《-【上好课】2022-2023学年高二政治同步备课系列(统编版必修4)》7.1文化的内涵与功能(教学设计)
7.1 文化的内涵与功能(教学设计)
一、教学目标
必备知识:文化的含义、核心;文化与经济政治、与文明、与文化载体的关系;对国家、
对社会、对民族、对个人的作用
关键能力:利用文化的相关知识分析文化现象与文化实质
二、核心素养
政治认同:理解和感受中华传统文化的生命力,坚定制度自信与文化自信。
科学精神:利用文化的相关知识分析文化现象与文化实质。
公共参与:积极主动参与健康有益的文化活动
三、教学重难点
教学重点:正确理解文化;文化的功能
教学难点:文化是社会实践的产物
四、教学过程
导入新课:播放视频《2022 年10 月1日中国女篮时隔 28 年再夺世界杯亚军》,中国女
篮时隔 28 年再夺世界杯亚军属于经济现象?文化现象?政治现象?那么什么是文化?
文化的功能有哪些?
(二)新课讲授:
总议题:文化的内涵与功能
议题一:文化是什么
知识梳理:一、文化的含义:
1.广义的文化:
指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。
2.狭义的文化:
是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象,既包括世界观、人生观、价值观等具有
意识形态性质的内容,又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。
知识拓展:意识形态和非意识形态
意识形态:
指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系,
在阶级社会中具有强烈的阶级性。如:世界观、人生观、价值观等。
非意识形态:
指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式,不具有阶级性。如:自然科学、技术 、
音乐、语言和文字等。
探究一:
展示材料:为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战 70 周年,电影《长津湖》在中国人民
革命军事博物馆举行了开机发布会,宣布影片正式开机。
影片是在中宣部和国家电影局的直接指导下策划创作拍摄的,也得到了中央军委政治工作部
宣传局与北京、辽宁、河北省委宣传部等方面的大力支持。
整部电影投资超 13 亿,拍摄近200 天,7000 位剧组人员,整个项目的工作总人数达 1.2 万,超7
万人次群众演员参演,13 万字的剧本初稿,80 多家特效公司的后期支持。《长津湖》堪称国
产电影有史以来最大规模的战争片。
思考:长津湖能够顺利定档并拍摄完成的决定性因素是什么,这说明了什么?
学生思考:思考并回答
教师总结:二、文化的特点:1.从产生看:文化是人类社会实践的产物,纯粹自然的东西
不能成为文化。2.从文化与经济政治的关系:(1)经济是基础,政治是经济的集中表现,
文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定。
探究二:
展示材料:电影中指导员梅生的那一句:"这一仗我们不打,我们的下一代也要打!"让无数人
动容,战争的意义不在于侵略他人,而在于保护和平,这也是电影传达出的一种正确的历史观、
战争观。这部电影有力增强了国民的家国认同感和集体凝聚力,激励观众以爱国主义情怀和
英雄主义精神,迎接和应对一系列新挑战。
《长津湖》所带来的巨大势能背后,是中国电影工业化水准的新高度。本片证明了未来优
质内容驱动市场的态势将更为鲜明,也给沉寂已久的电影市场点燃了希望之火,也让整个电影
产业重新有信心从低谷爬起来。从这点来看,长津湖对于整个电影产业链具有里程碑意义。
情景探究:长津湖带来的巨大的政治经济效应说明了什么?
学生思考:思考并回答
教师总结:二、文化的特点:
2.从文化与经济政治的关系:(1)经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政
治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定。
(2)文化反作用于一定的经济、政治,给予经济、政治以重大影响。
探究二:
探究问题: “仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。”请你评析该观点?并阐明该观点反映
了文化与经济政治之间有什么关系?
学生思考:思考并回答
教师总结:二、文化的特点:(3)文化具有相对独立性。文化的发展并不是始终与经济发
展完全同步。
不能简单地认为文化是经济、政治的派生物和附属品。
探究三:
展示视频:<高铁“霸座”男刚刚被处罚,高学历不代表高素质>
情景探究:视频中拥有博士学历的高铁“霸座男”,我们能说他是一个非常具有文化素养
的人吗?他为什么会做出如此厚颜无耻的行为?
学生思考:思考并回答
教师总结:二、文化的特点:3.从文化的核心:世界观、人生观、价值观是文化的核心 ,支
配和影响着人们的文化实践与文化生活。
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