4.3习近平新时代中国特色社会主义思想（教学设计）-【名师备课帮】2022-2023学年高一政治上学期教学设计＋课时训练（统编版必修1）

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4.3 习近平新时代中国特色社会主义思想教学设计
【课标要求】
阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力
实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特
色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
【教材分析】
第三框“社会历史的主体”，讲述人民群众是社会物质财富、精神财富的创造者，是社
会变革的决定力量,阐明人民群众是社会历史的主体，讲述党的群众观点和群众路线，阐明发
展中国特色社会主义,必须坚持以人民为中心。
第一第二第三框的逻辑关系是:第一框阐述社会历史的本质，第二框阐述社会历史发展的
规律,第三框阐述社会历中的主体:三框从不同角度阐述了马克思主义唯物史观的主要观点，
阐明了人民群众在社会生活的实践中进循社会历史发展规律，在创造物质财富和精神财富、
变革社会中推动社会历史发展。
第三框“社会历史的主体”,包括两目。第一目“人民群众是历史的创造者”，主要讲
述人民群众是社会历史的主体，社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史,是人民
群众创造的历史,人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是杜会变革
的决定力量;第二目“群众观点与群众路线”，阐述坚持群众观点和群众路线在革命、建改、
改革中的地位和作用，党的群众观点、群众路线的基本内容，发展中国特色杜会主义必须坚
持以人民为中心，坚持人民主体地位。
【核心素养】
1.政治认同:通过学习习近平中国特色社会主义思想的创立、丰富和发展，及其核心内容
和历史地位等，自觉认同和深切感受该指导思想对新时代建设中国特色社会主义的指导意
义。
2.科学精神:了解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和指导价值，从而在思
想上和行动上与自己的学习、生活和工作对接，自觉坚持这一思想。
3.公共参与: 深刻理解把握这一思想的重大意义、科学体系、丰畜内酒、精神实质、实
践要求，切实学深悟透，真正做到学思用贯通、知信行统一。不断增强青年学生新时代的社
会责任感和历史担当。
【教学目标】
1.了解习近平新时代中国特色社会主义思想的创立
2.深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，坚定对中国特色社会主
义理论体系的自信和认同
3.明确习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位，在习近平新时代中国特色社
会主义思想的指导下，积极参加社会实践，担当起实现中华民族伟大复兴的历史重任
【教学重点】习近平新时代中国特色社会主义思想的丰畜内酒:习近平新时代中国特色社
会主义思想必须长期坚持并不断发展，新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。
【教学难点】新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略:习近平新时代中国特色社
会主义思想的历史地位。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课： 同学们，中国特色社会主义进入新时代，我们阔步前行！在新时代，我们在
正确的理论思想指引下取得了一个又一个辉煌的成绩！你知道指引我们阔步前行的理论思想
是什么吗？
学生思考回答：习近平新时代中国特色社会主义思想
教师活动：这节课我们就来学习第三框题——习近平新时代中国特色社会主义思想。
新课讲授：出示课题——习近平新时代中国特色社会主义思想。
总议题：为什么要坚持习近平中国特色社会主义思想？
1、为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想是回答时代之问的科学理论？
2、为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想是原创性的治国理政的新理念新思想新
战略？
3、为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想?
第一幕：回答时代之问的科学理论——思想创立的背景
议题一：1、为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想是回答时代之问的科学理论？
议学情境一：图表分析《时代之问》
以下理论回答了怎样的时代之问？
党的十八大以来，以习近平为主要代表的共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合
上系统回答了时代之问，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。
议学问题：近平新时代中国特色社会主义思想回答的“时代之问”的重大时代课题是什
么？
学生讨论回答
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：新时代坚持和发民什么样中国特色社会主义，怎么坚持和发展中国特色社会
主义是重大时代课题；新时代呼唤和催生能引领中国强起来的新思想是习近平新时代中国特
色社会主义思想。
一、回答时代之问的科学理论
1、回答时代课题
党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和
实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国
特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。
议学情境二：观看视频《百年未有之大变局》
议学问题：结合视频内容说说当时世界发展形势是怎样的？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
议学提示：
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