《历年高考语文真题试卷》2022年高考真题——语文（全国乙卷）试卷
语文
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号
涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，
将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、O现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分)
阅读下面的文字，完成 1~3 题。
与西方叙事作品的定点透视不同，中国传统叙事作品往往采取流动的视角或
复眼映视式的视角。
流动视角的所谓流动，就是叙事者带领读者与书中主要人物采取同一视角 ，
实行“三体交融”：设身处地地进入叙事情境，主要人物变了，与之交融的叙
事者和读者也随之改变视角。读《水浒传》的人可能有一个幻觉，你读宋江似
乎变成宋江，读武松似乎变成武松，这便是视角上“三体交融”的效应。中国
古代句式不时省略主语，更强化了这种效应。比如武松大闹快活林：武松一路
喝过了十来处酒肆，远远看见一处林子。抢过林子背后，才见一个金刚大汉在
槐下乘凉。武松自付这一定是蒋门神了。转到门前绿栏杆，才看见两把销金旗
上写着“醉里乾坤大，壶中日月长”的对联。西方小说往往离开人物，从另一
视角描写环境，细及它的细枝末节、历史沿革，以便给人物活动预先构建一个
场景，如《巴黎圣母院》在描绘那座伟大的建筑时，就先用了数十页篇幅。而
这里的视角则几乎寸步不离地随武松的行迹眼光游动，武松看不到的东西，读
者也无从看到。游动视角不仅紧随人物眼光，也投射了人物性情一这只能是武
松的眼光，他豪侠中不失精细，看清环境才动手；换作李逵恐怕就板斧一挥图
个痛快了。
流动视角有时也采取圆形轨迹。《水浒传》中杨志、索超大名府比武，采
取由外向内聚焦的圆形视角；梁山泊军队攻陷大名府，采取由内向外辐射的圆
形视角。杨、索比武本身着墨不多，却写月台上梁中书看呆了；两边众军官喝
彩不迭；阵面上军士们窃议，多年征战未见这等好汉厮杀；将台上李成、闻达
不住声叫“好斗”；观战的诸色人物各具身份神态。金圣叹的眉评甚妙：“一
段写满教场眼晴都在两人身上，却不知作者眼晴乃在满教场人身上也。作者眼
睛在满教场人身上，遂使读者眼晴不觉在两人身上。”流动视角妙处在于：看
客反成被看客，着墨不多自风流。
杨志比武的描写，是在单纯中求洒脱；大名府陷落的描写，千头万绪由何处
者手？叙事者心灵手捷，一下子捉住了梁中书追然知丧天天的身影和眼O光，
菜一翔而收扰千丝牙续，行文设有社果中书轻易脱险，而是在他递遍东南西北
四门和三阅南门的过程中，由内往外地辐射出圆形的视角，把瞬同遍及满城的
战火统一于一视角可以分为内视角、外视角和旁视角等处在不同层面上的类型。
视角的流动，可以在同一层面上采取对位的、波浪状的或者圆形的种种流动方
式：也可以在不同层面上人的眼光之中。
采取跳跃的或者台阶式的流动方式。纪昀的《阅微草堂笔记》有一则二百余
字的故事，使用有如昆虫复眼一般的视角，它先用外视角，写翰林院一位官员
从征伊梨，突围时身死，两昼夜后复苏，疾驰归队随之，作者和翰林院一位同
事问起他的经历，采取他“自言被创时”的方式转向内视角。内视角把人物在
生死边缘上迷离恍惚的意识滑动，寓于灵魂离体后的徘徊，简直是某种意识流
的写法。最后作品又转到旁视角，借同事之口表达对这位官员的赞叹。复眼映
视式视角的运用，使小小文本具有多重功能：情节功能、深度心理功能和口碑
功能，因而这篇笔记简直成了视角及其功能的小小实验室。
(摘编自杨义《中国叙事学：逻辑起点和操作程式》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)
A、“三体交融”指叙事者以作品主要人物的视角，带领读者跟随人物进入叙事
情境。
B。西方语言没有不时省略主语的句式特点，叙事时较难将人物和场景融为一体。
C.如果流动视角采取圆形轨迹展开，叙事者和主要人物的视角有时并不一致。
D.纪昀通过内视角呈现从征伊犁的官员的意识流动，赋予了故事深度心理功能。
2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是(3 分)
A.文章通过对中国传统叙事作品视角的分析，证明了流动视角和复眼映视式的
视角优于定点透视。
B.文章第二段以《水浒传》中“大闹快活林”为例，论证流动视角更利于人物
性格的塑造。
C.文章末段以《阅微草堂笔记》中一则小故事为例，论证视角在同一层面和不
同层面流动存在着差别。
D.除了举例论证，文章还使用了对比论证等方法，让专业性很强的叙事学概念
变得较易理解。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)
