《历年高考生物真题试卷》2016年北京高考生物试题及答案

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2016 年北京市高考生物试卷

一、选择题（共 5小题，每小题 6分，满分 30 分）

1．（6分）将与生物学有关的内容依次填入图中各框中，其中包含关系错误的

　　选项是（）

框号

选项

1 2 3 4 5

A组成细胞的化合

物

有机物无机物水无机盐

B人体细胞的染色

体

常染色

体

性染色

体

X染色体 Y染色体

C物质跨膜运输主动运

输

被动运

输

自由扩散协助（易化）扩

散

D有丝分裂分裂期分裂间

期

染色单体分

离

同源染色体分离

2．（6分）葡萄糖酒酿制期间，酵母细胞内由 ADP 转化为 ATP 　　的过程（）

A．在无氧条件下不能进行 B．只能在线粒体中进行

C．不需要能量的输入 D．需要酶的催化

3．（6分）豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为 F区和 T区．20 世纪 90 年代

初，F区豹种群仅剩 25 只，且出现诸多疾病．为避免该豹种群消亡，由 T区引

入8只成年雌豹．经过十年，F区豹种群增至百余只，在此期间 F　　区的（）

A．豹种群遗传（基因）多样性增加 B．豹后代的性别比例明显改变

C．物种丰（富）度出现大幅度下降 D．豹种群的致病基因频率不变

4．（6分）足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门．对比赛中球

　　员机体生理功能的表述，不正确的是（）

A．长时间奔跑需要消耗大量糖原（元）用于供能

B．大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌

C．在神经与肌肉的协调下起脚射门

D．在大脑皮层调控下球员相互配合

5．（6分）在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应 14CO2，48h 后

测定植株营养器官和生殖器官中 14C的量．两类器官各自所含 14C量占植株 14C总

　　量的比例如图所示．与本实验相关的错误叙述是（）

A．14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物

B．生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官

C．遮光 70%条件下，分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近

D．实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响

二、解答题（共 3小题，满分 34 分）

6．人感染埃博拉病毒（EV）会引起致命的出血热．为了寻找治疗 EV 病的有效

方法，中外科学家进行了系列研究．

（1）EV 表面的糖蛋白（EV GP﹣）作为　　刺激机体产生　　性免疫反应．

（2）科学家采集了多年前感染EV 并已康复的甲、乙两人的血液，检测抗 EV﹣

GP 抗体的水平．据图1，应选取　　的血液分离记忆 B细胞用以制备单克隆抗

体（单抗）．

（3）将制备的多种单抗发呢呗与病毒混合，然后检测病毒对宿主细胞的感染率．

根据图2，抑制效果最好的两种单抗是　　．

（4）EV GP﹣具有多个与抗体结合的位点．为了研究上述两种单抗（分别称为

A、B）与 EV GP﹣结合的位点是否相同，可按图3所示简要流程进行实验．

① 请将图 3中应使用的抗体填入下表 i、ii、iii、iv “处（填 A” “或B” “或无关抗

”体），完成实验方案（一种即可）．

抗体

组别

未标记抗体荧光标记抗体

实验组i　　 ii　　

对照组1iii　　 iv　　

对照组2同ii 同ii

②若A、B与EV GP﹣结合的位点不同，与对照组1、2分别比较，实验组的荧

光值应　　．

（5）中国科学家用分子结构成像技术正式了 A、B与EV GP﹣结合的位点不同．

基于上述系列研究，请你为治疗 EV 病毒提供两种思路　　．

7．（18 分）研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料，通过化学方

法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体．

（1）若诱变后某植株出现一个新形状，可通过　　交判断该形状是否可以遗传，

如果子代仍出现该突变性状，则说明该植株可能携带　　性突变基因，根据子

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