3.2土地资源(第1课时)(教学设计)-【上好课】2022-2023学年八年级地理上册同步备课系列(人教版)

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第三章 中国的自然资源
第二节 土地资源(第一课时)
教学内容
类型齐全,耕地比重小。
教学目标
1.知识与技能:(1)学会阅读图文资料,认识土地资源的利用类型。
(2)通过读图和数据对比,认识我国土地资源的基本特征。
2.过程和方法:(3)通过分析多个图表,培养学生的读图能力,提取信息的能力,分析信息的能
力。
3.情感态度和价值观:(4)认识我国土地资源的现状,培养学生的的资源保护意识,树立合理用地、
节约用地、保护耕地的资源观。
【教学重难点】
1.重点:认识土地资源的利用类型;
2.难点:分析我国土地资源的基本特征。
【教学方法】
读图分析法,讲练结合法,谈话法。
【课时设计】
2 课时
【教学过程】
一、新课导入
诗歌导入《我爱这土地》(激发学生的学习情趣)
学生有感情朗读诗歌,并思考教师提出的问题:什么是土地?
二、新课讲授
(一)土地资源利用类型
1.展示耕地、草地、林地等身边出现的不同类型的土地使用图片,让学生辨认。
提问:我们身边的土地都用来做什么?你都见过哪些土地的使用方式?
教师讲授:土地是人类生活和生产活动的主要场所,是一种重要的自然资源,供农、林、牧业或其它各利
用的土地,指已经被人类所利用和可预见的未来能被人类利用的土地。
2.土地利用类型
讲授:依据自然环境和社会发展需求的差异,土地资源可划分为不同的利用类型。
通过对学生的引导,让学生分辨不同土地的使用类型,对土地资源的利用类型进行小结和分析。
3.活动:探究学习——难以利用的土地
小组合作探究:讨论难以利用的土地真的完全不能被利用吗?你有什么好的建议?
学生讨论完后派代表表达自己小组的观点(通过讨论培养学生的小组合作意识和语言表达能力。)
教师小结:我国难以利用的土地比重大,主要包括沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠、永久积雪和冰川。难
以利用的土地并不是不能利用,充分利用当地的土地资源,适当的发展相关产业,例如旅游业,采矿业等,
自然资源不是一成不变的,会随着技术的发展逐
(二)土地资源的特征
1. 探究分析土地资源的特征
小组活动:据相关图文资料和数据分析我国土地资源的主要特征。(学生讨论 2 分,教师可适当引导
分析,主要是对表信息的读取和理。)
分析:我国人土地在世界上 190 多个国110 位以后,耕地排在 126 位以后,草地
排在 76 位以后,森排在 107 位以后。
结论:
土地
土地类型
万平
世界
(第几位
中国人
世界
总面960 38100 27762
耕地 95.1 4 802 2501
林地 128.6 5 1085 7170
草地 313.3 3 2644 6235
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