2.2气候（第1课时）（导学案）-【上好课】2022-2023学年八年级地理上册同步备课系列（人教版）
2.2《气候》第一课时 导学案
姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________
【学习目标】
1.知道并能够说出我国冬、夏气温分布特点。
2.初步学会分析我国冬季和夏季气温特点的形成原因。
3.阅读中国温度带的划分图，了解中国温度带的分布。
4.结合实例，分析我国气温的南北差异对生产和生活的影响。
【学习重难点】
1.重点：我国冬季和夏季气温的分布特点；我国温度带的划分和作物的熟制。
2.难点：结合地图和相关资料分析我国冬季和夏季气温特点的形成原因；结合实例，分析我国气温
的南北差异对生产和生活的影响。
【自主学习——知识清单】
1. 我国的气温特征
（1）冬季，我国_______气温差别很大，大部分地区 1 月平均气温由_______向_______逐渐降低，1 月 0℃
等温线大致沿______________一线分布。
（2）夏季，我国大部分地区普遍_______，只有_______高原等少数地区，气温相对较低.
（3）我国冬季最冷的地方是_______省_______县的_______；夏季最热地方是新疆的_______，人称“___
____”。
2. 温度带的划分
根据气温的南北差异，并结合农业生产实际，从北到南可以将我国划分为_______带、___
____带、_______带、_______带、_______带五个温度带和______________区。
【学习探究】
1.我国冬季气温的特征
活动——探究合作：通过阅读中国 1 月平均气温小组合作完成下列学习任务。
（1）找一找，图中划出了几条等温线？用不同颜色的笔标出出来。
（2）根据画出来的等温线，尝试归纳中国 1 月平均气温的分布特点。
（3）找出冬季气温最低的地方和最高的地方，并在地图上圈出来。
2.我国夏季气温的特征
活动——探究合作：通过阅读中国 7 月平均气温小组合作完成下列学习任务。
（1）找出图中 20℃等温线，观察它经过的地区。
（2）归纳中国 7 月平均气温的分布特点。
（3）找出夏季气温最低的地方和最高的地方，并在地图上圈出来。
3. 难点突破
根据下图的有用信息和之前学过的相关内容，思考讨论完成下列学习任务。
（1）思考探究：为什么夏季除青藏高原外全国普遍高温呢？
（2）课堂延伸：为什么我国冬季南北温差很大，夏季南北温差却不大呢？
4. 温度带的划分
读图认图：观察中国温度带划分图，小组合作完成下列学习任务。
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