题型02 阐述现象、得出结论类-2023年高考历史毕业班二轮热点题型归纳与变式演练

3.0 envi 2025-01-02 4 4 1.12MB 21 页 3知币

侵权投诉

题型 02 阐述现象、得出结论类

2023 年高考预测

高考历史命题通过设置开放性试题，加强对学生独立思考和历史思维能力的考查，鼓励学生从不同角度发现

和提出问题，多角度分析解决问题，引导高中教学改变追求唯一标准答案、总结答题套路等重复、机械、固化的

训练模式，促进学生主动学习。引导学生注重自身品德修养，落实“立德树人”的教育。

类型解读

全国乙卷第 42 题，选取《后汉书》等史籍中关于东汉良吏与老虎相关的史事记载，要求学生自选角度发现

问题，得出相应的推论，该题材料呈现、设问形式新颖，信息主题集中且思维发散性强，对引导教师转变教学理

念、促进学生自主解决问题具有积极意义。

核心素养落实：

要求“阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论”；主要考查“史料实证”、“历史解释”、

“历史理解”的素养，考查“获取和解读历史信息”“分析历史问题”“历史探究”的关键能力，考查汉代儒学

的影响这一必备知识；开放性试题是高考试题中体现“综合性”的典型，该题从从现实的国家治理出发，回溯历

史，探究东汉的基层社会治理，目的是形成对现实问题的正确认识，提高改造现实世界能力，这是“应用性”考

查的体现。

（2022·全国乙卷·42）阅读材料，完成下列要求。（12 分）

材料解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。下表为史书所载东汉时期

几位良吏的事迹。

表 2

姓名任职地事迹

刘陵

安成

（今属江

西）

先时多虎，百姓患之，皆徙他县。陵之官，修德政，逾月，虎悉出界去，民皆还

之。

法雄南郡（郡）多虎狼之暴，前太守赏募张捕，反为所害者甚众。雄乃移书属县曰：“凡虎

（今属湖

北）

狼之在山林，犹人民之居城市。古者至化之世，猛兽不扰。皆由恩信宽泽，仁及飞

（禽）走（兽）……其毁坏槛阱，不得妄捕山林。”是后虎害稍息，人以获安。

刘平

全椒

（今属安

徽）

县多虎为害，平到修政，选进儒良，黜贪残，视事三月，虎皆渡江而去。

童恢

不其

（今属山

东）

民尝为虎所害，乃设槛捕之，生获二虎。恢闻而出，咒虎曰：“天生万物，唯人为

贵……汝若是杀人者，当垂头服罪；自知非者，当号呼称冤。”一虎低头闭目，状

如震惧，即时杀之。其一视恢鸣吼，踊跃自奋，遂令放释。吏人为之歌颂。

——据《后汉书》等

阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。（要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清

