《-【上好课】2022-2023学年高二政治同步备课系列（统编版必修4）》1.2哲学的基本问题 （教学设计）

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1.2 哲学的基本问题 教学设计
必备知识：
思维和存在的关系，划分唯物主义和唯心主义的标准，哲学的基本问题和人们生活的关系
唯物主义及其表现形式；唯心主义及其表现形式，唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上
学。
关键能力：
1.通过阅读文字材料，思考、探究、合作学习，能够从相关资料中提取有效信息，并学会
对信息进行归纳、整理。2.通过小组合作探究，提高自主学习能力和合作学习能力，进而
提高明辨是非的能力，比较、分析的能力 ，抽象思维能力。3.通过合作探究使学生初步具
有识别不同哲学派别本质的能力。
核心素养：
1.政治认同：通过对比唯物主义和唯心主义的基本形态，认同辩证唯物主义和历史唯物
主义的科学性。
2.科学精神：通过探究哲学的基本问题，树立唯物主义观念。
3.公共参与：在实践中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。
教学重点：哲学的基本问题；唯物主义和唯心主义的基本观点
教学难点：哲学的基本问题思维和存在的关系为什么是哲学的基本问题；唯物主义的三种
基本形态的基本观点和局限性，唯心主义的两种基本观点及区别。
教学过程：
1、导入新课：播放《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》的视频。这两天，一则名为
《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》的视频全网刷屏。视频中 Up 主@衣戈猜想以平缓
的语调、富有文学性的旁白和真实的画面，讲述了在农村生活的二舅的前半生，触动了很
多年轻人。请问：是先有二舅生活的经历，才有 Up 主的关于二舅的文案；还是先有 Up 主
的关于二舅的文案，再有二舅生活的经历？接下来的学习会帮助我们解决这个问题即第一
课第二框题哲学的基本问题。
2、新课讲授
总议题：哲学的基本问题
议题 1：什么是哲学的基本问题
探究一：
展示视频：《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》
资料补充：这两天，一则名为《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》的视频全网刷屏。
视频中 Up 主@衣戈猜想以平缓的语调、富有文学性的旁白和真实的画面，讲述了在农村生
活的二舅的前半生,受到了网友的广泛关注和讨论，视频的弹幕上，满屏都是网友打出的
“敬二舅”。“二舅”的经历，是无数平凡人生活的缩影，这种“渺小的伟大”，触动了
很多年轻人。当然，人们的感动、共情，其实是通过 Up 主的描述产生的。视频中，二舅
是沉默无声的，只有一些图片或视频资料，能帮助人们更立体多维地了解二舅，以此将旁
白所讲述的事迹和二舅本人联系起来。
情景探究：结合视频和材料信息和教材知识探究：哲学的基本问题是什么，包括哪两方面
内容？
交流展示：学生讨论回答， 教师点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答
案。教师总结：Up 主@衣戈猜想的讲述了与二舅生活经历本身的存在，反映的其实是两个
世界：一个是我们头脑中的世界，一个是我们头脑以外的世界，也就是我们生活中的主观
与客观的关系，反映到哲学上就是思维（意识）与存在（物质）的关系，而思维与存在的
关系问题就是哲学的基本问题。
哲学的基本问题是：思维（意识）与存在（物质）的关系问题。思维：人脑对客观事物的
反映。比如：思想、理念、经验、观念、感觉、设想、方针政策、计划方案、目标等。存
在：意识以外的一切事物如：地球、生物、环境、国情、磁场等可见或不可见的不以人的
意志为转移的客观实在。
notice：“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用
探究二：
探究问题：up 主@衣戈猜想描述发生在二舅身上故事的文案与二舅的生活经历。其中文案
属于思维，生活经历属于存在。请问：是先有二舅生活的经历，才有 Up 主的关于二舅的
文案；还是先有 Up 主的关于二舅的文案，再有二舅生活的经历？
交流展示：学生讨论回答， 教师点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答
案。 教师总结：很显然是先有存在后有思维，存在决定思维。唯物主义关于思维与存在何
者为本原的观点是正确的。
知识梳理：
探究三：
展示视频：《赫胥黎：不可知论是唯一可靠的哲学！》
资料补充：赫胥黎说：不可知论是唯一可靠的哲学。
在西方流行一句话：人类一思考，上帝就发笑，它的意思是我们一旦展开我们的感知，我
们一旦觉得我们有所知，我们就陷入愚蠢和可笑。
情景探究：根据视频和资料信息并结合教材知识探究：西方哲学家和科学家那里他们秉持
的基本观念是什么？什么是可知论和不可知论？划分可知论与不可知论的标准是什么？
交流展示：学生讨论回答， 教师点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答
案。
教师总结：西方哲学家和科学家那里他们秉持的基本观念是不可知论。哲学的基本问题是
思维与存在的关系问题，其中第二方面内容是思维和存在有没有同一性，认为思维能正确
反映存在的叫可知论，反之为不可知论，思维和存在有没有同一性是划分可知论和不可知
论的标准。
知识梳理：哲学的基本问题是：思维（意识）与存在（物质）的关系问题。
相关链接：不同的时代，不同的地区有不同的哲学。不同时代、不同地区的哲学家，其表
达哲学基本问题的概念和方式不尽相同。
中国古代哲学家主要探讨天与人、名与实、形与神、知与行、心与物、理与气等关系问题
体现了中国人对自然、社会和人生的基本看法和观点。
西方古代这些主要关注哲学基本问题第一方面的内容,西方近代哲学研究的侧重点则转向了
哲学基本问题的第二方面的内容。
探究四：
展示材料：
家庭教育决定孩子的人生，孩子未来的成功，也离不开家庭教育的打底。
好的家庭教育，不是照本宣科，不是盲目听从谁说的话，不是盲目借鉴成功者的经验，而
是懂得因材施教。
每个孩子都有自己的特点，但是在成长路上，都要经过这三个阶段：强烈依赖阶段，能力
形成阶段，自我意识阶段。根据孩子这三个阶段的特点（存在）和需求，父母也要相应地
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