《-【上好课】2022-2023学年高二政治同步备课系列（统编版必修4）》4.2在实践中追求和发展真理（教学设计）

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4.2 在实践中追求和发展真理（教学设计）

一、教学目标

1.必备知识：识记：真理的定义；真理的属性；认识的三个特征。理解：真理的客观性、

条件性和具体性；认识的反复性、无限性和上升性，坚持在实践中追求和发展真理。

2.关键能力：运用认识的反复性、无限性和上升性，坚持在实践中追求和发展真理。

二、核心素养

政治认同：没有共产党就没有新中国、没有共产党就没有中国特色社会主义。弘扬伟大的

建党精神。

科学精神：准确把握真理的特征，并能够对认识、真理、理论、科学理论进行判断和辨

别，坚持真理，懂得在实践中追求和发展真理是一个永无止境的过程，不断培养科学精

神。

三、教学重难点

教学重点：理解认识的反复性、无限性和上升性，坚持在实践中追求和发展真理

教学难点：理解真理的客观性、条件性和具体性。

四、教学过程

（一）导入新课：通过上节课学习，我们知道了实践是认识的来源、动力，正确的认识

对实践有促进作用，因此我们应该在实践中追求和发展真理。这节课就来学习 4.2 在实

践中追求和发展真理

（二）新课讲授：

总议题：：在实践中追求和发展真理

议题一：真理是客观的

探究一：

展示视频：《美国年度人口贩运报告再次抹黑中国》

资料补充：

材料一：总台央视记者：当地时间 2022 年7月19 日，美国国务院发布了年度人口贩运报

告，继续将中国列入表现最差的第三类国家和地区名单，并就新疆“强迫劳动”等问题攻

击抹黑中国。

汪文斌：美方年复一年罔顾事实，在人口贩运问题上炮制虚假报告，欺骗世人。事实上，

美国才是世界头号人口贩运大国。

过去 5年，美国所有 50 个州和哥伦比亚特区均报告了强迫劳动和人口贩卖案，

材料二：每年从境外贩卖至美国从事强迫劳动的 10 万人中，约 50%是未成年儿童。

中国政府认真落实《联合国打击跨国有组织犯罪公约》及其关于预防、禁止和惩治贩运人

口特别是妇女和儿童行为的补充议定书，分别于2007 年、2013 年和 2021 年发布实施了

《中国反对拐卖妇女儿童行动计划（2008-2012 年）》《中国反对拐卖人口行动计划

（2013-2020 年）》和《中国反对拐卖人口行动计划（2021-2030 年）》。中国政府成立了

由35 个部门组成的国务院反拐部际联席会议制度，完善以政府为主导、社会各界力量广泛

参与的工作机制，为预防和打击贩运人口、救助和保护受害者提供了坚实的体制保障。多

年来，相关工作取得显著成效。

情景探究：看视频记关键信息并结合材料探究：美国国务卿发布了年度人口贩运报告是真

理性认识吗？什么是真理？这说明真理的最基本的属性是什么？

展示交流：学生交流发言。

教师总结：美国国务卿发布了年度人口贩运报告不是真理性，美国罔顾事实，在人口贩运

问题上炮制虚假报告，欺骗世人。我国在预防和打击贩运人口、救助和保护受害者等方面

提供了坚实的体制保障，多年来，相关工作取得显著成效。这说明真理是标志主观同客观

相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

我国在预防和打击贩运人口、救助和保护受害者等方面的事实和实践活动证明了真理具有

客观性，我国在预防和打击贩运人口、救助和保护受害者等方面取得的显著成绩的这一真

理不以美国的千百次的谎言而改变。

知识梳理：

一、真理的含义

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。反之

就是谬误。（notice：任何真理中都包含着谬误的成分）。

二、真理的客观性

真理的最基本属性是：客观性

如何理解真理是客观的：真理的内容是客观的（人口贩运问题，客观的）；真理的检验标

准实践也是客观的（我国在预防和打击贩运人口、救助和保护受害者等方面的实践客观

的）

议题追问：在人口贩运问题上,美国、中国的认识不同，为什么？这其中体现了什么哲学道

理？

学生：思考并回答。

教师总结：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平

不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识。真理只有一个，

真理面前人人平等。

知识总结：真理的客观性哲理

【原理】真理最基本的属性是客观性，人们对同一对象的真理性认识只有一个。

【方法论】坚持真理面前人人平等。

（如：真理不是权威的孩子，而是时间的孩子。罗马教廷可以处死布鲁诺，但永远无法消

灭“日心说”。你信或者不信，真理就在那里，不来不去。）

议题二：真理是具体的有条件的

探究一：

展示图片：平面、凹面、凸面上的三角形内角和

情景探究：平面、凹面、凸面上的三角形内角和都是180 度吗？

展示交流：学生交流发言。

教师总结：三、真理是具体的有条件的

1、任何真理都有自己的适用条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成

谬误。

探究二：

展示材料：盘点中国人口政策演变：

20 世纪50 年代，“人口众多是极大的好事”。新中国成立之初，抗美援朝后我国仿效苏

联鼓励生育，生孩子多的母亲被称为“英雄母亲”。

1982 年，我国将计划生育定为国策，提倡“一对夫妇只生一个孩子”。1949 年至 1980 年,

中国净增人口 4.3 亿。为遏制人口过快增长的势头,中国政府只好采取“急刹车”办法。

2016 年，放开全面二孩政策。由于中国出生人口振荡走低，社会老龄化程度加重。

2021 年，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。政策放松释放了之前堆积

的生育意愿，但反弹持续时间和幅度都远低于预期，且因为养娃成本高导致年轻人生育意

愿低。

情景探究：同样都是我国的人口政策，为什么不同时期这些通知的内容会不一样?这体

现了真理的什么特点？

展示交流：学生交流发言。

教师总结：三、真理是具体的有条件的

2.真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实

践的具体的（指主观认识符合当地的实际）、历史的（指主观认识符合当时的实际）统

一。如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬

过去的认识，或者超越历史条件把适用于一定条件的科学认识不切实际地运用于另一条

件中，真理就会转化为谬误。

真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往是相伴而行的。人们在探索真理的过程中，

错误是难免的，要正确认识和改正错误。如果时间、地点、条件、范围等发生了变化，

原来的真理就会变为谬误。

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