《-【上好课】2022-2023学年高二政治同步备课系列（统编版必修4）》2.2运动的规律性（教学设计）

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2.2 运动的规律性（教学设计）
一、教学目标
必备知识：了解运动的本义以及理解物质和意识的辩证关系；学习规律的含义以及特点，
理解意识的能动作用和如何正确发挥意识的能动作用；通过掌握尊重物质运动的客观规律
和发挥主观能动性，做到一切从实际出发，实事求是。
关键能力：联系生活中的事情分析其哲学道理，感悟物质是运动的，是有规律的，帮助学
生在认识世界和改造世界中做到一切从实际出发，实事求是。
二、核心素养
政治认同：通过对现象的分析，认同马克思主义的科学性。
科学精神：通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。同时要善于在规律的基础上发
挥主观能动性，不断提高自身能力。
公共参与：在学习和生活中，坚持唯物主义，克服主观想象，坚持一切从实际出发，脚踏
实地，实事求是。
三、教学重难点
教学重点：物质与运动的辩证关系；规律的含义及特点；意识的能动作用；坚持一切从实
际出发。
教学难点：意识的能动作用；规律的含义及特点。
四、教学过程
（一）导入新课：播放视频《2022.8.19 吴尊友回应三年头发变白》中国疾病预防控制
中心流行病学首席专家吴尊友在疫情三年中，肉眼可见地变老了。思考：吴尊友在疫情
三年中头发变白，体现了什么哲学道理？从而引出本课内容即 2.2 运动的规律性。
（二）新课讲授：
总议题：：运动的规律性
议题一：物质、运动和规律是什么关系
探究一：
展示材料：
材料一：“忙嘛，这个没办法。”3 年时间，吴尊友已经满头白发。吴尊友说这几年学到
了很多，因为对于新冠来说，它是一种新的传染性疾病，而它又变化无常，我们的知识就
需要不断地更新。2022 年中国医师节，向医务工作者致敬！
材料二：持续干旱下，我国最大淡水湖鄱阳湖面积快速缩减。记者从江西省水利厅获悉，
截至 2022 年 8 月18 日10 时，鄱阳湖通江水体面积为737 平方公里，比去年同期减少 2203
平方公里，约为去年同期鄱阳湖通江水体面积的 25%。
材料三：1980--2020 年，中国 GDP 总量持续增长。
情景探究：以上材料体现了什么哲学道理？
展示交流：学生交流发言。
教师总结：自然界是运动变化的，人类社会是运动变化的，人的思维是运动变化的，总之
世界上的一切事物都处于运动和变化之中。
议题追问：那什么是运动呢？
展示交流：学生交流发言。
教师总结：哲学上所讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
思维点拨：哲学上的运动：是一个抽象的哲学范畴,它不同于机械运动、化学运动、生命运
动等具体的运动形式，它是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结，它们是一般与
个别、共性与个性的关系。
探究二：
展示视频：《本草纲目毽子操》
资料补充：研究发现，长期不锻炼身体各项机能反而会加速老化，不利于保持年轻的身体
状态。生命在于运动，长期坚持健身锻炼的人，平均寿命会有所延长。所以，放心的健身
锻炼吧，不要过度健身就好。
情景探究：视频和材料信息体现了什么哲学道理？
展示交流：学生交流发言。
教师总结：二、运动与物质的关系
1.物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。不存在脱离运动的物质 。
（强调运动）即使是此时此刻端坐在教室安安静静上课的你，也无时无刻不处于运动当
中。记录课堂笔记、大脑中的思维紧跟老师快速运行、电脑各部件运转、心脏跳动、地
球自转……
notice：物质的唯一特性 不等于 物质的根本属性
议题追问：健身的人是健身操的物质载体,失去了健身人便没有了运动,领略健身操的律动之
美也就无从谈起了。这句话体现了什么哲学道理？
展示交流：学生交流发言。
教师总结：二、运动与物质的关系
2.运动是物质的运动，物质是运动的载体。不存在脱离物质的运动。（强调物质）
议题追问：如果把物质和运动割裂开，离开运动谈物质，或者离开物质谈运动，会怎样？
展示刻舟求剑和仁者心动的图文。
展示交流：学生交流发言。
教师总结：离开运动谈物质，是一种形而上学的静止观（如刻舟求剑）。离开物质谈运
动，是一种唯心主义观点（如仁者心动）。
知识总结：二、运动与物质的关系
1.物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式。不存在脱离运动的物质。
反对离开运动谈物质的形而上学的静止观----刻舟求剑
2.运动是物质的运动，物质是运动的载体（补）。不存在脱离物质的运动。
反对离开物质谈运动的唯心主义观点----仁者心动
探究三：
探究问题：宇宙万物的运动是什么样子？是杂乱无章的吗？
展示交流：学生交流发言。
教师总结：万事万物的运动都是有规律的。
议题追问：那什么是规律呢？
展示交流：学生交流发言。
教师总结：三、规律的含义
事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
点拨：固有的≠主观想象的本质的≠现象的必然的、稳定的≠偶然的、易变的
探究四：
展示材料：
材料一：“雁声北去燕南飞”里雁北去和燕南飞都是指它们的一种习性。雁北去与季节有
关。燕南飞是因为在冬季要离开寒冷的北方去往更为暖和的南方过冬。它们要去的地方并
不是我们所理解的我国南方，而是更远的的地方。
材料二：展示人的记忆遗忘曲线图和人类社会由低级到高级发展的历程图
情景探究：上述图文信息中体现了什么哲学道理？
展示交流：学生交流发言。
教师总结：四、规律的特点
1.规律具有普遍性。自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都遵循其
固有的规律。
探究五：
展示材料：古人云∶“竭泽而渔，岂不获得?而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得?而明年无
兽。”——摘自《吕氏春秋·览·孝行览》
情景探究：你知道这句话所蕴含的哲学道理是什么吗?
展示交流：学生交流发言。
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