重庆市七校联盟2023-2024学年高三下学期第一次月考 语文答案

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七校联盟 2024 年第一学月联考高三语文答案 第 1 页 共 4 页
七校联盟 2024 年第一学月联考
高三语文答案
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，18 分）
1．D（3分）【解析】“这对重新挖掘《乡土中国》的当代价值有重要意义”不是梁志平的观点，是文
章作者的观点。
2．A（3分）【解析】A项，材料二中“伦是有差等的次序”“亲亲也、尊尊也、长长也、男女有别，
此其不可得与民变革者也”“在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个‘己’作中心的”等处使
用了引证法；“依中国传统家族文化言，五服之内一般被视为差序格局的里层，五服之外则可伸
缩，弹性度较大；外戚中，更是‘一表三千里’。从广泛意义上论，地缘、友缘、学缘、业缘等关
系有时也纳人差序格局中的关系范畴。如‘老乡见老乡，两眼泪汪汪’亲不亲故乡人，美不美家乡
水‘一辈子同学三辈子亲’等民谚俚语对这种情形作了生动的描摹”此处使用例证法，列举现实生活
中的事例，增强说理的透辟性；“关系网络”“壁垒”等处是喻证法。B项，材料二原文是“差序格局
在社会转型过程中不断被现代因子影响和浸染，在一定程度上改变着差序格局旧有的特质”，并
没有“阐明并分析新特点”。C项，“其目的都是印证费孝通理论的正确性”理解有误，材料二从差
序格局的等级性、伸缩性和壁垒性三个方面详细介绍了差序格局的特点，并非为了印证费孝通理
论的正确性。D项，“对现实生活中人际关系法则的研究，可以延续和发展差序格局理论”关系错
误，材料三原文为“但是我们可以继承和发展差序格局理论，聚焦于现实生活中中人际关系法则
的研究”。逻辑关系不当。
3．B（3分）【解析】A．句子意思为：那种孝敬父母、敬爱兄长的人，却喜欢触犯上级，是很少见
的；不喜欢触犯上级却喜欢造反的人，更是从来没有的。由己到家，由家到社会、国家，体现了
差序格局是以“己”为中心的。B．在朝廷里做高官就应当心系百姓，处在僻远的江湖间也不能忘
记关注国家安危。此句是在写诗人的远大抱负，展现出忧国忧民的政治胸怀。与题干表述不符。
C．意思是尊敬自己的老人，推广到尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，推广到爱护别人家的
孩子。可见体现了差序格局是以“己”为中心的。D．由“身”到“家”到“国”到“天下”，以 “己”为中心，
体现差序格局的特点。
4．（4分）①材料二侧重论述“差序格局”等级性、伸缩性、壁垒性等三大社会特征，并指出在现代中
国转型时期“差序格局”呈现的新变化。 ②材料三侧重从传统文化的重建角度，让人们认识到“差
序格局”及《乡土中国》在当代的研究价值和意义。（每点 2分）
5．（6分）①“雨村判案”中，英莲本是贾雨村恩人甄士隐的女儿，但贾雨村从自身的利益出发，着意
讨好四大家族，体现了差序格局中每个人随时随地是有一个“己”作中心的。②贾雨村本与薛家毫
无关系，却因为负责办理薛家的案子，职业行为与薛家有关，而想借此拉拢薛家，体现了差序格
局弹性度较大，业缘等也可纳入差序格局中的关系范畴。③“四大家族”联系紧密，形成一个雄厚
的中心势力，吸引了以贾雨村为代表的本与薛家毫无亲缘关系的人加入其圈子，这种虹吸效应的
大小与其势力厚薄密切相关，处于变化之中，体现了差序格局圈子可伸缩的特点。（每点 2分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分）
6．B（3分）【解析】本题考查理解文章内容的能力。“老师的评语似贬实褒”分析有误，在当时，老
师的评语不是“褒扬”。
7．D【解析】本题考查理解文中句子含义及作用的能力。A项，“木屐声越来越快、越来越近”错，
由原文“木屐声一声一声递进窗来”可知，“递进”是说木屐在雨夜中发出的声音传进窗子，没有越
来越快、越来越近的含义。B项，“对当年落后无理的一些观念的批判”错误，作者意在怀念，无
批判之意。C项，“截然不同”错误，郭家巷生活与之前的生活也有相同之处。
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七校联盟 2024 年第一学月联考高三语文答案 第 2 页 共 4 页
