第11课 古代日本（考点背记与素养检测）-2022-2023学年九年级历史新课标【核心素养精品课件】与【考点背记检测】（部编版）

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第11 课 古代日本
通过日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。
知识点 01 6世纪前的日本
1、国家的出现和统一： 5
世纪初，本州中部兴起的大和政权统一了日本。
2、管理概况：
① 大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。（政治结构）
② 王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。从事农业
的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”等等。来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别
编入织锦部、锻冶部等。（经济结构）
③ 部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。（阶级结构）
温馨提示：给日本倭奴国王赐以印绶的中国皇帝是谁？ 东汉光武帝刘秀 。
知识点 02 大化改新
3、背景（原因）：
①中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革；②改革派发动宫廷政变，孝德天皇即
位。
4、概况：
（1）时间：646
年；②人物：孝德天皇，年号大化；
（2）内容：
政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
（作用：有利于巩固统治和国内局势的稳定。）
经济上：
① 废除一切私地、私民，将土地、部 民收归国有，成为公地、公民；（作用：抑制了土
地兼并，解放了生产力。）
② 国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；（作用：使
得底层的劳动人民生活有了保障，社会地位有所改善，提高生产积极性，从而稳固了统治根
基。）
③ 统一赋税。（作用：不仅充实了国库，也提升了日本政府的综合实力。）
5、意义：谈谈大化改新的意义。大化改新的“新”体现在什么方面？
大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，使日本发展成为一个中央集权制的封
建国家。
大化改新的“新”体现在：加速了日本封建化进程。（大化改新后大和正式改称日本国）
6、启示：谈谈大化改新给我们的启示。
一个民族要繁荣强盛，必须要以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改
革，重视教育，促进本民族 的发展。（改革是国家发展的动力。创新是一个民族进步的灵魂；
要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。）
知识点 03、武士和武士集团
（了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系）
7、出现的原因：
根本原因：①土地私有、土地兼并盛行，封建庄园形成；②中央对地方逐渐丧失了控制能
力，社会局势动荡。
直接原因：为保护庄园，出现武士和武士集团
温馨提示：大化改新后出现的大庄园还享有什么特权？有何影响？
“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。
中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。
8、武士和武士集团的人员构成：武士集团的成员有哪些人构成？武士集团的构成原则有
哪些？
地方豪强家 族和仆从中的青壮男子，成员称为“ 武士”；血缘关系和主从制相结合组，
地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家 族和仆从中的青壮男子 武装起来，组成一种血缘关
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