2023-2024学年高中政治统编版选择性必修3课后习题第3单元第10课第二框　体会认识发展的历程含答案

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第二框　体会认识发展的历程

必备知识基础练

1.当你来到一个新地方,该地方的自然环境、风土人情等会在你的头脑中形成一

个初次印象。这一印象属于(　　)

A.思维具体

B.思维抽象

C.分析与综合相结合

D.感性具体

2.在数学中,我们抽取对象的空间形式,而撇开对象的性质、内容等其余方面来进

行研究,就会得到“形”的概念;抽取对象的数量关系,而撇开其质的方面进行研

究,就会得出“数”的概念。这里运用的思维方法是(　　)

A.分析 B.综合

C.思维抽象 D.动态思维

3.在流体力学中,“理想液体”既不可压缩又没有黏滞性,这说明(　　)

① 纯粹理想化的状态并不存在　②理想化有利于人们揭示认识对象的本质和规

律　③提纯能够在思想中排除那些干扰人们认识的因素　④分离无需考虑研究

对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系

A.①② B.②③

C.③④ D.①④

4.雷电是一种自然现象。在古代,人们一直将雷电神化,误认为是雷神发怒。直至

近代,随着富兰克林、法拉第等人的积极探索,并做了大量的实验,揭示了电的本

质,人们才认识到积云所带的电达到一定程度时,就会穿过空气放电,使两种电荷

发生中和并产生火花,这便是雷电现象。人们对雷电的认识说法正确的是(　　)

① 在古代,人们把打雷误认为是雷神发怒,属于感性具体阶段　②近代对雷电的

研究揭示了电的本质,对雷电的认识已经结束　③对雷电本质的认识属于抽象思

维　④指出两种电荷发生中和是雷电产生的原因,是由思维具体发展到思维抽象

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

5.吴锋同学学习很用功,可在历次考试中得分总是不高,在老师的帮助下,他终于找

到了原因:审题不准确。在以后的练习和测试中,吴锋重抓审题关。经过几个月的

努力,吴锋的成绩有了起色。吴锋重抓审题关,属于思维抽象环节中的(　　)

A.分离 B.提纯

C.简略化 D.理想化

6.面对五颜六色的苹果、柑橘、香蕉、菠萝……我们却说“水果”,甚至说“植

物的果实”;看到“水果”一词,我们脑海中马上浮现出了苹果、柑橘、香蕉、菠

萝……这说明(　　)

A.感性具体要高于思维抽象

B.感性具体是思维抽象的前提

C.思维抽象是思维具体的指导

D.感性具体、思维抽象、思维具体相互联系

7.由具体上升到抽象、再由抽象上升到具体是思维的辩证方法。其中,运用从抽

象上升到具体的方法,其目的在于(　　)

A.获得事物的直观的整体表象

B.获得对事物的外部形象的认识

C.把握客观对象整体的本质和规律

D.获得对事物某一方面的本质规定或某种共性的认识迁移创新

8.从思维抽象发展到思维具体,需要选择一个合适的上升起点,这样的起点应该是(

)

①某一认识领域里最复杂、最高级的概念

②它能以“胚芽”的形式,包含整个世界的一切矛盾　③某一认识对象的矛盾焦

点

④ 认识深化的环节,是思维从抽象逐步走向具体的桥梁

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

9.在地球大气层的自然状态下,自由落体运动受到空气阻力因素的干扰,人们直观

看到的现象是重物比轻物先落地,因此亚里士多德作出了重物比轻物先落地的结

论。人们也因此没有认识清楚落体运动的规律。在伽利略时代,人们还无法用物

质手段创设真空环境来从事落体试验,伽利略就依靠思维抽象,在思想上撇开空气

阻力的因素,设想在纯粹状态下的落体运动,从而得出了自由落体运动定律,认为

如果不计空气阻力,轻重物体的自由下落速度是相同的,即重力加速度的大小是相

同的,推翻了亚里士多德的结论。

结合上述材料,说明在自由落体运动定律的发现中是如何进行思维抽象的。

能力素养提升练

马克思说过:“在第一条道路上,完整的表象蒸发为抽象的规定;在第二条道路上,抽

象的规定在思维行程中导致具体的再现。”据此完成 10—11 题。

10.马克思所说的“第二条道路”是指(　　)

A.从具体到抽象的过程

B.从抽象到具体的过程

C.完整的认识过程

D.从思维抽象到思维具体

11.要把“完整的表象蒸发为抽象的规定”,需要经历的重要环节主要有(　　)

A.分析、综合、简略化和理想化

B.分离、提取、简略化和理想化

C.分离、提纯、简单化和理想化

D.分离、提纯、简略化和理想化

12.我们在社会实践调查报告的写作过程中,一般是通过实践调查,在占有资料的

基础上,经过分析研究,确定论点论据,在头脑中大体形成调查报告的体系结构,然

后按照从抽象上升到具体的顺序,一部分一部分地把调查报告写出来。这里体现

的思维顺序是(　　)

A.从思维抽象到思维具体,从思维具体到感性具体

B.从思维抽象到感性具体

C.从感性具体到思维具体,再到思维抽象

D.从感性具体到思维抽象,再到思维具体

13.科学家通过研究蝙蝠用超声波可以判断障碍物、食物的位置这一现象,发现声

音可以传递信息,从而发明了声呐,可以探测海洋、鱼群。这个过程体现了(　　)

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