福建省福州市第四中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题

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福州四中 2023—2024 学年第二学期第一学段模块检测考试

高一语文（必修下）

命题：林莉兰审核：江晓青

一、课内基础知识考查（7题共 30 分，选择每小题 2分，默写每空 1分）

1、名句名篇默写

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子“哂”子路的原因是“______，______”。

（2）杜甫《登岳阳楼》中可以和孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”相媲美，逼真描画出洞庭湖水势

浩瀚的句子是“______，______”。

（3）《念奴娇·过洞庭》中，诗人写自己安稳地泛舟于浩渺的洞庭湖上，虽然处境不佳，但心神仍然没有

一点动摇的句子是“______，______”。

（4）《桂枝香金陵怀古》一词中，化用杜收的“台城曲”，再现陈后主亡国悲剧，其后统治者不以此为

鉴，相继覆的词句是“______，______”。

（5）______，赏心乐事谁家院！

（6）源不深而望流之远，______，______，臣虽下愚，知其不可。

（7）举先王之政，______，不为生事。为天下理财，______。

（8）______，度义而后动，______．

2、下列选项中加点字注音全部正确的一项是（）（2分）

A．千乘（shèng）卮酒（zhī）盗跖（tuò）一椽（chuán）破屋

B．挟太山（xié）媛女（yuàn）舞雩（yú）目眦（zì）尽裂

C．孝悌（dì）杯杓（sháo）怵然（chù）桂棹（zhào）兰桨

D．熨（wèi）帖隽（juàn）永庠（xiáng）序含情脉（mò）脉

3、下列各组句子中，句式不同的一组是（）（2分）

A．宜乎百姓之谓我爱也。以吾一日长乎尔。

B．居则曰：“不吾知也！” 不然，籍何以至此？

C．百姓之不见保，为不用恩焉。吾属今为之虏矣！

D．无伤也，是乃仁术也。夺项王天下者必沛公也。

4、对下列划线词语的解释，不正确的一项是（）（2分）

A．老吾老，以及人之老以及：从而推广到

B．约为婚姻婚姻：夫妻关系

C．依乎天理，批大郤，导大家天理：牛体的自然结构

D．而听细说，欲诛有功之人细说：详细的讲述

5、下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）（2分）

A．舆薪之不见，为不用明焉

项伯乃夜驰之沛公军

B．吾其还也

闻其声，不忍食其肉

C．以其无礼于晋，且贰于楚也

至军中，具以沛公言报项王

D．若无罪而就死地

而刀刃若新发于硎

6、下列各句中加点的词语，按词类活用现象归类正确的一项是（）（2分）

① 浴乎沂，风乎舞雩 ② 赤也为之小，孰能为之大

③ 无以，则王乎 ④ 交戟之卫士欲止不内

⑤ 技盖至此乎 ⑥ 谨庠序之教

⑦ 吾得兄事之 ⑧ 素善留侯张良

A．①③/ / / /②⑥ ④⑦ ⑧ ⑤ B．①③/ / / /④⑤ ⑧⑧ ② ⑦

C．①⑦/ / / /②⑧ ③④ ⑤ ⑥ D．①⑦/ / / /②④ ⑥⑧ ③ ⑤

7、课内文言文翻译

所以遣将守关者，备他盗出入与非常也。（5分）

二、信息类文本阅读

阅读以下材料，完成 8—9 题。（6分）

材料一

脂砚斋批评本《红楼梦》（节选）

执事太监启道：“时已丑正三刻，请驾回銮。”贾妃听了，不由的满眼又滚下泪来。却又勉强推笑，

拉住贾母、王夫人的手紧紧的不忍释放（使人鼻酸）。再四叮咛：“不须挂念！好生自养！……倘明岁天

恩仍许归省，万不可如此奢华靡费了。”（妙极之谶！试看别书中，专能故用一不祥之语为谶。今偏不然，

只有如此现成一语，便是不再之谶。只看他用一“倘”字，便隐讳自然之至。）

材料二

某“红迷”论坛截图（模拟）

主题讨论帖：《红楼梦》贾元春省亲为何晚上来、凌晨归？