8．（ 4分）①直接抒情。如文章结尾部分“我经常怀想起那些小巷，那些小巷人家跟小巷生活”，在叙
事的基础上直接抒发了对小巷生活的怀念之情。②借景抒情。文章在叙事时多处加入景物描写进
行点染，如“天井上是四四方方的天空，有白云静静缱绻，仿佛是驻足来听我的笛声的”，少年的笛
声有白云作伴，充满浪漫情怀。通过景物烘托，更增加了抒情意味。（每点 2分，意思答对即可）
【解析】本题考查赏析文章写作手法的能力。一方面，文章结尾部分是在叙事基础上的直接抒情，
原文“我经常怀想起那些小巷，那些小巷人家跟小巷生活。怀想起麻石的小路同井台，怀想起青苔浸
染的墙根，夏天里横七竖八的竹床同星空下的故事”，直接抒发对巷子里生活的怀念之情。另一方面，
文章在叙事时加入景物描写进行点染，增加了抒情意味，如“于是月亮就升起在巷子尽头一片黑瓦屋
顶上了”，孩子们在月夜中的歌唱让人感觉无比美好；“仰起脑壳来时，真是天阶夜色凉如水，遥看
牵牛织女星”，平常的生活，在夜色星空的烘托之下，充满了诗意；“天井上是四四方方的天空，有
白云静静缱绻，仿佛是驻足来听我的笛声的”，少年的笛声有白云作伴，充满浪漫的情怀。
9．（ 6分）①从叙事对象看，文章主要叙述的是“我”与“巷子”有关的生活经历：“我”在“巷子”里出生，
在“巷子”里读书，玩耍……“巷子”成为我童年生活的一部分。②从文章结构看，“巷子”是全文的
线索，从叙述童年时的生活到最后情感的抒发，“巷子”将全文串联成一个有机的整体。③从主旨
（情感）表达看，“巷子”及巷子里的人、事、物，给“我”启迪，让“我”怀念，令“我”回忆，寄寓
了作者深厚的情感。（每点 2分，意思答对即可）
【解析】本题考查分析文章标题作用的能力。分析题干可知，可从内容、结构、情感等方面分析
其作用。从叙事对象看，文章主要是写“我”与“巷子”有关的童年生活，“我”在“巷子”里出生，在“巷
子”里读书，玩耍，甫觉里公馆中读书的老人、热闹又寂寞的花、小学到巷口买零食的经历、郭家巷
杀鱼的农民等，都成为“我”童年生活的一部分。从文章结构看，“巷子”是全文的线索，从“我出生的
地方便是一条曲里八拐的幽深小巷”“我念的是浏正街小学，也在一小巷的深处”“我小学时搬了两次
家……是在一个名叫郭家巷的巷子尽头”“另一次是搬到东庆街的一个名叫芋园里的小巷”到“我经常
怀想起那些小巷”，从叙述童年时的生活到最后情感的抒发，“巷子”将全文串联成一个有机的整体。
从主旨（情感）表达看，“巷子”及巷子里的人、事、物，给“我”启迪，让“我”怀念，令“我”回忆，寄
寓了作者深厚的情感。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5小题，20 分）
10．B D G（3分）【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：听说了这件事，写了一篇文章，
并且给这个台子取名为“超然”，来说明我到哪儿都快乐的原因，大概就是我的心能超乎事物之
外啊！
11．A（3分）【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文言词语和文学常识的能力。《孔雀东南飞》
中“始适还家门”的“适”意思是“出嫁”。
12．C（3分）【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。由原文文末“今俗之所为与其所乐，吾又
未知乐之果乐邪，果不乐邪？”可知，庄子对这种浅薄的世俗之乐到底是不是真的“乐”存疑。（注
意是从原文中找庄子的观点）
13．（ 8分 ）（ 1）人们一定都怀疑我会不快乐，可我在这里住了一年后，体貌比之前丰腴了（人比以
前胖了），白了的头发，也一天天变黑了。（4分）
（2）高贵的人（地位高的人），昼夜不停地思索考虑（自己的权位和厚禄）是否还好，那样对待
身体也太疏忽了吧！（4分）
【解析】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。参考给分点：（1）“固”，必，一定，必然；
“期年”，一年；“发之白者”，定语后置，白了的头发。句子大意 1分 。（ 2）“贵者”，高贵的人，地位
高的人；“为形”，对待身体；“疏”，疏忽，忽略。句子大意 1分。
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