《精准解析》2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅲ）（原卷版）

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2020 Ⅲ年普通高等学校招生全国统一考试（新课标 卷）
理科综合生物能力测试
一、选择题
1.关于真核生物的遗传信息及其传递的叙述，错误的是（ ）
A. 遗传信息可以从 DNA 流向 RNA，也可以从 RNA 流向蛋白质
B. 细胞中以 DNA 的一条单链为模板转录出的 RNA 均可编码多肽
C. 细胞中 DNA 分子的碱基总数与所有基因的碱基数之和不相等
D. 染色体 DNA 分子中的一条单链可以转录出不同的 RNA 分子
2.取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第 1组置于一定浓度的蔗糖（Suc）溶液中（蔗糖能进入胚芽鞘细
胞），第 2组置于适宜浓度的生长素（IAA）溶液中，第 3组置于 IAA+ Suc 溶液中，一定时间内测定胚芽
鞘长度的变化，结果如图所示。用 KCl 代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是
（ ）
A. KCl 可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压
B. 胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收
C. 本实验中 Suc 是作为能源物质来提高 IAA 作用效果的
D. IAA 促进胚芽鞘伸长的效果可因加入 Suc 或KC1 而提高
3.细胞内有些 tRNA 分子的反密码子中含有稀有碱基次黄嘌呤（I），含有 I的反密码子在与 mRNA 中的密
码子互补配对时，存在如图所示的配对方式（Gly 表示甘氨酸）。下列说法错误的是（ ）
A. 一种反密码子可以识别不同的密码子
B. 密码子与反密码子的碱基之间通过氢键结合
C. tRNA 分子由两条链组成，mRNA 分子由单链组成
D. mRNA 中的碱基改变不一定造成所编码氨基酸的改变
4.下列有关人体免疫调节的叙述，合理的是（ ）
A. 若病原体不具有细胞结构，就不会使人体产生抗体
B. 病原体裂解后再注射到人体，就不会使人体产生抗体
C. 病原体表面若不存在蛋白质分子，就不会使人体产生抗体
D. 病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体
5.新冠病毒是一种 RNA 病毒。新冠肺炎疫情给人们的生活带来了巨大影响。下列与新冠肺炎疫情防控相
关的叙述，错误的是（ ）
A. 新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可排查新冠病毒感染者
B. 教室经常开窗通风可以促进空气流动，降低室内病原微生物的密度
C. 通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因此可以通过体温测量初步排查
D. 每天适量饮酒可以预防新冠肺炎，因为酒精可以使细胞内的病毒蛋白变性
6.生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。下列有关碳循环的叙述，错误的是（ ）
A. 消费者没有参与碳循环
的
过程
B. 生产者的光合作用是碳循环的重要环节
C. 土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节
D. 碳在无机环境与生物群落之间主要以CO2形式循环
三、非选择题
7.照表中内容，围绕真核细胞中 ATP 的合成来完成下表。
反应部位 （1）__________ 叶绿体的类囊体膜 线粒体
反应物葡萄糖丙酮酸等
反应名称 （2）__________ 光合作用的光反应有氧呼吸的部分过程
合成 ATP 的能量来源 化学能 （3）__________ 化学能
终产物（除ATP 外）乙醇、CO2（4）__________ （5）__________
8.给奶牛挤奶时其乳头上的感受器会受到刺激 ，产生的兴奋沿着传入神经传到脊髓能反射性地引起乳腺
排乳；同时该兴奋还能上传到下丘脑促使其合成催产素，进而促进乳腺排乳。回答下列问题：
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