《-【上好课】2022-2023学年高二政治同步备课系列（统编版必修4）》7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神（教学设计）

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7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神（教学设计）
一、教学目标
必备知识：中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的措施；中华民族精神的内容、核
心、作用、发展、弘扬与培养
关键能力：利用中华优秀传统文化与民族精神的相关知识分析一些文化现象。
二、核心素养
政治认同：理解国家弘扬与传承中华优秀传统文化的政策，感受中华民族精神在文化领域
的作用，坚定文化自信。
科学精神：利用中华优秀传统文化与民族精神的相关知识分析问题。
法治精神：合理借鉴，抵制抄袭
公共参与：提出两条弘扬中华优秀传统文化与民族精神的建议
三、教学重难点
教学重点：中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的措施；中华民族精神的内容与作
用
教学难点：中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的措施
四、教学过程
导入新课：播放视频《敦煌莫高窟的“飞天”专题游览线路正式运营》，引出 7.3 弘扬中
华优秀传统文化与民族精神
（二）新课讲授：
总议题：弘扬中华优秀传统文化与民族精神
议题一：创造性转化与创新性发展
探究一：
展示材料：文物凝结着中华民族传统文化，在保护、管理好文物的同时，也要加强研究和
利用。十年来，我国文物科技创新能力显著提升，古代壁画保护、陶质彩绘文物保护等技
术水平进入国际第一梯队。今年（2022 年）夏天，敦煌莫高窟的“飞天”专题游览线路正
式运营。观众只需借助手持终端就可以在欣赏 8个实体洞窟的同时，和飞天“同框”合影，
体验 3个虚拟飞天场景和 2个虚拟全景洞窟。科技赋能让文物“活”了起来，历史变得触
手可及了。敦煌研究院院长苏伯民透露，数字化科技创新下的线上参观正在让博物馆主动
走到游客眼前。苏伯民：我们现在也逐步探索，就是实体洞窟虚拟化，通过技术可以把它
放在地球上任何一个角落，让世界各地的人能了解莫高窟这种多元文化。
思考：谈谈材料对于弘扬中华优秀传统文化有何借鉴意义?
学生思考：思考并回答
教师总结：一、创造性转化与创新性发展：1.创造性转化：（侧重继承）
标准——必须按照当今时代的特点和要求
途径——对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造
目标——转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、
与现代社会相协调。（ 敦煌莫高窟的“飞天”专题游览线路正式运营。通过对莫高窟这一
传统文化内涵进行挖掘、解读，融入新的创意，使敦煌莫高窟的“飞天”栩栩如生地展现
在观众面前，使观众领略和发现传统文化的美及深层价值）
2.创新性发展：（侧重发展）
标准——按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展
途径——对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善
目标——使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。
（观众只需借助手持终端就可以在欣赏 8个实体洞窟的同时，和飞天“同框”合影，体验
3个虚拟飞天场景和 2个虚拟全景洞窟。科技赋能让文物“活”了起来，历史变得触手可
及了。让世界各地的人能了解莫高窟这种多元文化。在莫高窟文化的内涵上进行补充拓展
挖掘其当代价值和情感）
知识梳理：区分创造性转化与创新性发展：
议 题 二
弘 扬 中
华 民 族
精神
探究一：
展示视频: <女篮的高光时刻>
资料补充:输赢乃兵家常事，但在女篮打拼的过程中，显示出的高昂的斗志、面对困难挫折
时表现出的顽强作风、在平均年龄不到26 岁却表现中如此精湛的球技以及教练和球员的默
契配合，不到最后不放弃的精神是球迷最欣赏的。我们的球队就是要弘扬这种团结协作、
自强不息、敢于担当、永不退缩的精神。
情景探究：从女篮身上我们可以看到哪些可贵的精神品质?
学生回答：略
教师总结：团结统一 勤劳勇敢 自强不息这就是我们的民族精神!那么什么是中华民族精
神？
探究二：
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