A.视角的流动既包括从人物的内视角转为外视角、旁视角，也包括由某一人的
内视角转为另一人的内视角。
B.选择由外向内聚焦的圆形叙事还是由内向外辐射的圆形叙事，与叙述的内容
相关，也与叙事者希望达到的叙述效果相关。
C.相较于长篇作品，笔记小说短小精悍，在采用流动视角或复眼映视式视角叙
事时，更容易实现多重的叙事功能。
D.《红楼梦》“林黛玉进贾府”一节采用流动视角，既写“众人见黛玉年貌虽
小，其O举止言谈不俗”，又写黛玉眼中的凤姐、宝玉等人。
(二)实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 4一 6 题。
材料一：
雪花是六瓣的这一事实是什么人最先在文献上发表的呢？是中国人，西汉
人韩婴在《韩诗外传》中就指出“几草木花多五出，雪花独六出”。这比西方
早了 1000 多年。可是在其后的古文献中，却没有人去研究雪花为何是六瓣的。
开普物出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的，
尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但是，他这个方向是很有意
思的。
(摘编自杨振宁《对称与物理》)
材料二：
17 世纪初，雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格的一座
大桥时，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的几何形状。
开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过“材质”寻找，因为水汽是无形且流
动的，原因只能存在于某种机制中。进而，他猜想这个机制可能是冰“球”的
有序堆积过程。显微镜发明之后，雪花成了大受欢迎的观察对象。英国物理学
家罗伯特·胡克在 1665年出版的《显微术》一书中，展现了他借助显微镜画出
的雪花图片，并对雪花晶体结构进行了阐述，这被看作是人类首次具体记录雪
花的形态。
(摘编自尹传红《由雪引发的科学实验》)
材料三：
雪晶会根据其形成的云层中的温度和过饱和度的不同而生成不同的形状，
在一些温度范围内雪晶呈柱状，在另一些温度范围内则呈板状。随着过饱和度
的升高，雪晶变得越来越大，形状也越来越复杂。雪晶的基本形状主要取决于
温度：在-2℃左右时呈板状，在-5℃左右时呈柱状，在-15℃左右时又呈板状，
在低于-25℃时呈柱状或板状。雪晶的结构更多地取决于过饱和度，即取决于生
成速度：当湿度高时，快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六角形
板状晶体会变成星状的枝蔓晶体。随着温度的下降，雪晶的形状会在板状和柱
状之间来回变化好几次，而且变化很大：在几度温差范围内，雪晶会从又细又
长的针状晶体(-5℃)变为薄而平的板状晶体(-15℃)。
雪晶形态图
(摘编自肯尼思·利布雷希特《冰的形态发生：雪晶中的物理学》)
4.下列图解，最符合材料三相关内容的一项是(3 分)
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3 分)
关于雪花具有对称的六角形结构这一事实，《韩诗外传》中“凡草木花多五出，
A.
雪花独六出”是世界上最早的表述。
B.开普勒思考雪花是六瓣的原因，只是出于对几何和对称的兴趣，因此他的研
究没有向前推进，也没有得出可信的结论。
C.开普勒认为雪花呈六角形与水汽无关，原因可能存在于某种机制中，但是受
到当时的知识限制，他没有再对此机制作出解释。
D.雪晶的具体形状是受到温度和过饱和度的共同作用而形成的，其基本形状主
要取决于温度，过饱和度则会影响雪晶结构的复杂性。
6.开普勒关于雪花的思考对科学研究有什么意义？给我们带来哪些启示？请简
要说明。(6 分)
(三)文学类文本阅读（本题共 3 小题，15分）
阅读下面的文字，完成 7~9 题。O
“九一八”致弟弟书
萧红
可弟：小战士，你也做了战士了，这是我想不到的。
世事恍恍惚惚地就过了；记得这十年中只有那么一个短促的时间是与你相处的，
现在想起就像连你的面孔还没有来得及记住，而你就去了。
记得当我们都是小孩子的时候，当我离开家的时候，那一天的早晨你还在大门
外和一群孩子玩着，那时你才十三四岁，你看着我离开家，向着那白银似的满
铺着雪的无边的大地奔去。你恋着玩，对于我的出走，你连看我也不看。
而事隔六七年，你也就长大了，有时写信给我，因为我的漂流不定，信有时收
到，有时收不到。但我读了之后，竟看不见你，不是因为那信不是你写的，而
是在那信里边你所说的话，都不像是你说的。比方说一生活在这边，前途是没
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