《历年高考历史真题试卷》2019年全国统一高考历史试卷（新课标ⅲ）（含解析版）

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2019 年全国统一高考历史试卷（新课标Ⅲ）
一、选择题：本题共 12 小题，每小题 4分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项是符合题目要求的。
1．（4分）“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌；移风易俗，莫善于乐；安上治
民，莫善于礼。”这一思想产生的制度渊源是（　　）
A．宗法制 B．禅让制 C．郡县制 D．察举制
2．（4分）在今新疆和甘肃地区保存的佛教早期造像很多衣衫单薄，甚至裸身，面部表情
生动；时代较晚的洛阳龙门石窟中，造像大都表情庄严，服饰亦趋整齐。引起这一变化
的主要因素是（　　）
A．经济发展水平 B．绘画技术进步
C．政治权力干预 D．儒家思想影响
3．（4分）北宋实行募兵制，兵士待遇较为优厚，应募者以此养家糊口，兵员最多时达
120 多万人。这一制度（　　）
A．加重了政府财政负担 B．提升了军队的战斗力
C．弱化了对地方的控制 D．加剧了社会贫富分化
4．（4分）乾隆时江南地主“所居在城或他州异县，地亩山场皆委之佃户”。苏州甚至出
现“土著安业者田不满百亩，余皆佃农也。上田半归于郡城之富户”。由此可知，当时
江南（　　）
A．土地所有权变更极为频繁
B．农业生产利润微不足道
C．个体农耕为主要生产形式
D．农业中商品化生产普遍
5．（4分）19 世纪六七十年代，外国人将自己的名字租借给中国人经办新式企业的做法，
在通商口岸较为盛行。这一做法（　　）
A．导致民间设厂高潮局面的出现
B．有利于中国新的社会阶层发展
C．加剧了外国资本对中国的输入
D．扭转了中国对外贸易入超局面
6．（4分）1916 年1月，陈独秀在《青年杂志》撰文称：“个人之人格高，斯国家之人格
亦高。个人之权巩固，斯国家之权亦巩固。而吾国自古相传之道德政治胥（皆）反乎
是。”陈独秀意在（　　）
A．主张国家至上 B．批判封建伦理
C．反对西方民主 D．传播马克思主义
7．（4分）20 世纪 30 年代中期，《新中华》载文：“现在你随便拉住一个稍稍留心中国
经济问题的人，问他中国经济性质如何，他就毫不犹豫地答复你：中国经济是半殖民地
性半封建性经济。”这可以用来说明当时（　　）
A．知识界对中国社会性质的认识相同
B．官僚资本主义在中国迅速膨胀
C．经济理论问题引起民众的普遍关注
D．马克思主义思想方法得到传播
8．（4分）如图是1953 年创作的年画。该作品（　　）
A．继承了中国传统文人画作的基本风格
B．描绘了农民参与社会主义生产的场景
C．体现了“双百”方针提倡的创作精神
D．倡导了适应国家建设需要的社会新风
9．（4分）16 世纪，英国自上而下地进行宗教改革，国王成为英国国教教会唯一的首脑。
17 世纪六七十年代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地
位。此举旨在（　　）
A．促进信仰自由B．巩固君主立宪
C．强化专制统治 D．落实《权利法案》
10．（4分）恩格斯在评价某一文学艺术流派时说：“除细节的真实外，还要真实地再现
典型环境中的典型人物。”属于这一流派的作品是（　　）
A．《哈姆雷特》 B．《等待戈多》C．《人间喜剧》D．《西风颂》
11．（4分）1947～1948 年，美国部分印第安人部族面临饥荒，美国政府拒绝提供救济，
因为有人指控他们部族公社的生活方式是共产主义式的而不是美国式的。这反映出（
）
A．三权分立体制存在重大缺陷
B．意识形态影响政府政策
C．执政者力图重塑国家精神
D．国家对经济的干预加强
12．（4分）20 世纪 70 年代中后期，法国国内生产总值年平均增长率由2.6% 下降到
1.3%，物价上涨了1倍。1981 年，密特朗就任总统后，推行包括国有化在内的一系列措
施，其结果（　　）
A．加剧了经济恶化B．实现了物价下降
C．推动了通货紧缩 D．放弃了经济自由
二、非选择题：共 52 分。第13~14 题为必考题，每个试题考生都必须作答。第15~17 题为
选考题，考生根据要求作答。（一）必考题：共 37 分。
13．（25 分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
从公元前 1世纪建立，到公元4世纪末分裂，罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲，设
置行省管理意大利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位，意大利以外的人
（希腊人除外）被称为“蛮族”。什么是罗马民族呢，那就是罗马人和意大利人，他们
在语言、经济和文化上关系密切，也是共同打下帝国天下的核心力量。据一种比较适中
的估计，整个帝国人口约5400 万，意大利约有人口 600 万。行省拥有不同程度的自治
权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境，但整个帝国的罗马化程度很浅，罗马人使用的
拉丁语，在帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界。
﹣﹣摘编自刘家和、王敦书《世界史》（古代史编上卷）
材料二
汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过察举制
度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时
“编户齐民”有 5900 多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范
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