2009年高考试题——语文（全国1卷）精析版--高考语文真题

3.0 envi 2025-01-08 4 4 220KB 18 页 3知币

侵权投诉

2009 年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅰ）逐题解析

语文

本试卷分第 I 卷（选择题）和第 II 卷（非选择题）两部分。第 I 卷 1 至 4 页，第 II 卷 5

至 8 页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第 I 卷

注意事项：

1．答题前，考生在答题卡上务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证

号填写清楚，并贴好条形码，请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。

2．每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目标号涂黑，如需改动，用橡皮擦

干净后，再选题其他答案标号，在试卷上作答无效。

3．第 I 卷共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符

合题目要求。

一、（12 分，每小题 3 分）

1．下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是

A．菁华（qīng）宁可（nìng）冠心病（guān）翘首回望（qiáo）

B．吐蕃（fān）庇护（bì）歼击机（jiān）呱呱坠地（gū）

C．请帖（tiě）梵文（fán）发横财（hèng）按捺不住（nà）

D．链接（liàn）创口（chuāng）倒春寒（dào）拈花惹草（niān）

【答案】D

【考点】考查正确识记现代汉语普通话的字音，能力层级为 A 级。

【解析】A．菁华（jīng）；B．吐蕃（bō）；C．梵文（fàn）。

【思路分析】该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，涉及多音字、形声字、

形近字。针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。其中多音字

可以通过记少推多（如“呱呱坠地”仅在此处读 gū）、区别口语和书面语或区别词性、词义

（如“冠心病”，“冠”，帽子（名词）/“冠军”，第一）。

2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 w.w.w.ks5u.com

A．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还

是大事化小、小事化了吧。

B．身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，

为国家和社会多作贡献。

C．这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假

话，因此我们要更加重视。

D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成

交的火爆场面已明日黄花。

【答案】B

【考点】考查成语的选用，能力层级为 D 级。

【解析】A．寻根究底：寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。 B．春秋鼎盛：春秋，

指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。比喻正当壮年。应用对象应该是人，不能用于修饰“时

代”等，这里用错对象。 C．崇论宏议：崇，高；宏，大。指高明宏大的议论或见解。

D．明日黄花：明日，指重阳节后；黄花，菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多

比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。

【思路分析】成语的运用要靠平时多积累。熟记其意义和用法。另外还要注意适用范围

和对象（如“明日黄花”、“春秋鼎盛”）是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾

或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。

3．下列各句中，没有语病的一句是

A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的

演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。

B．3 月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘

扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”

C．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和

生活困扰的人们提供帮助，让他们不再那么痛苦，那么不知所措。

D．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培

养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。

【答案】C

【考点】考查辨析语病的能力，能力层级为 D 级。

【解析】A 项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当，原来的主语是“甲型流

感病毒”可在后一分句“不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延”的关联词“如

果”前加“我们”。B 项缺谓语导致“学”与“活动”不搭配，应该为“开展学雷锋活动”。

D 项语序混乱或句式杂揉，将“为期两天”提至“这次”之前作定语，或将“为期两天发表

意见并进行各种交流”改为“进行了为期两天的意见交流”。

【思路分析】辨析语病除要掌握《考试大纲》里规定的六种病句类型外，还应注意句中

可能出现的标志词：两面词、否定词、数量词、代词、关联词和并列短语等等；考生可采用

提取主干法（如 B 项）、语感审读法（如 D 项）来初步判别。

4．依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。，。，。，，使狗成

为人的得力助手。

① 专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面

②它的嗅觉细胞数量是人的 24 倍，可以分辨大约两万种不同的气味

③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗

④人们充分利用狗的这种特殊的天赋

⑤ 狗可以听到10 万赫兹以上的声音

⑥代替主人做一些危险的事

A．③②①⑥⑤④ B．③⑥⑤②④①

C．⑤④①③②⑥ D．⑤②④⑥①③

【答案】B

【考点】考查语言表达的连贯能力，能力层级为 D 级。

【解析】首先确定③应该作为首句，可以衔接“狗勇敢而又聪明”，是作为“勇敢而又

聪明”的例子。而⑤不能首句的原因是⑤句对全文来说，话题转换太唐突。因此排除 C 和

D，“这种天赋”明显是指狗的听觉与嗅觉，并且“人们充分利用狗的这种特殊天赋”应该

还有下文，所以④不能做结语，进而排除 A。

【思路分析】要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应（如本题也可以这样

思考：③⑥照应前文“忠义、勇敢”，⑤②照应前文“聪明”；注意指示代词指代的内容，

④中的“狗的这种特殊的天赋”指代的就是前文③⑥⑤②的内容；①照应后文“狗成为人的

得力助手”）做到话题一致、中心一致、色调一致，使句序合理，衔接与呼应自然；注意用

排除法。

二、（9分，每小题 3 分）

阅读下面的文字，完成5～7 题

（1）甲骨文的：“王”字基本上可以分为两种形式，

一种上面不加一横，董作宾称之为“不戴帽子的王”（图

1～3），见于武丁卜辞和武乙、文丁卜辞，另一种上面有

一横，为“戴帽子的王”（图4～6），行用于其他各时

期。孙诒让《契文举例》所依据的刘鹗《铁云藏龟》以武

丁卜辞最多，其中的“王”字，孙诒让释为“立”，卜辞

无法通读。到罗振玉的《殷墟书契考释》才释出此字。罗振玉首先把《说文解字》所收的古

文和全文进行对比，释出“戴帽子的”是“王”字；接着指出，其异体作省其上画的形式，

“亦‘王’ 字”，“且据所载诸文观之，无不谐也”。

（2）“王”字释出来了，使一大批卜辞可以读通，也证实了这是殷王室的遗物。但是

这个字的构成一直困扰着古文字学家们。有的说，此字像一个顶天立地的大人，所以是

“王”；也有人说下面像火，火盛像王德，故以为“王”。如此等等，其说不一。直到1936

年，吴其昌根据青铜器丰王斧的铭文和器形，并列举甲骨文、全文很多“王”字的写法，第

一次提出“王字之本义，斧也”，才解决了这一问题。

（3）从字形看，“王”字是横置的斧钺的象形。从甲骨文、金文（图 7～9）的写法中

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

2009年高考试题——语文（全国1卷）精析版--高考语文真题.doc

共18页,预览5页

还剩页未读，继续阅读

2009年高考试题——语文（全国1卷）精析版--高考语文真题

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: