福建省福州市第一中学2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题(原卷版)

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福建省福州市第一中学 2023-2024 学年高一上学期期末考试语文试题
(时间 150 分钟 满分 150 分)
一、现代文阅读(共 28 分)
(一)(共 12 分)
阅读以下散文,完成小题。
鱼和书
木心
渔民的目的物是鱼,门前的沙滩上,铺晒着巨网,阳光直照,生活清闲得多了,用机动船作业,英国
的渔民都这样。东南部苏佛克郡(Suffolk位于北海的奥尔德堡之滨,是渔民村。
行不多时,就进城了,那些神色不定的游客,见之心烦,全靠本地居民的蔼蔼晏晏,使这里显得可以
小住一周。空气似乎特别清新,夏天的傍晚……黄昏……静谧的氛围层层深去。倘若置身酒吧,烟雾醇气
弥漫,好像要快乐就得这个样子。中国的哈尔滨”,这个名字的意译是晒网场”,也多渔网,也流行
抽烟饮酒。中国的北方大都吃粗粮,怎么办呢,啤酒是液体面包,反正我停不了几天。
推门,一进入便想回身——里面暗,乱,那沉甸甸的闷热更其摈人——我是退出来了。
如此三进三退,除非不欲以啤酒充饥,否则就得在第四家进而不退。
在第四家找了一张临窗的小板桌,后窗,窗外污黑的杂物堆得只露一块手掌般大的天空。夏日正午,
这酒店好比蒸笼烤箱——我也许会死在哈尔滨。
要了一公升啤酒,一碟炸青蛙,别的就只有超乎想像的烙饼,铁饼。青蛙本来瘠小,油炸后,无肉可
——又想走了。除非立即离开哈尔滨,而要办的事没办完。
看别人,另一角的少妇,碗中想白干轻轻端起啜呷……扯点儿烙饼,孜孜咀嚼却已咽
——确实绝妙示范,大意是:您应当如此。
奇怪的是我竟徐徐顺从她的无,开始喝啤酒,啃青蛙——感觉自己行一德行。
哈尔滨有些色的楼房屏风在一,前面便是空空的黄沙地,楼房的外上,鹰架
着黑铁的露天扶梯曲曲折折,好像很幸福晾满衣裳很厉害
公升啤酒入,饥饿已止蓦然惊喜,木窗外,堆着杂物,毕竟有空风吹进来,小的,
,也一丝丝,一阵阵在这里是可以的,这样我,有这样,我能坐下去,喝下去,来时就
是这样的,感觉到罢了,幸亏听顺人的谏言饿已止汗将收尽,青蛙的腿连骨嚼就是,有的肉
,油炸的焦香,杂物的空,不一块手掌般大的天,另有更小的三角、菱形、好几块天,是这
进来——以我在苏佛克郡的酒吧中,烟雾醇气弥漫,我比三十年沦落哈尔滨时要老练镇定得
多了,可以取代那个中国北方的少妇而别人示范、
文学也是这样,闷人……其在时,翻到全是字的巴士来的越洋电话说:
文集编校完了,式付印发现缺篇序言”“非要序言不可
文集幢房子,序言!笑道:序言写到天可以出。
文学一个个字串成一行行排成段段的手工制品,我的其杂乱不——啤酒喝到半公升之
后,才发觉得有小的凉风从几个空进来,除了最先的一块手掌般大的天,有更小的好
几块,北方干旱的夏日的空,明净青,婴儿眼白,在污的黑而乱的杂物堆之外——自己
忧愁自己已经有些像曲曲折折的露天铁种幸福的样子,别人是否肯屈尊坐落在临窗的小板桌之一
,是否愿向独自呷烙饼的借鉴——杂乱的字,也有不期然的空容或可露,
凉飓……者和阅读者是一个人,怎会是个人呢,是一个人。
我想,想,别用字堆文学别用文学的生活,结束孽缘,我自由了,海风帆
垂钓滑浪初到 Aldeburgh 的三天,这可显,啤酒青蛙焦尸噩梦远去了,桌上是英
国之国Fish and Chips炸鱼的块大,鲜美伴随薯条松软——浴、风帆、垂钓、滑
