初中地理综合实践作业设计方案-七年级（八）制作等高线地形图模型-人教版七年级上册-（解析版）
初中地理综合实践作业设计方案-七年级（八）制
作等高线地形图模型-人教版七年级上册
初中地理综合实践作业设计方案-七年级（八）
制作等高线地形图模型
一、设计背景
等高线地形图，对应义务教育课程标准（2022 年版）地理课程内容对应义务教育课程
标准（2022 年版）地理课程内容“（三）地理工具与地理实践”中“地图”内容：
“结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上
识别一些基本地形。”通过制作地形图模型培养学生的地理实践力，落实初中地理课
程搭建基于地理空间尺度的主题学习框架；同时，要求学生能够运用等高线地形图解
决问题，引导学生在“做”的同时也要强调“用”。可配套教材《地图的阅读》章节。
二、活动目标
1.通过收集区域景观图，培养学生获取地理信息的能力。
2.通过制作等高线地形图，深化学生对地图知识的运用，培养学生调动和运用地理知
识的能力，落实区域认知、地理实践力和综合思维。
三、活动设计
（一）活动时间、形式、地点
时间与形式：一上午，个人或小组形式
地点：室外采景，室内制作
（二）具体步骤
1.材料准备：白色橡皮泥（或可塑性泥）、颜料、硬纸板；
2.制作步骤：
（1）采景：利用闲暇时间，选取一处地形，并进行全方位拍照（或速绘），获取该地
区地形信息
★教师要帮助学生正确获取相关信息：如使用 app 或测高器获得观测点的大致高度数
据
（2）绘制等高线地形图：结合所选取的区域以及采集数据，绘制相应比例等高线地形
图；
（3）制作等高线地形图模型：根据前两个步骤，利用橡皮泥制作等高线地形图的模型；
a.★ 不同地貌可用不同颜色染色（如水体为蓝色、植被为绿色等）
b.可按照等高距先捏制相应高度的橡皮泥快，然后以拼装形式搭建（如图）
3.进行评选，选出优秀作品，予以奖励。
图1 等高线地形图模型
（三）评价
四、过程思考和延伸问题（学生要完成的内容）
（一）过程思考
1.同一图幅下等高线与等高线之间有什么特点？
2.如何在平面等高线地形图中判断各类地形？
（二）延伸问题
（2022·广西贺州·中考真题）
某中学地理研究性学习小组，参加户外研学活动，为进一步研究地形地貌，绘制
出了某地的等高线地形图（单位：米）。读图，完成下面小题。
1．D点的海拔高度为（ ）
A．200 米B．300 米C．350 米D．400 米
2．山谷的位置是（ ）
A．A B．C C．E D．F
3．适合攀岩的地点是（ ）
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