第2课 诸侯纷争与变法运动(原卷版)《五年(2018-2022)高考历史真题分课精练(统编版)》
第 2 课 诸侯纷争与变法运动
一、单选题
1.(2022•山东•高考真题)战国时期,法家两大派之一的田齐法家主张“君臣上下贵贱皆从法”“君臣
不用礼仪教训则不详。”这反映其思想特点是
A.尚法存礼 B.尊法敬天 C.崇德重法 D.外儒内法
2.(2022•浙江•高考真题)谈及个人的政治抱负和所心仪的时代,孔子说:“周监于二代,郁郁乎文
哉!吾从周。”下列项中,与孔子“从周”相关的是()
A.“封建亲戚,以蕃屏周” B.“海内为郡县,法令由一统”
C.“罢黜百家,独尊儒术” D.“上品无寒门,下品无世族”
3.(2022•全国•高考真题)汉晋时期有多种文本记载,帝尧之时,“天下太和,百姓无事”。有老
者“击壤”而戏,围观者称颂帝尧。老者歌云:“吾日出而作,日入而息,凿井而饮,耕地而食,帝何
德于我哉!”上述记载所体现的政治理念最接近()
A.孔子 B.老子 C.韩非 D.墨子
4.(2022•湖南•高考真题)儒家起于鲁,传布于齐、晋、卫;墨家始于宋,传布于鲁、楚、秦;道家起
源于南方,后在楚、齐、燕有不同分支;法家源于三晋,盛行于秦。这()
A.促进了政治统一 B.维系了“学在官府”的局面
C.冲击了贵族政治 D.导致了各诸侯国之间的矛盾
5.(2022•浙江•高考真题)孔子整理编订的古代文化典籍《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》,
除《乐》毁于秦火,其他五部经典传承至今,奠定了中国封建社会传统政治的理论基础,也成为中国古
代传统文化的核心内容。下列关于五经的表述,不正确的是
A.汉武帝推崇儒学,设五经博士
B.《诗》奠定了中国文学浪漫主义传统的基础
C.五经等儒学经典后来成为科举考试的重要内容
D.吐蕃赞普松赞干布派贵族子弟到内地学习《诗》《书》
6.(2021•海南•高考真题)《隋书•地理志》载,屈原以五月望日赴汨罗,士人追到洞庭不见,乃歌
曰:“何由得渡湖!”因尔鼓棹争归,竞会亭上,习以相传,为竞渡之戏。描述此“戏”的是
A.弄潮儿向涛头立,手把红旗旗不湿B.渡斜烟淡月笼沙,远路微香趁马
C.箫鼓声声且莫催,彩球高下意难裁 D.两两轻舠飞画楫,竞夺锦标霞烂
7.(2021•海南•高考真题)《论语•子罕》有曰:“子绝四:毋意,毋必,毋固,毋我。”这反映了孔子
A.具有尊卑等级的观念 B.拥有博爱节俭的美德
C.秉持不偏不倚的态度 D.达到清静无为的境界
8.(2021•湖北•高考真题)唐代杜佑《通典》称:“理(治)道之先,在乎行教化。”该书内容分为食
货、选举、职官、礼、乐、兵、刑、州郡、边防九门,其中“礼门”占全书篇幅的一半。从内容上看,
杜佑修撰《通典》特别强调
A.道家的无为而治 B.史学的通古贯今
C.儒家的伦理纲常 D.理学的格物致知
9.(2021•天津•高考真题)孔子认为“身正”是为政者的重要品质,“不能正其身,如正人何?”韩非
子主张立法者“不游意于法之外,不为惠于法之内”。他们这是倡导统治者
A.推行仁政B.以法治国 C.规范行为 D.监督民众
10.(2021•山东•高考真题)儒家学派重视礼乐,宣扬“乐文同则上下和”;墨家学派认为礼乐“与君子
听之,废君子听治”“与贱人听之,废贱人之从事”。这反映了两者
A.文化取向的迥异 B.政治立场的不同
C.学术观点的分歧D.生活态度的差异
11.(2021•全国•高考真题)老子认为,“失道而后德,失德而后仁,失仁而后义,失义而后礼”。孔子
则说,“不学礼,无以立”,要“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”。这反映出,当时他们
A.反思西周的礼乐文化 B.迎合封建贵族政治诉求
C.主张维护夏商周制度 D.得到统治者的积极支持
12.(2021•湖南•高考真题)有学者对《诗经》风、雅、颂的时代与内容进行考察,其发现如表所示,据
此可知,西周初年至春秋中叶
多数诗篇的形成时代 整体上对“天”的态度
《周颂》 西周初年 颂天
《大雅》西周中期至西周晚期疑天
《小雅》西周晚期至东周初年 骂天
《国风》西周末年至春秋中叶不理天
A.天子权威不断强化B.天道观持续衰落
C.人文意识逐渐增强 D.人性论走向成熟
13.(2021•浙江•高考真题)春秋战国时期民本思想的主要内涵有:在人与自然关系方面,突出人的地
位;在社会关系方面,强调民的作用。下列观点中,对应两者的是
A.“齐物”;“逍遥”
B.“天行有常”;“仁政”
C.“法古无过,循礼无邪”;“非攻”
D.“制天命而用之”;“民为贵,社稷次之,君为轻”
14.(2020•江苏•高考真题)墨子提出治理天下应当像大禹那样“使劳者得息,乱者得治”,认为察“圣
王之事”得“观其中国家百姓人民之利”。由此可知,墨家学派能够兴起的主要原因在于()
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