选择性必修第三册历史同步精品讲义 第1课　中华优秀传统文化的内涵与特点（学生版）

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第一单元 源远流长的中华文化
第 1 课　中华优秀传统文化的内涵与特点
课标要求 素养解读
1.了解中华优秀传统文化的内
涵。
2.从人类文明发展和世界文化
交流的角度,认识中华优秀传统
文化的特点和价值。
1.精选史料,掌握以儒家文化为代表的中华优秀传统文化的发展历
程。(时空观念、史料实证)
2.理解中华优秀传统文化的丰富内涵和自身独特的特点,理解中华
文化具有的历史与现实价值,了解其为认识和改造世界提供的有益
启迪和为治国理政、道德建设提供的有益启发。(历史解释、家国
情怀)
知识点一 文化的发展历程
阅读课本 P2 的第一目，结合下列图表，归纳各历史时期中华文化的主题与发展阶段。
历史时期 主题 发展阶段
夏商周 多元一体 起源
春秋战国 ____，奠基
两汉 ____，形成
魏晋南北朝 玄学盛行 融合
隋唐 佛学繁荣与____ 灿烂辉煌
宋元 理学形成 繁荣
明清 ____ 转折
近代 救亡图存 衰落复兴
【微点拨】中华文明的形成模式——多元一体
(1)多元性体现在中华文明的源头是多元的；也体现在文化的多样性上。
(2)一体性则是以中原华夏族为核心；并形成共同的血缘认同和文化认同。
【图解历史】中国古代儒家思想的发展历程
【知识链接】
1.“百家争鸣”对中国传统文化发展的重要意义
(1)“百家争鸣”是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国传统文化体系的
基础。
(2)各家学派相互取长补短，形成了中国思想文化兼容并包的特点。
(3)儒家思想就是在“百家争鸣”中吸收、融合各家之长发展起来的，并在日后成为中国传
统文化的主流思想。
(4)“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对中国社会历史的发展起了巨大的推
动作用。
(5)儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了中国两千多年
传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的
理论武器。他们构成了中华民族传统文化的基本精神。
2.董仲舒新儒学的背景、内容和特点
(1)内容
① 推崇“大一统”，提出“罢黜百家，独尊儒术”，加强中央集权。
② 主张“天人合一”和“天人感应”，宣扬“君权神授”，神化并限制皇权。
③ 施政以德为主，以刑辅德，并提出“三纲五常”的儒家人伦道德标准。
(2)特点：以儒学为基础，儒家、法家、道家思想相互结合、互相渗透。儒家思想宗教化、
经学化、政治制度化。从此，儒学确立了在中国传统文化中的主流地位。
3.宋明理学的特点、影响
(1)特点
① 儒学完成了哲学化思辨化的过程。
②更加强调伦理道德为思想核心。
③更多吸收佛、道因素。
(2)积极影响
① 宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，对塑造中华民族的性格有着积极影响。
②具有和谐意识。强调人与自然、与家庭、与国家的和谐意识。
③具有忧患意识。这种忧患意识对历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求等
优秀的传统思想的形成产生了十分积极的影响，今天人们依然能从中得到启示。
④主张身体力行，强调自立精神，对中国文化起了推动和促进作用。
(3)消极影响
① 成为统治阶级禁锢人民思想，加强专制统治的工具，阻碍了社会的进步。
②其所宣扬的封建礼教和“安分”“守命”思想成为劳动人民沉重的精神枷锁。
③“存天理，灭人欲”思想，扼杀了人的自然欲求。
④ 等级观念，重男轻女，重礼轻法，轻视自然科学，轻视个体自由，等等。
⑤ 实质是用儒家伦理道德为封建专制统治辩护。
4.评价明清之际活跃的儒家思想
(1)积极性
① 构筑具有时代特色的新思想体系。对传统儒学的批判继承，促使我国传统文化重新焕发
了生机。
② 对近代民主思想产生一定影响，具有早期民主启蒙特征。
③ 在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。
④ 经世致用的学风和“经世”爱国的优良传统，对后世产生了深远的影响。
(2)局限性
① 内容上：未形成完整的理论体系，未提出新的社会方案。
②地位上：没有形成主流，无法撼动宋明理学的主流地位。
③影响上：未能使中国实现社会转型，影响有限。
【微点拨】
中华文化在近代的新发展
(1)原因
① 政治：西方列强入侵，民族危机空前严重。
② 主观：先进中国人为救国救民进行不懈探索。
③经济、阶级：近代工业的兴起和发展。民族资本主义发展，民族资产阶级力量壮大。
④ 外因：“西学东渐”，西方民主启蒙思想和马克思主义的传播。
(2)特点：学习和吸收西方的先进文化；学习内容以政治和思想文化为主；与救亡图存相结
合。
(3)意义：有利于中华民族的觉醒；提高了民族自信心；增强了中国与世界先进文化的联系；
推动中华民族救亡图存斗争的发展和走向胜利。
知识二 中华优秀传统文化的内涵
1.重视以人为本
(1)周公：提出“____”的思想并制礼作乐，建立了以人为中心的礼乐制度。
(2)春秋时期，孔子提倡“仁”，主张“仁者爱人”。
⑶后世儒学思想家大多恪守孔子的人本思想，从人与社会的关系入手，建立起儒家的一套
规范社会关系的伦理秩序。
⒉民本思想
⑴表现：
① 春秋时期，管子提出____国家要顺应民意；孔子要求统治者体察民情，反对苛政。
②孔子要求统治者体察民情，反对苛政。
③ 战国时期，孟子提出“___”说，其中“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张，闪耀着
民本思想的光辉。
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