初中地理综合实践作业设计方案-七年级（五）制作二十四节气模型-人教版七年级上册-（解析版）

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初中地理综合实践作业设计方案-七年级（五）制

作二十四节气模型-人教版七年级上册

初中地理综合实践作业设计方案-七年级（五）

制作二十四节气模型

一、设计背景

二十四节气是中国传统文化的一大瑰宝，本活动要求学生通过查阅资料，制作二十四

节气模型，强调将地理实践活动和地理工具贯穿于教学中，引导学生学会制作和运用

地理工具。可配套教材《地球的运动》章节。

二、活动目标

1.通过查阅资料，认识二十四节气；

2.通过制作二十四节气模型，理解地球运动与二十四节气的联系。

3.通过运用二十四节气的相关知识解决问题，培养学生解决和分析地理问题的能力。

三、活动设计

（一）活动时间、形式、地点

形式：以小组形式为主。

地点：教室、室内

（二）具体步骤

1.材料准备：硬纸板、卡纸、彩笔等绘图工具、乒乓球、钉子、泡沫等

2.查阅资料：组内同学查阅与二十四节气相关的资料，确定制作计划

3.模型制作：

（1）制作太阳：将钉子或铁丝穿透乒乓球，固定在泡沫基座上，作为太阳；

（2）将硬纸板裁成椭圆形（形似鸡蛋），作为黄道平面（地球公转平面），选取椭圆

纸板其中一个焦点，放置太阳模型；

（3）将椭圆硬纸板按照相等刻度划分为二十四份，分别绘制二十四节气、以及相应的

日期、季节（参照下图）；

★注意：7月初应在远日点附近，1月初应在近日点附近。（如下图）

（三）评价

四、过程思考和延伸问题（学生要完成的内容）

（一）过程思考

1．二分二至日时地球的昼夜状况各是怎样的____？

2．海南省、云南省、河南省、黑龙江省中最能体现二十四节气的是____？为什么____？

（二）延伸问题

（2022·山东淄博·二模）

“二十四节气”是镌刻着农耕文明印记、跳动着传统文化之脉的古老智慧。下图为

“地球公转示意图”和“地球上昼与夜示意图”，据此完成下面小题。

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