浪、音,一天天天,——炸鱼和薯条下咽迟迟,其的海味总是海,不再混在烟雾醇气
弥漫的酒吧。所称灯柔媚音响幽雅餐厅不了一小时——我会死在苏佛克郡的。
渔村,空气清新,驶车伦敦伦敦也非久安之地……不会去苏佛克,不会去哈尔滨,
也不会么地方都不去了。
越洋电话真要有门,如废墟呢,就不要门了——的人是一上来就废墟
至今未见有此。也,是抱怨
Aldeburgh 小城是不可抱怨的,,有手艺精店,里的石雕
田野风车你微笑、
哈尔滨何尝可以完全抱怨呢,花江对面是的一繁华上,有俄罗斯商贾
斯陶俩皮货店,夏天也不业,堂屋毛茸茸的。江畔的大阳端坐娟娟
,前面是一花江风吹,使我既羡慕那位的,也羡慕那少的,更羡慕
那本被捧着的,如是我,那么羡慕什么呢,羡慕那个开动手就废墟的人,如
有那人的呢,那么我羡慕苏佛克郡的渔民,用机动船作业,清闲得多了,渔民的目的物是鱼,不是
(有删改
1. 下列对本文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A. “哈尔滨”这个名字有“晒网场”的意思,作者因此从苏福克郡的旅行联想到自己三十年前在哈尔滨的
经历。
B. 作家以“感觉自己在履行一项德行”评价自己在小酒馆中吃东西的体验,呈现出作家勉为其难、无可奈
何的心态。
C. 作家声称自己会“死在苏福克郡”,皆因他在此地可以享受自由、清静的生活,不必再以文字堆成文学。
D. “鱼”和“书”是本文重要的形象。它们分别意味着普通人简单纯粹的生活状态和作家复杂的体验总结。
2. 下列对本文艺术特色的分析,不正确的一项是( )
A. 作家生动地描绘了不同地方的生活画面,并将它们频繁转换、直接拼接,以此呈现出作家独特的创作感
受,读来别致、新奇。
B. 本文
标点符号运用非常特别。例如文章表达不同层次的意思时,多用逗号连缀,强迫读者跟随作者的
心理节奏思考体会。行文灵动自由。
C. 作者笔下的炸鱼“块儿大,鲜美热辣”,与哈尔滨的炸青蛙构成对比,实则隐喻暂离文学创作的生活让
人感到畅快、开心。
D. 本文善用比喻的手法创作。或将优秀的文学作品比作废墟,或将自己的文学创作比作哈尔滨小酒馆,文
章因此读来形象、有
3. 简要分析文中的“”对文学创作的态历经怎样的转变?
)(共 13 分)
阅读以下论述类文本,完成小题。
(一)
传染性疫病已经改变且仍继续影类历史的进世界卫组织WHO)的一统计数据
因传染性疫病致死的人数占球每25%此,传染性疫病的出现和流行必然高度
关注。在历史上的许多会中,民族裔宗教背景与数族群体,被指控传播细菌病毒
件屡见不,这疫病传播通俗理论通于不正险认知既存见,导致疫病
通俗化
综观球传染性疫病的流行“通俗法科严肃表述疫病源与
病理,而更多被化约特定的地、文数族裔生物体的一“隐喻”象征。更严峻
的是,这非正通俗旦通各类社交媒普遍化和结晶化,即使事后研究证使用称或
合适想要更几无可
可以发现20 世纪次造百万患的大流——“西班牙”“亚洲
,不通俗域联系来,这于不正险认知既存见,又
历史惯性疫源的地。如1918 因受限系统毒株技术法给
新出的流名,导致中立国西班牙成为疫源“替罪羊”,而后的一为成功分
离流毒株追踪流行提供技术支持,包1949 世界卫组织英国国家研究理事会联合创
了位于伦敦世界中心,1952 世界卫组织监测立,世界卫组织主导的全
规划的推进理论它们加科名新出的流提供了可
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