《历年高考历史真题试卷》2008年全国统一高考历史试卷（全国卷ⅰ）（含解析版）

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2008 年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷Ⅰ)
文科综合（历史部分）
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷l至7页，第Ⅱ卷8至12 页，共 300
分。
考生注意：
1．答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡
上“ ”粘贴的条形码的 准考证号、姓名、考试科目 与考生本人准考证号、姓名是否一
致。
2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上
书写作答。在试题卷上作答，答案无效。
3．考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。
第Ⅰ卷（选择题）
本卷共 35 小题，每小题 4分，共 140 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合
题目要求。
13 “．一位在华美国人士在评论近代中国的一部著作时说： 它是因中英战争刺激而产生的一
部成果。我们认为它将极大地摧毁傲慢心态，驱散中国统治者和学究们的愚昧无知，
”证明他们所属的并非地球上的惟一一个国家。 该著作的作者是
A ．姚莹 B ．徐继畲 C ．郑观应 D．严复
14 “．洋务运动时期，有一类企业是 由官总其大纲，察其利病，而听该商董等自立条议，悦
”服众商 。采用选种经营管理方式的企业是
A ．江南制造总局 B．轮船招商局
C ．发昌机器厂 D．耶松船厂
15．1920 “ ” “年，梁启超在《欧游心影录》中谈到 科学万能说 时，认为它 当然不能像从前一
”样的猖獗 。梁启超之所以这样说，是因为
A．科学技术在中国的传播遇到阻碍
B．科学技术在欧洲的发展水平很高
C．科学技术在世界大战中成为战争工具
D．科学技术的发展速度减缓
16 “ ”．抗日战争时期，陕甘宁让区 不禁止地主、富农、国民党员参选议员 。这说明陕甘宁
边区
A ．实行民主选举制度B．接受国民政府直接领导
C ．实现了国菇两党党内合作 D．组建了多党联合政府
17．美国《时代》周刊评论说，1943 年1 “月相关外交文件的签署 开辟了中国与西方列强之
”间关系的新纪元 。这一评论指的是
A．中国与英、美等国签署宣言，保证团结一致打败法西斯
B．中国与英、美两国签署宣言，要求日本无条件归还侵占的中国领土
C．中国与英、美两国发表公告。敦促日本无条件投降
D．中国与英、美两国签约，宣布废除英美在华治外法权等特权
18．1949 年10 月1 “日，中华人民共和国成立。当时一些报刊评论说， 中国人民站起来
”了。这句话的含义之一是
A ．新民主主义革命已经完成B．国民党在大陆的势力被彻底清除
C ．人民掌握了国家权力 D．人民代表大会制度确立
19．诺贝尔奖获得者道格拉斯· “诺斯写道：假设一位古希腊人能被奇迹般地送到1750 年的
英国，他或她会发现许多熟悉的事物。不过，如果希腊人再晚两个世纪被送来，就会
‘ ’ ”发现，自己宛如置身于一个 幻想 的世界，什么都不认识，甚至什么都不理解。 作者
提出后一种假设的主要历史依据是
A ．工业社会形成与发展 B．人口爆炸性增长
C ．经济全球化进程加速 D．各国间交往密切
20．在 1878 年的日本，儿童玩拍球游戏时，用 10 种最值得采用的新事物的名称来代替数
字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮
船。这主要反映了日本
A ．殖产兴业的经济政策 B．富国强兵的奋斗目标
C ．全盘西化的生活方式 D．文明开化的文化政策
21．1932 年，英国外交大臣奥斯汀· “张伯伦在评论国际形势时说： 世界近两年正在倒退。
各国相互之间不是更加接近．不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而
”是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。 与上述评论相关的历史背景是
A ．美国经济危机波及世界 B．意大利入侵埃塞俄比亚
C ．纳粹党在德国上台执政 D “ ”．日本发生 二二六兵变
22．以下两图是欧洲某一城市的街景。图4摄于1961 年8月，图5摄于1989 年11 月之
后。它们分别反映的是
图4 图5
A ．冷战开始和两极格局消亡 B．大国对峙加强和国家统一
C ．军事冲突加剧和政权更迭D．民族矛盾激化和暂时缓解
23．第二次世界大战后，朝鲜半岛形成两个国家。对 20 世纪 50 年代至 80 年代朝鲜半岛状
况的正确表述是
A ．两国之间缔结了和平条约B．两国均与中国建立了外交关系
C ．美苏分别保持着军事存在D．战争使两国对峙格局固定下来
第Ⅱ卷（非选择题共 160 分）
注意事项：
1．答题前，考生先在答题卡上用直径0.5 毫米黑色墨水整字笔将自己的姓名、准考号
填写清楚，然后贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目；
2 Ⅱ．第 卷共 7页，请用直径0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题#上各题的答题区域内作答，
在试题卷上作答无效。
37．（32 分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。
材料一
唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为
盛焉”。
唐代明经、进士两科的考试内容
初试 二试 三试
明
经
选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论
语》《尔雅》每经帖十条
口答诸经大
义十条
答时务
策三道
进
士
选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经
帖十条
作诗、赋、
文各一篇
作时务
策五道
——摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等
材料二
在中世纪的英国，宫廷和政府之间没有明确界限，官员主要由国王遴选，并被视为国王
的仆人。资产阶级革命爆发后，文官开始出现。光荣革命后，国王和权贵行使有封建特权
色彩的官职恩赐权来任用官员。直至 18 世纪末，文官录用仍无常规可据，文官录用权王
要由国王、宫廷权贵和各部长官直接行使，私人关系和个人感情成为获取官职的关键因
素。
工业革命催生了英国近代文官制度。1853 年政府有关部门提出《关于建立常任英国文
官制度的报告》，建议实行公开竞争考试录用制，并认为考试科目应有四类：古典文学；
教学和自然科学；政治经济学、法学和近现代哲学；现代语言、近现代史和国际法。1855
年文官改革令是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870 年枢密院
关于王官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求，通过公
开竞争考试，择优录用。该令的颁布成为英国近代文官制度建立的标志。
——摘缡自阁照祥《英国政浩制度史》等
⑴“ ”在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科 其得人亦最为盛焉 ?（6分）
⑵指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。（10 分）
⑶“ ”如何理解 工业革命催生了英国近代文官制度?（6分）
⑷指出唐代科举取士与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。(10
分)
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