扩
大的研学市场不可避免会出现产品同质化的问题。如何细分产品赛道，提升研学质量，打造独一无
二的研学体验，答案应在不断“上新”的研学产品中寻找。一些乡村研学项目更具“科技感”，从
而满足孩子们的好奇心与想象力。譬如河北省邢台市平乡县利用该县科学技术馆资
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源，学生可一边听讲解、参观科技展品，一边体验科普设备、学习科学知识。今年暑假以来，该科技馆共接待参
观人数已逾 1 “ ”万人次。当然，万变不离其宗，研学始终要紧扣一个 学 字，推出既呈现乡村文化特色，又受学生
欢迎且兼具教育价值的研学产品，助力学生全面发展。
融合研学与农文旅，创新乡村发展路径。近年来，研学教育与农文旅融合发展趋势越发明显，已成为城乡融
合的新业态和重要抓手。研学市场如火如荼，急需配套好软硬件设施。环境舒适、能满足家长及师生需要的乡村
“ ”民宿，是保障研学顺利开展的必要条件。民宿与研学 携手 后碰撞出的火花，又能激荡出连锁反应，用活乡村闲
置宅基地，为村民带来就业机会等。读万卷书，行万里路。期待涌现更多具有文化内涵、富有创新性的研学项
目，充实孩子们的学习生活，为城乡融合交流搭建文化桥梁，赋能乡村文旅产业高质量发展。
(摘编自杨钰莹《暑期“研学热”促农文旅融合不断出新》)
材料二：
在乡村全面振兴大背景下，产业振兴是基础，选准赛道是关键。湖北省随州市曾都区洛阳镇因其得天独厚的
资源禀赋、生态优势和区位条件，具备发展乡村文旅产业的良好基础。当地主动顺应旅游产业从景区观光向泛旅
游、大休闲、微度假转变的发展趋势，明确了打造华中休闲度假知名目的地的工作目标，着力激发各方力量的参
与感和积极性，发挥多元主体的共生效应。
发挥政府引领作用。通过多次深入调研、专业评估，确定以民宿产业作为切入点。坚持科学、统筹、可持续
的规划理念，借智借力中国乡村发展基金会等专业团队，编制了乡村可持续发展策划方案、民宿产业导入规划、
“国家级旅游度假区创建规划、古银杏国家森林公园规划。在规划先行的基础上，实行 政府领投标杆项目带动社会
”资本跟投 的产业导入路径，推动大乐之野、裸心隐乡、斜阳耒筑、既见行旅等民宿头部品牌相继落户，一批小而
美的乡村文旅业态精致呈现，同时结合运营推广，利用节庆、赛事、演出、市集等多种活动形式，持续营造乡村
“度假氛围，千年银杏· ” “ ”随宿洛阳 文旅品牌入选第一批全国一县一品 特色文化艺术典型案例。
发挥市场主体带动作用。充分激发市场主体创造力和发展活力，更好发挥市场在旅游资源配置中的主导作
“用，以优质市场主体树立行业标杆，通过分享先进运营经验，完善人才培训机制，带动行业整体提升。秉持 共商
”共建共享 理念，成立银杏谷旅游度假区发展理事会，按照民非组织形式聚合项目业主，共同负责区域品牌的维护
运营、事务协商沟通、项目培育招引，搭建交流平台促进业态之间良性竞争、迭代升级。
发挥基层党组织保障作用。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现
“代化的决定》指出， 允许农户合法拥有的住房通过出租、入股、合作等方式盘活利用。有序推进农村集体经营性
”建设用地入市改革，健全土地增值收益分配机制。只有村强才能民富，只有集体强，才能更好引领带动发展。坚
“ ”持党建引领，组织镇村干部参加乡村发展开拓者计划 ，让干部开拓视野、更新观念、提升能力。以村民小组为
基本治理单元，选优配强党小组长，灵活采用村湾夜话、板凳会等形式，常态化召开群众议事协商会议，让村民
“ ” “ ”在文旅项目建设运营带给乡村的巨大变化中看到希望、凝聚共识、找准位置，实现从 被动管理 到 主动参与 转
变，把群众紧紧团结在村集体周围，上下一心，拧成一股绳，劲儿朝一处使，形成干事创业的强大凝聚力和向心
力。
(摘编自《凝聚三方合力，选准产业赛道》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)( )