元春在皇室眼里也就是一个进阶版的袭人。元春能省亲，本质就是皇室开恩，让奴才

回家一天。这原因眼熟吗？袭人回家为母奔丧，也是贾府为奴才的孝道开的大恩。元春是

皇帝的“妾”，袭人是宝玉未来的妾。元春回家，皇家要求她娘家必须有“重宇别院”；

袭人回家，贾府要求花家腾出新屋子。元春回家有十来对太监开路：袭人回家，凤姐特意

安排两辆车、四个人护送。有一次贾母发现袭人不在宝玉身边伺候，王夫人解释她在热孝，不便来。贾

母哂笑：“跟主子，却讲不起这孝与不孝。”而元春也只有办完了皇宫里的正事，才能在半夜回家尽会

儿孝，然后天没亮又被催着回去了。

有些老板对待员工也有这种倾向。随意支配人的休息时间，休假请假越来越难，口头

提倡青年人多回家看看，却绝口不提996、假期长短、有没有假的问题。

我看完文章刚觉得熟悉想不起，你这一说想到了。这就是老板和员工的关系哈哈。

你们还是忽视了一个细节：元春省亲时为什么大家哭声一片？其实此时元妃已死，回来

的只是元妃的魂魄，按照民间说法，灵魂必须在天亮前回去，否则就魂飞魄散了。

楼上的，时间不早天也快亮了，你还不赶紧回去？这种胡说八道有什么意思？该清理

清理了。@版主

材料三

粉丝批评

①长期以来，粉丝因为“怪异”的品位和偏好，以及疯狂、沉迷和无节制的表现，被贴上了“无脑”

的标签，成为被压制和规训的对象。但是，他们的某些“细读”和深度发掘也可能超出某些专家，为作品

的解读注入了新颖、多元的维度和视角。

②粉丝批评的合法性建立在文本意义的开放性、多元性及动态性之上，即文本一旦进入传播领域，便

对所有接受者开放，并不存在唯一合理的解读方式与意义解释，无论是专业的文艺批评家或者普通的受众

皆有资格对文本进行阐释与批评。但粉丝批评内在的一些问题、不足与悖论，限定了其文艺批评的价值。

③詹金斯将粉丝的解读行为视为“盗猎”。即粉丝将文本打成碎片并按个人风格重组，以为我所用。

粉丝将个人的生活经历、社会体验带入文本之中，形成对文本人物及其生活世界、价值观念等的高度认同，

并在自我与文本人物情感共振的过程中不断地进行想象性的对视、交互与替换。例如，______。

④另外，粉丝批评存在着某种推崇互文性的解读模式，即粉丝有时难以跳脱出其关于某一作家作品的

特定情感记忆，而直接将此作为接受相关作品的心理基础以及评判的依据。基于此种沉浸，粉丝对于文本

中与其心理期待或情感记忆不符的叙事裂隙、人物性格偏离等“败笔”发出强烈的不满。

⑤由于粉丝对于某些作品的情感投入和认可程度要明显强于普通受众，面对持“异见”者特别是批评

者时，粉丝们容易丧失理智，群起而攻之，轻则将之污名化为“喷子”，重则进行各种侮辱、谩骂与恐吓，

显然这种“反批评”并非是依靠语言所蕴含的思想力量“以理服人”，而是完全诉诸粗俗化的、非理性的

语言暴力。

⑥粉丝往往表现出对于创作者的高度认可甚至是膜拜，从而不自觉地将自身置于与创作者并不对等的

地位之上，这便容易导致自身丧失主体意识、批判意识。更何况，粉丝社群内部有时因观点、立场等的差

异，亦存在着不同的派别与分支，由此经常出现压制、孤立、排斥甚至直接删除某些异见或批评声音的情

况，某些级别平平且发表异见的粉丝，可能被处以“禁言”的惩戒，甚至被视为“叛徒”而遭到清理。粉

丝主体性的缺失以及粉丝社区内部的种种不平等表现，破坏着文艺批评公共领域的构建。

⑦随着信息传播的个人化、定制化趋势的愈加明显，个体容易“只听我们选择的东西和愉悦我们的东

西”，而减少对其他信息，尤其是那些包含异质观点的信息接收。长此以往，个体便会逐渐封闭于自我编

织的“茧房”之中。当粉丝们置身于“信息茧房”之中，完全以自我的方式对文本进行解读或评判时，不

可避免地存在着对于创作者意图的偏离乃至背离，其所生产的文本意义可能会超出或脱离文本自身，而原

初文本的意义也在反复的阐释与重构过程中变得面目模糊、支离破碎。

8、材料二中的几位网友可以用作材料三第③段空格处的例子的是（）（3分）

A．网友甲 B．网友乙 C．网友丁 D．网友戊

9、依据材料三的观点，下列行为可取的一项是（）（3分）

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