《历年高考生物真题试卷》2011年浙江省高考理综生物试题与答案

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2011 年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)
理科综合能力测试(生物部分 80 分)
本试题卷分选择题和非选择题两部分。满分 300 分,考试时间 150 分钟。
选择题部分(共 120 分)
选择题部分共 20 小题,每小题 6分,共 120 分。
一、选择题(本题共 17 小题。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求
的。)
1. 下列有关叶绿体及光合作用的叙述,正确的是
A. 破坏叶绿体外膜后,O2不能产生
B. 植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变
C. 与夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短
D. 离体的叶绿体基质中添加 ATPNADPH CO2后,可完成碳反应
2. 培育“试管山羊”的基本过程如下图所示。若要培育成功,下列叙述正确的是
A. 甲过程中可通过给母山羊注射有关激素使用其超数排卵
B. 乙过程的目的之一是促进卵母细胞和精子的成熟
C. 丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液
D. 丁过程中早期胚胎须移植到与供体性状相同的代孕母羊子宫内
3. 在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下,下列叙述正确的
A. a-b 段的 Na+内流是需要消耗能量的
B. b-c 段的 Na+外流是不需要消耗能量的
C. c-d 段的 K+外流是不需要消耗能量的
D. d-e 段的 K+内流是不需要消耗能量的
4. 与被动免疫相比,下列关于主动免疫的叙述,正确的是
A. 免疫作用在受体(接受者)内维持时间较长
B. 受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞
C. 可使受体迅速产生抗原抗体反应
D. 主要用于治疗或紧急预防感染
5. 下表是调查某野山羊种群生存状况的原始数据。若把表中数据转换为种群存活曲线图并
进行分析,下列叙述错误的是
年龄(年) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
存活数
(只)
1000 80
1
789 776 76
4
734 68
8
640 571 43
9
252 96 6 3
死亡数
(只)
199 12 13 12 30 46 48 69 132 18
7
156 90 3 3
A. 存活曲线图中横坐标采用的数据来源于年龄,纵坐标的来源于存活数
B. 该种群的存活曲线呈凹形(类型Ⅲ)
C. 该种群中大多数个体在平均生理年龄后死亡
D. 分析存活曲线可知该种群对环有较应能
6. ada腺苷酸脱氨酶基因)通过质pET28b 导入肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶
下列叙述错误的是
A. 个大肠杆菌细胞至少含一个重组
B. 重组粒至少含一个限制核酸切酶识别
C. 限制核酸切酶识别点至少插入一个 ada
D. 插入ada 至少一个腺苷酸脱氨酶分子
非选择题部分(共 12 180 分)
30.14 分)研究人员进行多种植物激素对豌豆株侧芽生长影响的实验,结果见下图。
请回答:
1)比较曲线 1234,可知 侧芽的生长有抑制作用,其中作用
的主要激素是 而且 (激素)能解除这种激素的抑制
用。在保留顶芽况下,除了曲线 3所采用的措施外,可通过喷施
合物促进侧芽生长。
2)比较曲线 45,可知赤霉素能明显促进 在完整豌豆顶芽
中,赤霉素产生于 组织
3)分析图,推测侧芽生长速不同的原因是侧芽 浓度或比例的变。
31.12 分)为了探究某物质(X)的作用,研究提出了以下实验思路:
1)实验分组:
组:培养液+Y 细胞+3H-TdR3H胸腺嘧啶脱氧核苷+生理盐水
组:培养液+Y 细胞+3H-TdR+X(用生理盐水配制
每组设置重复样品
2)分别测定CRD(细胞内的射性强度),求每组的平均
3样品适宜条件下培养合时间后,测定CRD求每组平均并进行统
析。
(要说明:答题时用 XCRD3H-TdR 表示相关名词;Y细胞是能增殖的高等动物
体细胞)
请回答:
1)实验目的
2)预实验结果结论:
3)实验中采用 3H-TdR 的原因是
32.18 分)下为某家族基因为 Bb)和乙基因为 Dd)的遗传家系图,
其中 II1,不携带的致基因。
请回答:
1)甲遗传方式 ,乙遗传方式
I1的基因型是
2)在况下,III2与一性为双亲,生育一个女孩。若
妇再生育,请推测的可能况,用遗传表示。
3B基因可编码瘦蛋白。转时,首先B基因动部位合的
B基因录出来的 RNA 全长有 4500 基,而翻译成的蛋白仅由 167
酸组成,说明 翻译时,一个核糖从起密码
达终止密码4钟,实际上合成 100 蛋白分子所需的时间1分钟,
其原是 。若 B基因中编码第 105 位精氨酸
GCT 变成 ACT翻译就此终止由此推断mRNA 终止密码
子。
浙江卷 参考答案:
1—6 DACAB C
30.14 分)
1顶芽 生长素 细胞分 对抗生长素
2侧芽 分生
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