专题18 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动（含答案解析）-备战2023年山东历史新高考【3年真题+1年模考】精练【学科网名师堂】

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专题 18 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
13． 1913 年，列宁在《马克思学说的历史命运》中说：“极大的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现。
……八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想的斗争。”“相同的理想”指的是（ ）
A． 推翻帝国主义的压迫 B． 建立资产阶级共和国
C． 摧毁资本主义世界殖民体系 D． 实现全世界无产阶级的联合
【答案】D
【详解】根据材料“列宁在《马克思学说的历史命运》、八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想
的斗争”并结合所学知识可知，亚洲开展了民族解放运动，争取满足独立，同时列宁是倡导无产阶级革命，
所以共同的理想是实现全世界无产阶级的联合，D项正确；推翻帝国主义的压迫，获得民族独立，实现全
世界无产阶级的联合，排除 A项；列宁是无产主义者，要求建立无产阶级政权，排除 B项；材料主要强调
亚洲民族解放，无产阶级世界的联合，排除 C项。故选 D项。
无
无
1．（2022·山东潍坊·模拟预测）如图为（美）托马斯·纳斯特于 1881 年创作的漫画漫画中，英、法两国士
兵持枪相对而视漫画下方写着“流血的红海”（BLOODREDSEA），漫画中间写着“痛苦的湖”
（BITTERLAKE），远处的“狮身人面”、金字塔默默注视着。该漫画意在表明
A．英法在埃及展开激烈的殖民争夺 B．美国利用武力干涉非洲国家事务
C．资本主义世界殖民体系最终形成 D．整个非洲被欧洲殖民者瓜分殆尽
2．（2022·山东滨州·二模）下列选项中，史实与结论相符的是
选项 史实 结论
A1922 年，埃及宣布为独立的君主立宪国家，次年颁布宪法。 实现了国家独立，收回了国家主权
B
1926—1927 年，印尼掀起反对荷兰殖民统治的民族解放运
动。
世界殖民体系开始崩溃
C
1934 年，卡德纳斯就任墨西哥总统，着手进行土地改革和国
有化改革。
墨西哥建立了社会主义制度
D1920—1942 年，印度发起三次大规模的非暴力不合作运动。
走上了具有自身特色的民族民主解
放之路
A．A B．B C．C D．D
3．（2022·山东潍坊·三模）19 世纪，拉美国家在获得独立后的发展中，“没有经历工业化，也没有经历像
美国和加拿大那样的经济发展”。这是因为拉美各国
A．重新沦为美国的殖民地或半殖民地 B．经济体制具有很强的封闭性
C．各国间矛盾重重导致社会动荡不安 D．保留了大量殖民体制的残余
4．（2022·山东·模拟预测）袁世凯在直隶新政中成效显著，革命党人和立宪派一致承诺清帝退位后选举袁
世凯就任临时大总统，以督促他加紧完成推翻满清统治的任务。英国等列强也挺袁，1912 年2月南京临时
参议院全票通过袁当选临时政府大总统。这说明
A．各派合力促成辛亥革命成功B．君主立宪思想已被国人抛弃
C．袁世凯接受了民主共和思想 D．国人对袁世凯就职充满期待
5．（2022·山东青岛·二模）1918 年11 月，扎格鲁尔要求英军撤出埃及，成立立宪的独立埃及政府，并发
起了全国性的签名运动。这
A．反映了民族民主意识的觉醒 B．迫使英国承认埃及完全独立
C．是对巴黎和会外交失败的回击D．标志着无产阶级登上政治舞台
6．（2022·山东·临沭第一中学高三阶段练习）印度国大党领袖提拉克（1856-1920 年）对古代印度典籍
《薄伽梵歌》的研究角度与他人不同，认为达摩是将人们团结起来的绳索，种姓达摩就是根据社会制度所
安排给每个人的伦理职责。一个人必须履行其种姓达摩，这是他对社会的道德责任。提拉克意在
A．肯定种姓制度弘扬文化传统B．巩固印度国大党的领导地位
C．加强民族团结推动民族解放 D．为非暴力策略奠定理论依据
7．（2022·山东省济北中学模拟预测）下图是全球殖民地占陆地（南极湖除外）面积的比例变化情况表，
关于该表下列说法正确的是
A．在①阶段英国人击败西班牙成为海上霸主B．在②段殖民扩张的主要是西班牙、葡萄牙
C．在③阶段美国成为新崛起的世界殖民大国 D．在④阶段殖民扩张使世界市场逐步形成
8．（2022·山东·模拟预测）坦桑尼亚作家阿卜杜勒-拉扎克·古尔纳的作品主要描述后殖民时代非洲人民的
生存状况，聚焦于身份认同、种族冲突及历史书写等。他的作品
A．洋溢着浪漫主义的情怀 B．体现了人们对理性主义的反思
C．探索着殖民主义的影响 D．反映了西方社会的迷茫和焦虑
9．（2022·山东省滕州市第五中学模拟预测）20 世纪30 年代、墨西哥在其总统卡德纳斯领导下进行了社会
改革，主要内容如表所示。
墨西哥卡德纳斯改革简表
经济
一 加速土地改革，发展农业经济
二 实行工业国有化，扩大工人的民主权利
政治
三 改革政治体制，巩固资产阶级民主制
四 坚决维护民族独立，反对法西斯的侵略政策
文化 五 积极推进文教改革
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