2021年高考真题—— 语文（全国甲卷）含答案--高考语文真题

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2021 年普通高等学校招生全国统一考试（全国甲卷）

语文

一、现代文阅读（36 分）

(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)

阅读下面的文字，完成 1-3 题。

据我知见，姚名达《中国目录学史》是近代西学东渐以来第一部以“ 中国目录学

史”命名，全面、系统研究中国目录学发展历史的学术专著。与传统的、具有目录学史

性质的著作相比，显然受到西方现代学科理论建构的影响。《中国目录学史》以主题分

篇，每篇之下各有若干小节，全书凡十篇。它不像通常写专史那样，从古到今划分几个

发展时期，通过揭示各个时期的特点来展现历史全貌。姚名达把他组织中国目录学史的

方法称作“主题分述法”，其义就是“特取若干主题，通古今而直述，使其源流毕具，

一览无余”。

为什么不用通常的叙述方法来写中国目录学史？因为在他看来，中国目录学虽然源

远流长，但发展进程中“时代精神殆无特别之差异”，就是说二千年来目录学形态在本

质上没有跳出刘歆开创的模式；硬要划分时期，区别特点，“强立名义，反觉辞费”。

关于这个问题当然可以见仁见智，中国目录学史也未尝不可用“断代法”来编写(吕绍虞

《中国目录学史稿》即用分期断代法论述)，但我们对他敢于学术创新的肯定是无须见仁

见智的。问题在于，姚名达的方法是能够、又怎么能够让中国目录学“源流毕具，一览

无余”呢？其实作者知道这样做也有不足，他说：“盖既分题各篇，则不能依时代为先

后，故忽今忽古，使读者迷乱莫明，尤其大患。”利弊相权，怎么处理？姚名达的理念

是：“体例为史事所用，而史事不为体例所困”；具体对策是：“依史之所宜，采多样

之体例”。就是说，各篇采用适宜各自主题的体制，而不强求一律。

《叙论篇》《结论篇》两篇分居首尾。《叙论篇》首先对“目录”“目录学”等基

本概念加以定义，并对古往今来的目录做了分类，在一一分析目录学与其他学科的关系

后，又划定了目录学的研究范围，末了详细阐明本书框架结构的组织方法，及其所本的

学术理念。提纲挈领，宣示宗旨，很符合现代学科的规范。《结论篇》以极短篇幅，阐

述他对古代、现代和未来目录学的感想和希望，实际上也是其基本观点的提炼和总括。

首尾两篇之间为全书的主体。其中，《溯源篇》追溯中国目录学的源头——刘向

《别录》和刘歆《七略》。设立这个主题，出于他对中国目录学发展特点的基本认识：

两书开创了目录体制和目录分类的基本模式，传统目录学既受两书庇荫，又长期笼罩在

其阴影中，没有重大突破。该篇除详述两书分类、编目特点外，举凡书籍之产生、传述、

整理、校勘等，莫不一一推寻原始，并上溯先秦目录之渊源，详详细细，原原本本。

《溯源篇》以下各篇皆以主题为纲，通古贯今，看似“独立特行”，互不相干，其实却

与传统纪传体史书体制暗合。比如，“志”在纪传体史书中统摄典章制度，《分类篇》

《体质篇》都是讲目录基本制度，编撰体例相当于纪传体的“志”。

《中国目录学史》的理论框架并非无懈可击，但确有创意。姚名达对此亦颇为自许：

“对于编制之体裁，杂用多样之笔法，不拘守一例，亦不特重一家，务综合大势，为有

条理之叙述，亦一般不习见者。”在我看来，这的确不是过分的自诩。

(摘编自严佐之《<中国目录学史>导读》)

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( ) (3 分)

A.《中国目录学史》既受到西方现代学科理论建构的影响，又与传统史书体制暗合。

B.《中国目录学史》的各篇“采多样之体例”，好处是尊重史事，缺点是强立名义。

C.《叙论》《结论》两篇虽非《中国目录学史》的主体，但对理解全书内容却很关键。

D.姚名达认为，《别录》《七略》有开创之功，而传统目录学长期因循没有重大突破。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( ) (3 分)