A.携程和飞猪数据显示，2024 年暑期关于研学游的搜索热度以及亲子研学类产品订单，都同比增长了五成以上。
B.贵州省红阳苗寨能吸引众多研学团队来此开展研学活动，传承乡村文脉，与“村 BA”的成功出圈不无关系。
C.民宿与研学相联合，既能为研学市场配套好基础设施，保障研学活动的顺利开展，又能实现村民增收致富。
【高三 12 月质量检测卷·语文 第2页(共8页)】 25--X--213C
D.市场主体能够作为标杆带动行业整体的提升，我们要充分地激发其创造力和发展活力，以
更好地发挥其作用。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3 分) ( )
A.乡村资源丰富，既能让学生释放天性，又能让他们感受农耕文化底蕴。
B.研学市场的供需两端不断扩大，必然会导致研学产品出现同质化的问题。
C.政府在制定乡村发展规划时，应借力专业团队，进行深入调研、专业评估。
D.要想民富，先要村强。只要农村集体强起来了，就能引领带动个体的发展。
3.下列选项不适合作为论据支撑材料一第四段观点的一项是(3 分) ( )
A.云南省兴起了主打探索自然的夏令营和研学团，孩子们漫步于山野泥土芬芳中，化身小小探
险家，揭开“蘑菇世界”的神秘面纱。
B.四川省绵阳市三台县常乐村为研学团队讲解当地特有的动植物知识，并提供具有三台特色的
木雕、扎染、蜀绣等体验活动。
C.山西省祁县乔家堡村乔家大院景区推出“商道传奇” AR 主题研学课程和“晋商崛起”沉浸
式研学体验课，让学生与乔家大院景区实景产生“对话”。
D.浙江金华东阳三单村，开民宿、造博物馆、办研学，建美食街，让原来没有产业、人去地
荒、日渐空心的村庄焕发活力。
4.材料二在论证上有哪些特点? 请结合文本内容简要分析。(4 分)
答:
5.如何促进乡村文旅发展，助力乡村振兴? 请结合材料提出几点建议。(6 分)
答:
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分)
阅读下面的文字，完成 6~9 题。
十八岁出门远行
余 华
柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上。我走在这条山区公路上，我像一条船。这年我十
八岁，我下巴上那几根黄色的胡须迎风飘飘，那是第一批来这里定居的胡须。尽管走了一天，可
我一点也不累。但是我还没走进一家旅店。
公路高低起伏，那高处总在诱惑我，诱惑我没命奔上去看旅店。这一次我看到了，看到的不
是旅店而是汽车。司机的脑袋我看不见，他的脑袋正塞在车头里。车厢里高高堆着箩筐，我想着
箩筐里装的肯定是水果。
我兴致勃勃地跑了过去，向司机打招呼：“老乡，你好。”司机好像没有听到，仍在拨弄着
什么。“老乡，抽烟。”这时他才使了使劲，将头从里面拔出来，并伸过来一只黑乎乎的手，夹
住我递过去的烟。
于是我心安理得了，他只要接过我的烟，他就得让我坐他的车。
不一会他修好了车，就盖上车盖跳了下来。我赶紧走上去说：“老乡，我想搭车。”不料他
用黑乎乎的手推了我一把，粗暴地说：“滚开。”
我知道要是错过这次机会，将不再有机会。现在应该豁出去了。于是我跑到另一侧，也拉开
车门钻了进去，我准备与他在驾驶室里大打一场。我进去时首先是冲着他吼了一声：“你嘴里还
叼着我的烟。”然而他却笑嘻嘻地十分友好地看起我来，这让我大惑不解。他问：“你上
哪?”我说：“随便上哪。”他又亲切地问：“想吃苹果吗?”“那还用问。”
他仍然看着我。“到后面去拿吧。”他把汽车开得那么快，我敢爬出驾驶室爬到后面去吗?
于是我就说：“算了吧。”
他说：“去拿吧。”他的眼睛还在看着我。
我说：“别看了，我脸上没公路。”他这才扭过头去看公路了。
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