第2课 诸侯纷争和变法运动（课课练）-【圆梦课堂】2022-2023学年高一历史同步讲练备课优选（中外历史纲要上）

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第2课 诸侯纷争和变法运动
一、单选题
1．韩非论及秦国时称“（六国）言赏则不与，言罚则不行……今秦出号令而行赏罚，有功有过，相事也
……是故秦战未尝不克，攻未尝不取，所当未尝不破”。材料反映了秦国
A．因六国不讲信用而发动战争 B．对六国的领导功过相当
C．因变法而强大 D．对六国赏罚分明
2．下图为中国古代《春秋战国时期文化圈分布图》，对该图解读最为合理的是
A．文化地域性导致这一时期政治分裂 B．中原文化一直领先于其他地域文化
C．中国文化发展呈现多元性的特征 D．地理阻隔导致文化圈之间相互隔绝
3．斯塔夫里阿诺斯《全球通史》中说“王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。
不过这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”这一时期是（
）
A．西周时期 B．春秋战国时期
C．魏晋南北朝时期 D．北洋政府时期
4．在孔子所修的《春秋》中，凡暴君被杀，概称某国人弑其君某某，以表示国人皆曰可杀；但仍称弑不
称杀，表示到底是以下犯上。这一笔法
A．体现了克己复礼的主张 B．寄托着孔子的政治思想
C．表达对政治变革的赞许 D．反映出儒家的中庸态度
5．唐朝孔颖达认为：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”春秋战国时期，周边民族认
同“华夏”。据材料推论，“华夏”认同促成
A．重礼仪、重衣冠华美之风盛行 B．文化、政治实体的统一
C．各族同源共主的观念得到发展 D．思想文化影响现实政治
6．子曰：“周监（借鉴）于二代（夏、商），郁郁乎文哉！吾从周。”据此可知，孔子主张
A．爱惜民力，为政以德B．顺其自然，无为而治
C．己所不欲，勿施于人 D．文化传承，恢复周礼
7．战国时，魏国温城有一个人去东周，周人不准他入境。他便吟诵《诗经》中的“溥（普）天之下，莫
非王土；率土之滨，莫非王臣”，并说自己是天子之臣，不是客人，最终得以入城。材料反映出
A．天子拥有至高无上的权力B．礼乐制度等级森严
C．周代制度仍有一定影响力D．政治生活稳定有序
8．稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府，延续了一百四五十年之久。
荀子曾经三次担任过学宫的祭酒，各派名士自由讲学、自由辩论、自由著书立说，言治乱之事理，献治国
之策略。材料主要说明，稷下学宫
A．开创了私人办学的历史先河B．促进教育体系的日益成熟
C．体现了开放兼容的文化政策D．使儒学成为官方正统思想
9．老子认为，道体柔而不刚，内部单纯，外部朴素无华，长存于天地之间，天地万物都应该效法道而运
行，而道法自然，返璞归真。据此可知，老子的“道”
A．反映了对物质世界发展的认识B．凝聚了朴素辩证思维的方法
C．体现了对自然规律的哲学思考D．表达了新兴地主的政治诉求
10．东周时期，周桓王与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，桓王肩头还中了一箭，狼狈撤走。
郑国派人去“慰问”，桓王只好忍气吞声，不了了之。从这个故事可以看出
A．周天子的控制力在削弱B．宗法血缘关系的淡化
C．民族关系出现重要变化 D．王位世袭制面临瓦解
11．战国时期思想家申不害以“术”著称，在韩为相 19 年，“内修政教，外应诸侯”，帮助韩昭侯推行“术”治，
“终申子之身，国治兵强，无侵韩者。”十五年间便使韩国强盛起来。下列思想家与其思想一致的是
A．孟子B．邹衍 C．墨子D．韩非子
12．它是盛行于战国末期到汉初的一种哲学流派，它建构了规模宏大的宇宙图式，尝试解说自然现象的成
因及其变化法则，“它”应是指
A．儒家 B．阴阳家C．道家D．墨家
13．西周时期，戎狄主要居于周朝西北部边境地带。春秋时期，戎狄中有不少分支已逐步分散地进入中原，
与各诸侯国杂居，填充了各诸侯国之间的很多空地。这一变化
A．加剧了边疆地区的民族矛盾 B．推动了小农经济的逐步确立
C．导致了中央集权制度的衰落 D．促进了华夏认同观念的形成
14．下表为战国时期部分国家变法内容
主持者 变法内容
秦国 商鞅
“为田开阡陌封疆”，废除井田制；废除世卿世禄制，实行军功爵
制；实行重农抑商政策，奖励耕织；废分封，行县制；“令民为什
伍”，实行连坐法；统一度量衡
魏国 李悝
废除奴隶主官爵世袭制，提出“食有劳而禄有功”，按功劳和能力选
拔官吏；提出“尽地利之教”，挖掘土地潜力，发展农业生产；实行
“平籴法”，稳定物价，巩固小农经济；制定保护封建制度的法典
《法经》
赵国赵武灵王胡服骑射
由此可知，战国时期
A．世袭制度彻底瓦解B．社会变革趋势明显
C．奴隶主贵族通过变法维护统治 D．小农经济呈现出精耕细作特点
15．周简王七年（公元前 579 年），由宋国执政华元发起，约合晋楚于宋相会，订立了彼此不使用武力，
互相帮助，救助危难，共同讨伐违命诸侯的盟约，称之为弭兵之会。此材料反映出
A．晋楚休战，放弃争霸B．天子威仪，重建礼乐
C．平分霸权，形成均势 D．国家统一，中央集权
16．春秋时期，“天子失官，学在四夷”，打破了“学在官府”的局面，致使“私学勃兴”。此社会现象
A．表明古代教育实现公平公正B．有利于百家争鸣局面的形成
C．标志着儒学体系的基本确立D．表明古代文官体制的初步形成
17．一位史学家写道：“（战国时期）各国纷纷进行变法，最终建立起君主集权的官僚制政治形态，为以
后大一统专制帝国的出现奠定了制度上的基础。”各国纷纷变法的影响是
①逐步建立君主专制制度 ②以儒家思想为指导
③为统一奠定了基础 ④推动了社会的转型
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
18．孔子仁学思想在经济领域的自然展开，主要包括“居敬行简”的治民观、“敛从其薄”的税赋观、
“宁俭毋奢”的节俭观、“取物有节”的生态观、“无信不立”的诚信观、“待贾而沽”的货殖观等内容。
由此可见孔子仁学思想的基本要义是
A．中庸之道B．克己复礼 C．以民为本 D．天下为公
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