重庆市七中2022-2023学年高二上学期半期考试生物试题 Word版含解析

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重庆七中 2022-2023 学年(上)高 2024 级阶段检测
生物试题
一、单选题(共 30 题,1-20 题每题 1分,21-30 题每题 2分,共 40 分)
1. 下列关于真核细胞中基因、DNA 与染色体的叙述,正确的是(
A. 基因是有遗传效应的 DNA mRNA 片段
B. 四分体中非姐妹染色单体交换导致等位基因发生基因重组
C. 1 条染色体上含有 12DNA 分子,1DNA 分子上存在多个基因
D. 有丝分裂间期随着 DNA 的复制,染色体和基因的数目加倍
【答案】C
【解析】
【分析】染色体的主要成分是 DNA 和蛋白质,染色体是 DNA 的主要载体。
基因是有遗传效应的 DNA 片段,是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位,DNA 和基因的基本
组成单位都是脱氧核苷酸。
基因是 DNA 的片段,而 DNA 构成染色体;一条染色体含有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。
【详解】A、大多数生物的遗传物质是 DNA,少数病毒的遗传物质是 RNA,因此基因是有遗传效应的
DNA RNA 片段,A错误;
B、若生物为纯合子,进行减数分裂时,其四分体中非姐妹染色单体交换不会导致等位基因发生基因重组,
B错误;
C1条染色体含有 1DNA 分子,当 DNA 复制后,1条染色体含有 2DNA 分子;由分析可知,1
DNA 分子上存在许多个基因,C正确;
D、有丝分裂间期 DNA 进行复制,复制后由于染色体的着丝粒未分裂,每条染色体含有 2DNA 分子,
因此基因的数目加倍,染色体数目不变,D错误。
故选 C
2. 如图为美国科学家梅塞尔森和斯塔尔利用同位素标记技术研究大肠杆菌 DNA 复制方式的实验,NH4Cl
DNA 复制提供 N源。下列相关叙述错误的是(  )
A. 科学家对 DNA 复制方式的研究运用了假说一演绎
B. 试管 2的离心结果排除了 DNA 全保留复制方式
C. 该实验利用了放射性同位素的质量数不同的原理
D. 若图中细胞连续分裂三次,两条单链均为 14NDNA 3/4
【答案】C
【解析】
【分析】根据题意分析可知:将大肠杆菌在 15N的培养基培养若干代后,得到的子代 DNA 离心后均分布在
重带,其 DNA 几乎几乎均是 15N标记。将上述得到的大肠杆菌转移至 14N的培养基,让其进行一次细胞分
裂,即 DNA 复制一次,得到的子代 DNA 离心后均为中带,说明 DNA—条链为 15N,一条链为 14N,可说
DNA 复制为半保留复制。
【详解】A、对 DNA 复制方式的研究运用了假说一演绎法,A正确;
B、如果是全保留复制,试管 2应出现两个条带,即重带和轻带,因此,试管 2的离心结果否定了全保留
复制方式,B正确;
C、该实验没有用到放射性同位素,C错误;
D、若细胞连续分裂三次,共 8DNA 分子,其中只有 2DNA 一条链是 14N一条链是 15N,含有纯 14N
DNA 3/4D正确。
故选 C
3. 当两种生物的 DNA 单链具有互补的碱基序列时,互补的碱基序列就会结合在一起,形成杂合双链区;
在没有互补碱基序列的部位,仍是两条单链(如图),该技术DNA 杂交技术。下列叙述错误的是
(  )
A. 该技术可以比较不同种生物 DNA 分子的差异程度
B. 杂合双链区的部位多说明两种生物的亲缘系越远
C. 该技术利用了碱基互补对原则作为基
D. 该技术可来判断基因变是否由碱基的
【答案】B
【解析】
【分析】DNA 分子的多性和特异性:
1DNA 分子的多性主要现为构成 DNA 分子的四种脱氧核苷酸的排列序。
2DNA 分子的特异性主要现为每个 DNA 分子都有定的碱基序列。
【详解】AB、该技术可以比较不同种生物 DNA 分子的差异程度,杂交带多,说明两个物种的 DNA
高,亲缘系越近A正确,B错误;
C、该技术利用了碱基互补对原则作为基C正确;
D变的部分不能发生碱基互补对,若发生了基因变中的碱基的换,出现离的单链长度会相
等,D正确。
故选 B
4. 若将G1期的胡萝卜愈伤细胞于含 3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养中,培养至第二次分
裂中期。下列有关叙述正确的是(
A. 每条染色体中的两条染色单体均含 3H
B. 每个 DNA 分子的两条脱氧核苷酸链均含 3H
C. 每个 DNA 分子中只有一条脱氧核苷酸链含 3H
D. 有染色体的 DNA 分子中,含 3H的脱氧核苷酸链占链数的 1/4
【答案】A
【解析】
【分析】DNA 分子的复制时间:有丝分裂和减数分裂间期;条模板DNA 的双链)、能量(ATP
解提供)、(解旋酶DNA 等)、原离的脱氧核苷酸);过程旋边复制;结果:
一条 DNA 复制出两条 DNA特点:半保留复制。
【详解】若将G1期的胡萝卜愈伤细胞于含 3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养中,在间期的
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