黑龙江省大庆市大庆中学2023-2024学年高一下学期开学考试语文答案

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【参考答案】

1. 【答案】C 【解析】A．“因此圣人作乐时要将自己的意见与天道相融合”

说法错误，根据材料一第⑥段内容“圣人不是根据自己的意见，而是承袭天道

作乐。正如阮籍所说：‘昔者圣人之作乐也，将以顺天地之体，成万物之性

也。’礼乐乃是‘先王以承天之道，以治人之情’，而不是圣人出于一己之私

的发明”可知，圣人作乐时不能将自己的意见与天道相融合。B．“他继承了殷

商的礼乐形式”错误，原文说：“他制礼作乐，不仅将远古至殷商的礼乐加以

改造和发展”，不是继承，而是“改造和发展”。D．“大力发掘、抢救‘非物

质文化遗产’，便是最好的例证”理解错误。根据材料三第①段原文“现在，

人们已认识到世界的发展，必须允许文化的多元化存在，只有各种文化的取长

补短，互利合作，才能出现一个和谐的世界。正缘于此，文化的研究才受到了

空前的重视，‘非物质文化遗产’得到了大力地发掘、抢救，便是最好的例

证”可知，选项曲解文意。故选 C。

2.【答案】C 【解析】C．“古代的人们”错，根据原文“孔子等儒家常将

‘礼’、‘乐’相提并论，就是因二者之结合，能起到平衡与调和的作用”，

所以应该是“孔子等儒家”，而不是“古代的人们”。故选 C。

3.【答案】B【解析】材料二的主旨内容应该是礼乐文明的源远流长及其功能作

用。A．“礼乐文明强调只要通过礼教让人们知礼、守礼，方可达到社会和谐的

境界”表述错误，说法太绝对。原文是“礼乐文明更强调通过礼教，使社会规

则内化为人的内心尺度，通过让他们知礼、守礼，达到社会和谐的境

界”。C．“在中国古代礼乐文明的形成与发展过程中功不可没”这句中“形

成”非孔子所为，孔子只是在发展中国古代礼乐文明方面作出了贡献。原文是

“孔子是发展中国古代礼乐文明的另一个重要人物……”。D．“树立民族文化

的主体地位是……”不符合材料二主旨内容，材料二的主旨内容应该是礼乐文

明的源远流长及其功能作用，“树立民族文化的主体地位”是材料三中谈论的

内容。故选 A。

4.【答案】C 【解析】（“丝毫不关心他的学习”错误）

5.【答案】C 【解析】（“性格存在缺陷，非常懦弱”错误）

6.① 体现出“我”真不相信刘大船的话，刘大船的父亲长期在水上，孩子的生

活费也没有交上，对家庭照顾很少，所以“我”不相信他会回来；②体现出

“我”不愿意相信刘大船的话，“我”自己的父亲还没有回来，刘大船那长期

在外的父亲也不可能回来。（6 分）

7.① 使用第一人称，让文章显得更加真实可信；②文章通过“我”与刘大船的

交往，丰富了刘大船的人物形象，推动了故事情节的发展；③文章以一个儿童

的视角叙事，突出文章主题，呼吁父母要对青春期的子女多加教育和关爱。（6?

分）

8.【答案】B 【解析】（“都部署”为官职名，名词。所以首处应该在“都部

署”后面断开，这样排除 A、C 两项。“军不解甲”与“马不刍秣”为对称结

构，所以应在“马不刍秣”后断开。排除 D，故选 B。）

9.【答案】D【解析】（朕在先秦时并非君主或诸侯的自称，孤在后世仍被使

用。）

10.【答案】C 【解析】（根据原文“敌即授以官，稍亲信之，继忠乘间言和好

之利……”可见“发现敌人有议和的想法，就趁机提出议和的建议”这一说法

是错的。）

11.（1）北朝（契丹）因为我早年在宫里做事，曾经承担边防事务，（就）给

与我特别的恩宠，（让我）位列于大臣之中。（评分建议：译出大意得 2 分，

“荷”“被以殊宠”两处，每译对一处得1分。荷：负担，承担）

（2）现在（契丹）在军队多次受挫后，又对自己退兵感到耻辱，所以通过王继

忠来请求（议和），料想不是假的。（评分建议：译出大意得 2 分，“耻”

