《历年高考生物真题试卷》2017年全国统一高考生物试卷（新课标ⅱ）（含解析版）

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2017 Ⅱ年全国统一高考生物试卷（新课标）

一、选择题：本题共 6小题，每小题 6分，共 36 在每小题给出的四个选项中，

只有一项是符合题目要求的．

1．（6分）已知某种细胞有 4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染

色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细

　　胞。其中表示错误的是（）

A．　　　　　　　　　　　　B．C．　　　　　　　　　　　　　　　　　　D．

2．（6分）在证明 DNA 是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验

　　发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是（）

A．T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖

B．T2噬菌体病毒颗粒内可以合成 mRNA 和蛋白质

C．培养基中的 32P经宿主摄取后可出现在 T2噬菌体的核酸中

D．人体免疫缺陷病毒与 T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同

3．（6 　　分）下列关于生物体中酶的叙述，正确的是（）

A．在细胞中，核外没有参与 DNA 合成的酶

B．由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性

C．从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法

D．唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是 37℃

4．（6分）将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质 A溶液中，发现其原生

质体（即植物细胞中细胞壁以内的部分）的体积变化趋势如图所示，下列叙

　　述正确的是（）

A．0～4h 内物质 A没有通过细胞膜进入细胞内

B．0～1h 内细胞体积与原生质体体积的变化量相等

C．2～3h 内物质 A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压

D．0～1h 内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压

5．（6 　　分）下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是（）

A．皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用

B．大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成

C．婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能

D．胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节

6．（6分）若某哺乳动物毛色由 3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因

决定，其中，A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可

使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相

应的隐性等位基因 a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品

种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄：褐：

黑=52：3：9 　　的数量比，则杂交亲本的组合是（）

A．AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbdd

B．aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDD

C．aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbdd

D．AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd

二、解答题（共 4小题，满分39 分）

7．（9分）如图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。

据图回答下列问题：

（1）图中①、②、③、④代表的物质依次是　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　，

[H]代表的物质主要是　　　　　。

（2）B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP 合成发

生在 A过程，还发生在　　　　　 “（填B和C”“C 和D” “或B和D”）。

（3）C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是　　　　　。

8．（9分）将室温（25℃）饲养的某种体温为37℃的哺乳动物（动物甲）随机

分为两组，一组放入 41℃环境中1h（实验组）另一组仍置于室温环境中

（对照组）。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为。结果：实验初期，

实验组动物的静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加。回答下列问题：

（1）实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会　　　　　，汗液分泌会　　　　　，从而

起到调节体温的作用。

（2）实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会　　　　　。

（3）本实验中设置对照组的目的是　　　　　。

（4）若将室温饲养的动物甲置于0℃的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会

，分解代谢会　　　　　。

9．（9分）林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常，对于鼠害较为严重的

林场，仅在林场的局部区域（苗圃）进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久

有效。回答下列问题：

（1）在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增长曲线呈　　　　　型。

（2）在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的

死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是　　　　　。

（3）理论上，除药物灭鼠外还可以采用生物防治的方法控制鼠害，如引入天敌。

天敌和山鼠之间的种间关系是　　　　　。

（4）通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么，种

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