A.文章举吕绍虞著作作为对比，意在指出姚名达的方法存在争议，需要反思。

B.文章多次征引姚名达的自述，通过对其理念的解释和评论，步步推进论述。

C.文章对姚名达著作的评述，既有整体概括，又有具体举例，二者相互结合。

D.文章以“据我知见”“在我看来”等语，对观点表述作出限制，立论审慎。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )(3 分)

A.姚名达评估二千年来目录学传统，既立足于历史，又体现出学术批判的精神。

B.与主题分述法相比，使用断代法来写中国目录学史，更能接近历史的本来面貌。

C.《中国目录学史》不墨守成规而有所创新，本文作者对该书的理论框架表示认可。

D.在近代西学东渐的背景下，《中国目录学史》体现出传统学术向现代学术的转型。

(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分)

阅读下面的文字，完成 4-6 题。

与先前许多伟大的探险一样，我们的旅程起始于厨房。

当我们看向水面，通常觉得水是平的，然而仔细观察一杯水时，你会发现杯中的水

面并不完全平坦，它在边缘处略微向上弯曲——这是它的“弯月面”，这个弯月面的形

成是因为水受到了玻璃的吸引，它被拉向杯壁。

注意这一点又有何用？只关注这一点，可能没什么用。但与其他几个因素联系在一

起，它便能帮助我们理解河水何以泛滥。

水会受到玻璃的吸引，这是水的一个特性。有些液体，比如唯一的液体金属——水

银，会受玻璃的排斥，因而它的表面会像倒扣的碗，叫作“凸月面”，液体内部也有微

弱的吸引力，若非如此，它们便会散开，成为气体。正如老师为我们反复讲述的那样，

水分子由两个氢原子和一个氧原子紧密结合而成。但老师——至少我的老师——没有教

我的是，一个水分子中的氢原子还会受到其邻近水分子中的氧原子的吸引，这使得水分

子之间互相依附，为了帮助理解这一点，可以设想两个在羊毛衫上摩擦过的气球会因静

电轻轻地黏附在一起。

想要展现水的这种“黏性”很简单，接一杯水，在一个平滑的防水面 (比如厨房的操

作台)上倒上几滴。现在弯下身，直到自己的视线与液滴平行。你是否看到水自然地形成

一些微微凸起的“小水塘”？假如倒得够多，有一些会流下去，但还有一些会留在台面

上，之所以会这样，是因为水会受到相邻的水的吸引，这种黏性或张力强大到有些时候

能够对抗重力。

水吸附自身以及杯壁的张力还引发了一种叫“毛细作用”的现象，每当把画笔蘸在

水中，

我们都会发现水沿着刷毛向上流。想要解释毛细作用，只需将我们已经了解过的两种效

应结合起来考虑。水会受到某些物体表面的吸引，比如玻璃和画笔的纤维，此外它还会

受到自身的吸引。因此当一个开口足够细小时，便会发生一件有趣的事：水面会受到它

上面材料的吸引，被向上拉，又因为开口太过狭窄从而使得液体的整个表面都被向上拉

动。之后，由于水受到了自身的吸引，下面的水也跟着被拉了上去。

现在该去野外观察一下这种效应了，下次当你路过一条两边是泥岸的小河、小溪，

注意观察一下岸边的泥，被河水打湿的泥会又黑又湿，但是注意，泥土湿润的地方要高

于河水拍打的位置。高于水面的泥是颗粒和气孔的混合物，有点像有着纤细壁管的细密

蜂巢。河里的水因毛细作用而被向上吸入这些气孔中，结果就是水面以上的泥被浸湿了。

水向上传输的高度受一系列因素的影响，其中包括水的纯度——干净的水要比受污染的

水升得更高——但主要因素还是颗粒间的气孔大小。气压也会影响在泥土间向上传输并

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