“谅”两处，每译对一处得1分。耻，意动用法；谅，估计，料想。）

【参考译文】

宋真宗景德元年，契丹大举进攻宋朝。魏能、石普等率兵抵御。魏能打败契丹

前锋，斩杀其偏将。契丹又进攻北平寨，田敏等击退了他们。契丹又向东奔向

保州，振武小校孙密带领十个士兵侦查，路上遇到敌人前锋，孙密等依靠树

木，张开弓箭来等待敌人的到来，敌人下马用短兵器格斗，孙密等人射杀了十

余人。

景德元年闰九月初，云州观察使王继忠战败，被敌人俘虏，敌人立刻授予他官

职，逐渐地亲近信任他，王继忠趁机进言和好的益处。当时的敌人也很有厌战

的意思，虽然大举深入（宋境），但是也采纳了王继忠的建议，于是派遣小校

李兴等四人拿着信物、令箭，带着王继忠的书信拜访莫州部署石普，并且送上

写给皇帝一封密奏，希望能够迅速送达给皇帝。言辞很诚恳激切。李兴等说契

丹君主把他们召到帐前当面交给他们这封信，并告诫命令他速速送到莫州交给

石帅，当得到回复的信札（书信），立刻快马赶回。于是石普派遣使者带着王

继忠的密奏到京城去。宋真宗打开来看，是王继忠叙述的文字，信中详细说

道：“我先前奉诏担任定州路副都部署，望都之战从辰时到酉时，营帐没有准

备好，物资粮食也还没有到，士兵没有解下盔甲，战马没有饲料，就这样两

天，加上士兵缺水，冒死争相取水。第二天，我带领士兵前进，拦截其偏将。

虽然胜负各半，但是后援没有到来，被敌人俘虏，这并不只是王超等人的轻敌

缺少谋略，也是我的罪过。北朝（契丹）因为我早年在宫里做事，曾经承担边

防事务，（就）给与我特别的恩宠，（让我）位列于大臣之中。曾想当年面辞

陛下，亲自奉行您的恩诏，只把使百姓休养生息和停止战争作为自己的事情。

况且契丹听闻您的圣德，希望能够修复以前的和好状态。他们一定希望睿智慈

爱的皇帝，能够屈尊听从他们愚昧盲目的想法。”皇帝对辅臣说：“我回想过

去全盛的时候，也认为和好是最为有利的。我刚刚即位的时候，吕端等人建

议，想要通过太宗去世的机会，让使者报丧；其次何承矩说通过在不同地方作

战后，把（和好的）意思传递给边臣。我以为还没有互相往来，恐怕不能强行

得到。（我）心想（如果）不用最大的恩德来感化他们，（不用）强大的兵力

来威慑他们，那么他们粗野强悍的本性，怎么能柔顺服从呢？这份奏折虽然到

了，但是恐怕不能相信。”毕士安等人说：“近年归顺的契丹人说：契丹国中

畏惧陛下的神武，我们国家富足，契丹常常担心我们突然有一天举兵收复幽

州，所以现在深入入侵。现在（契丹）在军队多次受挫后，又对自己退兵感到

耻辱，所以通过王继忠来请求（议和），料想不是假的。皇上说：“你们所

说，只知其一，不知其二。他们因为没有成功来请求议和，本来就是他们应该

的。然而等到得到所请求的东西后，必定有所要求。如果委屈自己使老百姓安

定，特派遣使者，送给他们财物，这是可以的。所担心的是关南曾经属于对

方，他们拿这个作为借口，那么必须断绝这个议和。我应当整顿军队，亲自讨

伐他们。”于是写手令让石普交给李兴等，对王继忠说：“我继承了帝位，抚

养教育天下的百姓，常常想着停止战争来使百姓安定，哪里想动用所有兵力，

肆意发动侵略战争？现在看你的奏折，我非常赞赏你的诚恳。我富有天下，做

百姓的君主，倘若成功地停止战争，也是符合我一向的心意的。诏书到的时

候，你可以秘密传达我的意思，共同商议此事。如果有清楚确实的情况，就交

给边疆的大臣上奏让我知道。”王继忠想要让朝廷先派遣使者，皇帝没有答

应。

12.【答案】D【解析】D 40.(1)本诗乐观奋进:颔联写长桥千船,怒涛大江,气势

磅礴;颈联写暮鼓晨钟,村落云烟,开阔辽远;尾联写醉中拈笛,荫下横吹,放旷豪

迈。

(2)杜诗悲慨沉郁:萧瑟的秋江景色引发诗人羁旅漂泊、年老多病的个人感慨;

“艰难苦恨”表达出诗人的忧国伤时之悲。

[解析]39.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

D.“中间两联语言质朴、笔墨简淡”错误,中间两联语言雄伟瑰丽。

故选 D。

13．（1）本诗乐观奋进：颔联写长桥千船，怒涛大江，气势磅礴；颈联写暮鼓

晨钟，村落云烟，开阔辽远；尾联写醉中拈笛，荫下横吹，放旷豪迈。

（2）杜诗悲慨沉郁：萧瑟的秋江景色引发诗人羁旅漂泊、年老多病的个人感

慨；“艰难苦恨”表达出诗人的忧国伤时之悲。

14.安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜无边落木萧萧下不尽长江滚滚来别

有幽愁暗恨生此时无声胜有声

15【答案】B【解析】“一经”，表示只要经过某个步骤或者某种行为（下文说

明就能产生相应的结果）。“一旦”，一天之间（形容时间短）；指不确定的

时间，表示有一天。语境为小说出现后呈现相应的结果，应选用“一经”；

“求同存异”，寻找共同点，不同点各自保留；为处理双方关系的一种原则和

方法。“大同小异”，大部分相同，只有小部分不同。语境指故事基本相同，

应选用“大同小异”；“老少咸宜”，指一件事物喜欢做、可以做的人年龄分

布比较广泛，老的小的都没问题。“家喻户晓”，家家户户都知道；形容人所

共知。语境指梁山好汉故事人人皆知，应选用“家喻户晓”；“联系”，联

络、接洽，复杂的含义是事物之间的有机关联。“干系”，指牵涉到责任的关

系。语境说和戏有关联，应选用“联系”。故选 B。

16.【答案】D【解析】前面为“数种版本基本上固定”，“而”为转折，则应

是谈“水浒戏”有变化，排除 AC。结合后面语境谈水浒戏“宋江杀惜”的变体

“演出形式、具体唱词、对白等均有不同，人物性格变异明显”，应是指演出

环境变化，剧本也不同，没有假设的意思，这样接D 项内容更顺畅。排除 B。故

选 D。

17.【答案】A【解析】画横线的句子语病有：一是语序不当，应把表示间的

“明代以后”放在句首；一是搭配不当，“水平”应该是“提高”。只有 A 项

修改正确。故选 A。

18.【答案】C 【解析】（1）嵌：本义是把东西填镶在空隙里。镶：把物体嵌

入另一物体内或围在另一物体的边缘。语境有“黑边儿”，应填“镶”。

生出：出生。透出：透露出。语境描写润湿中显露出的几分绿意，想遮掩却绿

色太浓太多反更显著，应填“透出”。

偶尔：间或、有的时候、一般指隔着三五天；偶然发生的，没有计划的，无周

期、无规律。侧重数量或频率。偶然：意想不到的；与必然相反，指事情的发

生、出现不是经常的。侧重意外。语境指几点杨花意外地闯入怀里，应填“偶

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