7.1家的意味（教案）-2022-2023学年道德与法治七年级上册一线自用课件+教案（部编版）

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年 级 七年级 学 科 道德与法治
章节名称 第三单元第七课第一框 家的意味
日 期 备课人
节 次 课 型 新授
学习
目标
1.理解“家”的丰富内涵、功能、深厚意味价值，提 对家庭关系分析能 。⾼ ⼒
2.体会 对 已的关爱之情，体验家让人之间亲情的温暖和爱，知道孝亲敬是中⽗⺟ ⾃
华 族的传统美德，也是法律规定的义务。⺠
3.认同中华 化中“孝”的价值观念，养成热爱 、孝敬 、关爱家 的意⽂ ⽗⺟ ⽗⺟ ⼈
识。
教学过程
教学环节 教学活动
激情导入 观看视频：请你谈谈这段视频表达了怎样的主题？
质疑拓展 一、生命的居所
（一）探究与分享
思考：一个什么样的地方，才可以称作“家”？
学生回答：略。
教师总结：含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织；
家的特点：家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系确立的形式：
（1）结婚：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭——小两口结婚成了家。
（2）生育：因生育导致的血缘关系结合成家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员
（3）收养：依照法定条件和法定程序收养而组成家庭——养子女与养父母成为一家
人。
（4）再婚：随父母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。
拓展练习：以下家庭关系是怎样组成的？
（二）探究与分享
思考：一个什么样的地方，才可以称作“家”？
学生回答：略。
教师总结：家是我们身心的寄居之所。
（三）探究与分享
思考：家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对家庭
功能认识。
学生回答：略。
教师总结：经济功能、教育、生育、休闲娱乐、抚养、情感交流等功能。
小试牛刀：思考：材料体现了家庭有哪些功能？
（四）探究与分享
思考：这两个故事告诉了我们什么？
学生回答：略。
教师总结：家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，才
能算家。一个没有亲情、没有爱的人，才是真正没有家的人。
知识点：家对我们有什么意义（作用、重要性？）
①家是我们身心的寄居之所。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，
我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
②家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。
亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。（家的实质）
二、中国人的“家”
（一）探究与分享
思考：1.你有过春运的经历吗？
2.为什么风再大、天再冷、路再长，任何困难阻挡不了远方游子归家的心？
3.你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？
学生回答：略。
教师总结： 在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵 。在中国人的心目中，
家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
分享讨论：你们家有什么家？
家规是指个家庭的 为规范，般是由 个家族传承下来的教育、规范后代⼀ ⾏ ⼀ ⼀ ⼦
孙的准则。
家训是指对孙身处世、持家冶业的教诲。⼦ ⽴
家是指个家庭或家族的传统 尚，家规、家训是它的承载形式。⼀ ⻛
（二）探究与分享
思考：习近平总书记的两张照 体现了什么优良传统？这种优良传统源于什么的影⽚
响？
学生回答：略。
教师总结：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的
传统美德。
【提示】可以从学习生活、人际交往、课余生活和自我管理上进行反思。
（三）探究与分享
思考：这些法律规定说明了什么？
学生回答：略。
教师总结：孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。
知识点：为什么要孝亲敬长？
①在中国的家文化中，“孝”是重要的精神内涵；
②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
（四）探究与分享
思考：别让爱来得太迟，我们该怎么做？
学生回答：略。
知识点：怎样孝亲敬长？
（1）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开
始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
（2）具体做法：
①尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性
地与他们沟通。
②倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
③感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望，是感恩
……
检测反馈 1.家庭关系的确立有多种情形，下列不符合正确情形的是（ D ）
A.依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭
B.因生育导致的血缘关系结合成的家庭
C.依照法定条件和法定程序收养组成的家庭
D.通过购买的方式，实现自己的求子梦
2．对下图漫画《给母亲“洗脚”》理解正确的是( B )
A．孝亲敬长就是要一切都听从父母的 B．尽孝在当下,我们要真正地关心父母
C．他做到了“尊重父母”,尽到了“孝”的义务
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