晰。）

试题分析

【考查角度】

本题为开放题型，考查学生发现问题、论证问题、独立发表观点的能力。题干展示了东汉时

期四位良吏、各自任职地区和与解决虎患相关的事迹。考生可从中得出虎患发生的地区范围、良

吏治理地方的政策措施、虎患的兴旺等情况。学生作答本题时，应当依据题干要求，首先阐述发

现的历史现象，然后通过论述得出明确的结论。选取《后汉书》等史籍中关于东汉良吏与老虎相

关的史事记载，要求学生自选角度发现问题，得出相应的推论，该题材料呈现、设问形式新颖，

信息主题集中且思维发散性强，对引导教师转变教学理念、促进学生自主解决问题具有积极意

义。充分体现对学生历史学科核心素养的考查和历史学科特点的考查。该题的考查风格具有创新

性，题干导语：“解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在，

表格中材料均为《后汉书》中的文言文，可看出重视学生解读史料与综合写作能力的考查，具有

较高的史料辨析难度。论述紧扣主题；注重逻辑建构：立足情境，注重因果！

【关键能力】通过研读理解题干表格信息，联系相关时空背景，考生可以任选角度发现和论证问题，如从

人类与自然关系的角度，探讨汉代人类活动与老虎为代表的野生动物活动分布的冲突与；从政治

与思想的关系角度，探讨汉代地方治理与儒家思想的关系；从史学记叙与历史史实的关系角度，

探讨《后汉书》在记载当时“虎患”现象的史料真实性问题等。

这是“引导教学”和“服务选才”；该题要求“阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出

一个结论”；主要考查“史料实证”、“历史解释”、“历史理解”的素养，考查“获取和解读

历史信息”“分析历史问题”“历史探究”的关键能力，考查汉代儒学的影响这一必备知识；开

放性试题是高考试题中体现“综合性”的典型，该题从从现实的国家治理出发，回溯历史，探究

东汉的基层社会治理，目的是形成对现实问题的正确认识，提高改造现实世界能力，这是“应用

性”考查的体现。

【核心价值】

本题引导学生弘扬中华优秀传统文化，关注地方治理，关心生态文明建设。在唯物史观指导下提

升史料实证素养。

答题梳理

【解读题干】阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论”可知，题目要求是发现现象，提出结论。

【解读材料】

首先，读懂题目要求，明确答题方向，据“阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一

个结论”可知，题目要求是发现现象，提出结论。

其次，认真解读材料，最大限度地提取有效信息。刘陵：任职地安成(今属江西)，清虎

患、修德政、“民皆还之”，→实行德政,受民爱戴,治理效果好；法雄：任职地南郡(今属湖

北)，“凡虎狼之在山林,犹人民之居城市”“毁坏槛阱”“不得妄捕山林”“虎害稍息,人以

获安”，→人与自然各得其所,和谐相处；刘平：任职地全椒(今属安徽)，“平到修政,选进儒

良,黜贪残”,使虎患自消，→重儒学、禁苛政；童恢：任职地不其(今属山东)，因虎伤人而杀

虎,因虎未伤人而释放，→人与自然和谐相处。尤其注意相同的地方，如从良吏的事迹来看，

都通过修德政、施仁政，消除了虎患，结合所学，汉代儒家思想盛行，其仁政理念影响地方官

吏的治理行为，因此，可以选取这个角度作为现象进行阐释，如现象：东汉时期四位官员通过

实施仁政、修德政解决了当地虎患；

结论：儒家思想影响了地方官员的治理行为和历史记载。东汉时期,一些良吏重视人与自

然和谐相处,并把儒学融入社会管理中。

最后，依据所选结论从材料和所学相关知识搜寻相关史实，进行论证说明，例如：西汉

董仲舒对儒家思想进行了改造，使其更适应专制主义中央集权的需要，得到汉武帝的尊崇，从

而确立了儒学的正统地位，进而对官员的政治行为产生影响。因此材料中的虎患，大多依靠官

员多采用修德政的方式加以解决。同时《后汉书》以“群虎出境”和“虎患稍息”作为材料中

四位坚持仁政和民本官员的奖励和荣耀，称赞他们治理地方的功绩，说明历史叙述和历史记

载，一定程度上受到当时主流思想的影响。

【组织答案】这是一道开放性探究题,答题时一定要紧扣材料,可从良吏的标准、重儒的影响、治国理政

的成就等角度归纳。具体可按以下步骤答题。

第一步,仔细阅读材料,明确四人的相关材料,明确其核心内容或治国信息等,找出其共同点

及启示性内容。

第二步,根据第一步的分析,设定论题或结论,并结合所学知识作答。作答时发现的历史现

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

题型02 阐述现象、得出结论类-2023年高考历史毕业班二轮热点题型归纳与变式演练.docx

共21页,预览5页

还剩页未读，继续阅读

题型02 阐述现象、得出结论类-2023年高考历史毕业班二轮热点题型归纳与变式演练

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: